馮琴

摘要：初中青少年作為我國社會主義事業(yè)未來的重要接班人，初中青少年必須具備良好的核心素養(yǎng)，具有健全且高尚的人格。初中道德與法治課教學作為初中生的必修科目之一。為實現(xiàn)初中道德與法治課教學質量的提升，以及在該過程中提高學生的社會主義核心價值觀，相關教師就必須將社會主義核心價值觀融入到教育模式中。同時，本文也將針對該方面內容進行深入探析，促使初中青少年在今后得到更好的發(fā)展。

關鍵詞：社會主義核心價值觀;道德與法治課;教學模式

引言：

伴隨著近年來我國教育事業(yè)的不斷優(yōu)化改革，初中道德與法治課教學模式逐漸得到了人們的高度重視。就現(xiàn)如今我國初中道德與法治課教學的現(xiàn)狀來看，有關人員之所以會將社會主義核心價值觀融入到初中道德與法治的課堂教學模式中，其原因主要在于：道德與法治課堂教學不但是學校育人的前沿陣地，而且是推進社會主義核心價值觀教育的主要途徑。另外，社會主義核心價值觀在初中道德與法治課堂教學中的融入將給教學與學生帶來許多優(yōu)勢，例如：有助于學生對社會主義核心價值觀的全面了解，有助于教學質量提升等。針對社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課教學模式探析，本文首先將對社會主義核心價值觀融入帶來的積極作用進行分析，其次給出有效的融入措施，促使社會主義核心價值觀與初中道德與法治課的有機結合，以供參考。

1.社會主義核心價值觀融入帶來的優(yōu)勢

目前，社會主義核心價值觀在初中道德與法治課教學中的融入所帶來的積極作用及優(yōu)勢主要可體現(xiàn)在以下幾點：（1）社會主義核心價值觀的融入有助于培養(yǎng)學生的優(yōu)良品德。因傳統(tǒng)的應試教育過于死板，不但會使得學生在課堂教學上變得十分被動，而且不利于學生領悟學習其中真正的價值。可見，傳統(tǒng)的應試教育已不再符合新課改的要求，以及學生的自我需求，尤其是對于初中階段的學生。初中階段是學生身心發(fā)展的重要時間段，該階段對學生身心培養(yǎng)的好壞將關乎學生今后的發(fā)展。因此，在初中道德與法治課教學上，教師需要摒棄以往以應試考試為主的教學模式，并將社會主義核心價值觀融入其中。這樣不但可以幫助學生養(yǎng)成良好的品德，引導學生朝正確的方向發(fā)展，而且有利于學生對道德與法治課內容的深入了解，促使教學質量提升。當然，在該過程中教師需要注意的是，根據(jù)學生自身的特點結合課本內容，進行針對性教學設計，對學生的獨立自主性進行深入培養(yǎng)。（2）社會主義核心價值觀在其中的融入能提高道德與法治教學所發(fā)揮的作用。社會主義核心價值觀在初中道德與法治課中的融入，能夠提高道德與法治教學工作的有效性，甚至提高法治方面的教育。之所以這樣說，其原因主要在于：社會主義核心價值觀的融入能尊重學生在課堂中的主體地位，將學生的自身利益與社會利益等聯(lián)系在一起，讓學生對該教學內容有更深入的了解，使得我國建設社會主義核心價值觀的任務取得更好的進步。

2.社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課堂教學的措施

由上述可見，社會主義核心價值觀在初中道德與法治課教學模式中的融入所帶來的積極作用不言而喻。如何將社會主義核心價值觀融入其中更是成為了人們所需要重點解決的問題。針對社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課堂教學的措施，本文將從以下幾個方面對其進行闡述：（1）利用微課課堂模式開展教學。對于初中道德與法治課而言，因該課內容大都是一些枯燥的理論知識，所以，學生學習起來時常會感到枯燥、乏味，學習興趣也不高。基于該現(xiàn)象，為了在課堂教學中改善這一問題，提高學生在課堂上的參與度，并實現(xiàn)社會主義核心價值觀在其中的融入，就必須對現(xiàn)有的教學模式進行創(chuàng)新，如：采用微課課堂模式實現(xiàn)兩者的有機結合。所謂微課課堂模式其主要指的是，教師需要根據(jù)所學內容，將這些內容包含在十分鐘左右的視頻中，利用多媒體的優(yōu)勢，吸引學生課堂上的注意力，實現(xiàn)兩者的有效結合。例如：在《堅持憲法至上》的教學中，教師除了需要將主要內容融入到視頻中之外，還需要對憲法的權威性，以及維護憲法的重要性等內容進行闡述。其次教師需要上網(wǎng)查找與該課堂教學內容相關的視頻，并通過對該類視頻的播放讓學生對本節(jié)內容有深入的了解。最后，教師需要在剩下的時間里，把社會主義核心價值觀理念及維護憲法權威的內容聯(lián)系在一起進行教學，這樣才能夠在深入教學的同時，培養(yǎng)學生的社會主義核心價值觀。（2）采用趣味故事的方式實現(xiàn)社會主義核心價值觀的融入。對于初中階段的學生而言，該階段的學生大都比較喜歡有趣的事物，所以，在初中道德與法治的課堂教學上，可通過趣味故事的教學模式實現(xiàn)社會主義核心價值觀在其中的融入，也就是：在初中道德與法治的教學上，教師可通過對有趣事物的講解，吸引學生的注意力，讓學生對道德與法治課教學產(chǎn)生興趣。例如：在《保障憲法實施》的教學中，要想實現(xiàn)社會主義核心價值觀在其中的融入，可采用講一個與該課堂內容有關的法治故事進行，這樣不但可以在故事中融入社會主義核心價值觀，讓學生對社會主義核心價值觀有更全面的認知，而且能夠讓學生對本節(jié)所講知識內容有深入了解。以上就是社會主義核心價值觀融入初中道德與法治課堂教學的措施，需要對其加以重視，促使初中道德與法治教學質量得到不錯的提升。

結束語：

總而言之，隨著新課改在初中教育中的進一步深入，初中道德與法治課堂教學逐漸得到了人們的高度重視。通過上述對該方面內容的研究可發(fā)現(xiàn)：社會主義核心價值觀在初中道德與法治課堂中的融入將給道德與法治教學帶來許多優(yōu)勢，基于此，有關人員必須采取有效的措施，如：利用微課課堂教學模式、以及趣味故事教學模式等開展課堂教學，促使社會主義核心價值觀全面融入其中，進而提高初中道德與法治的教學質量。

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