譚玉婉

摘要：初中數(shù)學(xué)不像小學(xué)數(shù)學(xué)，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子們大腦以及心智雖然仍處在發(fā)展階段，但巳經(jīng)不是小學(xué)階段的萌芽時(shí)期了，都逐漸的成熟化，所以這個(gè)時(shí)候孩子們的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)就尤其的重要了。這種核心素養(yǎng)當(dāng)然指的是數(shù)學(xué)的素養(yǎng)，就和人類是一樣的，我們可以把數(shù)學(xué)比作人類，說到人類的素養(yǎng)大家肯定都能夠理解，那相對(duì)應(yīng)的，數(shù)學(xué)的素養(yǎng)也是一樣，就是指其本身的一些內(nèi)在的特點(diǎn)，包括思維方式、思維方法、思想方法等，這些數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，從小了說對(duì)孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助，往大了說提高了孩子們的整體素質(zhì)，對(duì)他們之后學(xué)習(xí)任何東西處理任何大小事務(wù)都有積極的促進(jìn)作用。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)?教學(xué)?核心?素養(yǎng)

前言：數(shù)學(xué)這門學(xué)科真的很重要，因?yàn)樗軐?duì)人的思維產(chǎn)生很棒的開發(fā)，所以說有數(shù)學(xué)素養(yǎng)者得天下，然后現(xiàn)在的人們也都注意到了這一點(diǎn)，的確如此?，F(xiàn)在的數(shù)學(xué)素養(yǎng)已經(jīng)被認(rèn)為是當(dāng)代社會(huì)人們的最基本的素養(yǎng)，可見我們大眾整體文化素質(zhì)水平提高了很多。而且數(shù)學(xué)教學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能夠很好的促進(jìn)孩子們對(duì)各種學(xué)科的學(xué)習(xí)工作，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。老師在教授數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)要特別注重聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，現(xiàn)在的教學(xué)大綱中就強(qiáng)烈聲明要能夠讓孩子們掌握與實(shí)際應(yīng)用有關(guān)的一些數(shù)學(xué)知識(shí)與能力。還有一點(diǎn)，要培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)思維、創(chuàng)新能力，其實(shí)這些都是數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，是當(dāng)今社會(huì)所真正需要的。那么怎么培養(yǎng)就顯得格外的重要了”。

一、拓展數(shù)學(xué)思維

數(shù)學(xué)思維當(dāng)然屬于數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)，她的好壞直接就會(huì)影響到孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)的高低，還有創(chuàng)造性的差異，數(shù)學(xué)思維其實(shí)是數(shù)學(xué)的靈魂，只有這個(gè)能力提高了，才會(huì)有質(zhì)的飛躍，相反的，如果這種思維很差勁，就領(lǐng)略不到數(shù)學(xué)的靈魂，也就不會(huì)真正意義上的學(xué)好數(shù)學(xué)，所以課堂上的工作尤為重要，老師應(yīng)該將拓展孩子們的數(shù)學(xué)思維放在在第一位，來慢慢的培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，初中有一節(jié)課叫做求三角形內(nèi)角和，首先需要孩子們先簡(jiǎn)單的自學(xué)一下課本知識(shí)，知道三角形的內(nèi)角和是180度，然后就是在上課的時(shí)候老師應(yīng)該讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，通過親自來拼湊三個(gè)內(nèi)角來觀察發(fā)現(xiàn)其中的事實(shí)，再然后，讓孩子們通過一些轉(zhuǎn)換方法（化輔助線等等）來將其三個(gè)內(nèi)角轉(zhuǎn)換到一條邊上，實(shí)踐操作能夠加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)印象以及理解，所以通過實(shí)操會(huì)很有效的慢慢的強(qiáng)化并拓展他們的數(shù)學(xué)思維。當(dāng)然，剛剛提到的轉(zhuǎn)換方法不太容易想到，這里就需要老師來帶動(dòng)、引導(dǎo)學(xué)生（譬如說輔助線怎么畫等等），讓他們深刻的體會(huì)到在數(shù)學(xué)中哪些東西是變的，哪些東西是不變的，知道不變的概念，然后從其出發(fā)，就會(huì)有意想不到的提升。還有一點(diǎn)就是在實(shí)踐操作的過程中，數(shù)學(xué)問題的設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，因?yàn)楹侠淼脑O(shè)計(jì)才能帶動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)并且還能讓他們從中學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)，合理的設(shè)計(jì)才能將現(xiàn)在的新知識(shí)與之前學(xué)過的、可能被大家遺忘的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來，起到拓展作用。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的延伸也會(huì)起到很好的延伸作用，所以這點(diǎn)老師必須要注重，這樣才能保證初中數(shù)學(xué)課堂所應(yīng)該具備的延伸性與啟發(fā)性，并且還能教會(huì)孩子們思考，意義重大。所以所，在課堂教授的過程中，特別是在帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐的過程中，必須做到從課本出發(fā)，也就是以數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)為實(shí)踐的有效載體，從而才能很好地做到拓展孩子們的數(shù)學(xué)思維，最后才能全方位的提升孩子們的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。

二、教學(xué)能力培養(yǎng)

教師是教授知識(shí)的主體，是課堂上最最重要的因素，所以要想提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，可想而知，教師自身的能力必須要強(qiáng)，這里.的能力可不止一點(diǎn)提升教師的能力也是新課標(biāo)中明確說明的一點(diǎn)。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，數(shù)學(xué)教育挑戰(zhàn)也隨之而來，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教師不單單要注重自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還必須對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念做到推陳出新，做到教學(xué)能力的提高?，F(xiàn)在不僅是國(guó)內(nèi)，在全世界范圍內(nèi)，數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)也是被廣泛關(guān)注的。

這里的能力有這么幾點(diǎn)：自身的語言表達(dá)力，這個(gè)能力可以說能很好地體現(xiàn)教師的教學(xué)魅力、人格魅力;鉆研教材及大綱的能力，這點(diǎn)才能保證教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法的合理有效;強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，這是為人師表的根本;最后就是教學(xué)的多樣化，多樣化也是響應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的主流，注重每個(gè)孩子的個(gè)性化教學(xué)。

結(jié)語：總而言之，數(shù)學(xué)很重要，那數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)當(dāng)然也很重要了。現(xiàn)在的初中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)還存在很多的不足之處，這也是教育工作者現(xiàn)在面臨的一個(gè)新的問題，該怎么解決，，我只是以自己的一種狹隘的角度簡(jiǎn)單談了談，也就是說，要想戰(zhàn)勝這個(gè)困難，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，以上幾點(diǎn)是最基本的：初中數(shù)學(xué)教師們必須深刻探討研究解決辦法，從自身人手，深人研究教學(xué)內(nèi)容，多元化人性化教學(xué)，重視教學(xué)大綱，并做到與實(shí)踐完美的結(jié)合，帶動(dòng)起孩子們的學(xué)習(xí)積極性，并且能夠潛移默化的培養(yǎng)孩子們的思維，也就是數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，最后做到數(shù)學(xué)知識(shí)水平乃至全方位的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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