蘇晴 徐善針

摘 要 隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，新媒體平臺(tái)在我們的生活中扮演著越來越重要的角色，人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴程度不斷加深，大學(xué)生也早已成為互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的主力軍。在這種情況下要求輔導(dǎo)員利用這種全新的方式——新媒體平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育工作。這種方式一方面可以使輔導(dǎo)員與學(xué)生的交流更加方便快捷，也可以更加深入地影響學(xué)生，使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)浪潮中堅(jiān)持自我。

關(guān)鍵詞 高校 輔導(dǎo)員 新媒體 思想政治教育

當(dāng)代的大學(xué)生是我國(guó)偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量，是國(guó)家未來的希望，所以大學(xué)生的思想政治教育工作顯得尤為重要，這不僅關(guān)乎一個(gè)學(xué)生的人生，更關(guān)系到了國(guó)家未來的發(fā)展。在科技高速發(fā)展的今天，新媒體早已滲入了生活中的各個(gè)角落。在這種情況下，許多大學(xué)生習(xí)慣了利用新媒體平臺(tái)去交流，對(duì)于曾經(jīng)古板老套的面對(duì)面式的溝通方式失去興趣。結(jié)合這種時(shí)代背景開拓一種新的思想政治教育工作方式已經(jīng)是一種趨勢(shì)，輔導(dǎo)員通過新媒體平臺(tái)與學(xué)生進(jìn)行交流與教育將慢慢成為主流。

當(dāng)前，許多高校還有部分年齡相對(duì)較大的輔導(dǎo)員。由于年齡較大，他們對(duì)新媒體平臺(tái)并不了解，也很難快速學(xué)會(huì)并掌握新媒體操作技巧，這些輔導(dǎo)員在觀念和能力兩方面略顯不足。在對(duì)學(xué)生的政治思想進(jìn)行引導(dǎo)教育時(shí)，由于對(duì)新媒體平臺(tái)不是十分了解，無法利用學(xué)生感興趣的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，老師和學(xué)生之間產(chǎn)生代溝，從而產(chǎn)生了距離感，使輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的思想政治工作很難穩(wěn)定展開。其次，年齡較大的輔導(dǎo)員很難接受新興事物，他們的觀念還停留在曾經(jīng)口口相授的思想政治教育模式，對(duì)新的科學(xué)技術(shù)還存在一定的抵觸心理，這種抵觸心理讓當(dāng)代大學(xué)生思想教育工作很難取得太大的進(jìn)展。綜合來看，過于保守的思想觀念和抵觸心理都對(duì)新媒體平臺(tái)進(jìn)入思想政治教育工作領(lǐng)域并發(fā)揮作用造成困難，這對(duì)思想教育工作來說是不利的。

除去年齡稍大的輔導(dǎo)員對(duì)新媒體教育方式的抵觸外，只看使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)思想教育的效果來說，對(duì)大學(xué)生的思想政治教育并沒有取得想象中那樣豐碩的成果。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，最重要的有兩點(diǎn)。第一，在使用新媒體這一媒介的時(shí)候，沒有對(duì)新媒體進(jìn)行全方位、立體化的了解，導(dǎo)致部分輔導(dǎo)員對(duì)新媒體平臺(tái)的使用太過單一，在進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候只是一味地灌輸而不是相互之間的交流。這種單方面的溝通方式往往會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦和抵觸的心理，實(shí)質(zhì)上與曾經(jīng)口口相授的思想政治教育方式無異。第二，新媒體平臺(tái)最大的好處就是讓輔導(dǎo)員和同學(xué)之間的交流更加便捷。由于大學(xué)不同于初高中，輔導(dǎo)員與同學(xué)們的相處時(shí)間很少，這使得輔導(dǎo)員和同學(xué)們彼此都不了解，通過新媒體平臺(tái)可以互相增進(jìn)了解，從而使得思想政治教育工作順利展開，而部分輔導(dǎo)員并沒有很好地利用這一優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生之間沒有展開過多的交流，沒有建立良好的溝通關(guān)系。這讓思想政治教育工作仍舊停留在表面，并沒有深入影響學(xué)生。

針對(duì)部分輔導(dǎo)員對(duì)于新媒體平臺(tái)應(yīng)用能力不足的這一問題，學(xué)校應(yīng)該開展相關(guān)的培訓(xùn)工作，讓輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的了解，在工作之余對(duì)相應(yīng)工作需要用到的軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)并掌握，也可以在學(xué)生的幫助下快速掌握新媒體平臺(tái)的使用方法。這樣輔導(dǎo)員不僅掌握了新媒體平臺(tái)的用法，又拉近了與學(xué)生之間的距離，在和學(xué)生學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中也可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想政治教育，一舉兩得。在這種情況下，輔導(dǎo)員也應(yīng)積極追求進(jìn)步，加深對(duì)新媒體平臺(tái)的了解，進(jìn)而更好地開展思想政治教育工作。

要想很好地應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行思想政治教育就必須強(qiáng)化自己的信息意識(shí)。新媒體平臺(tái)已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)世界的主力軍，各種各樣的信息充斥新媒體平臺(tái)。在面對(duì)繁雜的信息時(shí)應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行科學(xué)的篩選，選取適合思想政治教育的部分加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育。輔導(dǎo)員也應(yīng)該利用各種應(yīng)用軟件對(duì)學(xué)生的日常生活、思想狀況進(jìn)行觀察。一旦有同學(xué)思想出現(xiàn)問題應(yīng)及時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題。這樣不僅可以加深與學(xué)生之間的感情，更有利于思想教育工作的展開。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的時(shí)候，不能一味地管制，教條地要求學(xué)生應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，應(yīng)該以鮮明活潑的方式進(jìn)行包裝，以學(xué)生愿意接受的方式進(jìn)行教育，這樣才能更有效地培養(yǎng)出思想覺悟高的大學(xué)生。

輔導(dǎo)員工作的核心就是對(duì)于大學(xué)生的教育和引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生的思想積極，不出任何問題，實(shí)質(zhì)上就是讓學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。輔導(dǎo)員通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生當(dāng)前的思想和需求進(jìn)行相應(yīng)的了解，進(jìn)而總結(jié)對(duì)不同學(xué)生應(yīng)該怎樣開展思想政治教育，因材施教，使思想教育更具科學(xué)性和引導(dǎo)性。

新媒體平臺(tái)高速發(fā)展，在我們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。它作為我們身邊熟悉又陌生的朋友更像是一把雙刃劍，既可以讓學(xué)生迷失，造成不良影響，也可以增進(jìn)輔導(dǎo)員與學(xué)生之間的感情，拉近師生之間的關(guān)系，為輔導(dǎo)員的思想政治教育工作提供一個(gè)全新的且更合適的渠道。

（作者單位為延邊大學(xué)工學(xué)院）

[作者簡(jiǎn)介：蘇晴（1990—），女，吉林延吉人，碩士，延邊大學(xué)工學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育系列。課題項(xiàng)目：本文系吉林省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度高校思政研究專項(xiàng)課題，課題名稱：高校輔導(dǎo)員運(yùn)用新媒體開展思想政治工作研究，課題編號(hào)：GS18064。]

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