李曉輝

摘 要：福建農(nóng)林大學(xué)針對(duì)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生思想政治工作遇到的挑戰(zhàn)，堅(jiān)持思想引領(lǐng)主業(yè)，通過(guò)“五個(gè)維度教育”促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，創(chuàng)新體制機(jī)制構(gòu)建全員全過(guò)程的工作格局，科學(xué)有效地開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作的生動(dòng)實(shí)踐，在實(shí)踐中形成了要從戰(zhàn)略上重視合作辦學(xué)領(lǐng)域的學(xué)生思想政治工作，突出重點(diǎn)抓好意識(shí)形態(tài)工作，構(gòu)建思想政治工作的高效體系的建議與思考。

關(guān)鍵詞：中外合作辦學(xué);思想政治;意識(shí)形態(tài)

中圖分類號(hào)：G641 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2019）22-0016-03

Abstract： To challenges for students' ideological and political work in Sino-foreign cooperative education program， Fujian Agricultural and Forestry University adheres to the principle of ideological leadership. The university promotes students' growth and success through "Five Dimensions of Education"， innovates the system and mechanism and constructs the working pattern of all staff in the whole process， and launches the vivid practice of developing students' ideological and political education work scientifically and effectively. Formulating the recommendations and considerations to students' ideological and political work in the field of cooperative education should be strategically emphasized in practice， focusing on ideological work， and building an efficient system of ideological and political work.

Keywords： Sino-foreign cooperation in running schools; ideological politics; ideology

近年來(lái)，中外合作辦學(xué)發(fā)展迅猛，眾多大學(xué)生在接受西方優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源與教育理念、提升自身綜合素質(zhì)特別是國(guó)際化能力與素養(yǎng)的同時(shí)，其自身世界觀、人生觀、價(jià)值觀也受到外方文化、價(jià)值取向、生活習(xí)慣等的影響。在這樣的背景下，深入研究和不斷加強(qiáng)中外合作辦學(xué)學(xué)生思想政治工作，是落實(shí)立德樹(shù)人這一根本任務(wù)的需要，也是保證黨對(duì)中外合作辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的需要，更是培養(yǎng)有世界視野、有祖國(guó)情懷的國(guó)際化人才的需要。

一、中外合作辦學(xué)領(lǐng)域大學(xué)生思想政治工作的挑戰(zhàn)

（一）涉外特征增加中外合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)W生思想政治教育工作的難度[1]

就福建農(nóng)林大學(xué)中外合作辦學(xué)項(xiàng)目而言，學(xué)生長(zhǎng)期受到合作高校所在國(guó)加拿大文化以及教學(xué)理念有等熏陶，這對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀尚未成型的大學(xué)生帶來(lái)激烈的沖擊，對(duì)合作辦學(xué)領(lǐng)域的思想政治教育帶來(lái)嚴(yán)峻考驗(yàn)。

（二）中外合作辦學(xué)特殊的學(xué)習(xí)模式成為思想政治教育的一大難題

與校內(nèi)傳統(tǒng)的本科生相比，我校中外合作辦學(xué)學(xué)生是雙校園的培養(yǎng)模式，國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)的兩年時(shí)間，大部分學(xué)生把主要精力投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)其他事務(wù)特別是涉及思想引領(lǐng)的第二課堂活動(dòng)，總覺(jué)得可有可無(wú)，參與班級(jí)等集體活動(dòng)熱情不高，集體榮譽(yù)感和集體觀念不強(qiáng)，這對(duì)思想政治教育工作增加了又一大難題。

（三）中外合作辦學(xué)領(lǐng)域客觀上存在思想政治教育隱性弱化的情況[2]

由于各種主客觀因素，現(xiàn)行對(duì)中外合作辦學(xué)的評(píng)估更多地關(guān)注的是合作院校資質(zhì)、合作模式、資源引進(jìn)、專業(yè)設(shè)置、招生制度、項(xiàng)目運(yùn)行、財(cái)務(wù)管理等方面，對(duì)大學(xué)生思想政治教育缺少剛性要求和有效措施，導(dǎo)致有些合作辦學(xué)片面追求“出國(guó)率”和重視英語(yǔ)教學(xué)，甚至出現(xiàn)有些教職工認(rèn)為思想政治教育理論課可有可無(wú)，隱性弱化了合作辦學(xué)高校思想政治教育。

二、中外合作辦學(xué)領(lǐng)域大學(xué)生思想政治工作的實(shí)踐

以上分析的挑戰(zhàn)，有些是合作辦學(xué)客觀存在的問(wèn)題，需要頂層設(shè)計(jì)加以解決，有些挑戰(zhàn)是思想政治工作隊(duì)伍通過(guò)發(fā)揮主觀能動(dòng)性能解決的問(wèn)題。福建農(nóng)林大學(xué)近年來(lái)，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定立足中國(guó)大地辦教育，落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于高校思想政治工作的系列重要講話精神，結(jié)合合作辦學(xué)項(xiàng)目實(shí)際，主動(dòng)作為，強(qiáng)化思想引領(lǐng)、著力服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才、努力構(gòu)建全員育人的大思政工作格局等方面作出了探索與實(shí)踐。

（一）強(qiáng)化思想引領(lǐng)，在筑牢合作辦學(xué)學(xué)生思政工作的根基上下功夫

一是堅(jiān)持用黨的理論武裝與感召學(xué)生。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，結(jié)合各個(gè)重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)開(kāi)展 “迎國(guó)慶、慶中秋”主題系列微活動(dòng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)黨的十九大精神“六個(gè)一”系列活動(dòng)等主題黨團(tuán)日活動(dòng)，開(kāi)設(shè)的《理想信念通識(shí)教育》課程， 充分發(fā)揮社科理論專家的作用，邀請(qǐng)省委黨校專家對(duì)學(xué)生進(jìn)行黨史、哲學(xué)、中國(guó)傳統(tǒng)文化、改革開(kāi)放、國(guó)際形勢(shì)、中國(guó)特色社會(huì)主義理論等教育，用黨的先進(jìn)理論武裝和感召學(xué)生，引導(dǎo)在校大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世情和國(guó)情，認(rèn)清我們所處新時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)、機(jī)遇意識(shí)、憂患意識(shí)，奮發(fā)有為，努力把自己培養(yǎng)成復(fù)合型的國(guó)際化人才，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力。二是堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生。旗幟鮮明地開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，堅(jiān)持輔導(dǎo)員的主業(yè)和第一責(zé)任，發(fā)揮第二課堂黨團(tuán)學(xué)活動(dòng)主陣地功能，突出開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、理想信念教育和公民道德教育，持續(xù)開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育活動(dòng)，開(kāi)展核心價(jià)值觀內(nèi)容的主題黨團(tuán)學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展誠(chéng)信主題辯論賽，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要成立“彩虹橋”大學(xué)生志愿服務(wù)隊(duì)，經(jīng)常開(kāi)展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)工作，開(kāi)展“道德講堂”，在新生中開(kāi)展“文明養(yǎng)成”主題教育活動(dòng)，將核心價(jià)值觀融入到學(xué)生第二課堂中，積極引導(dǎo)青年學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹(shù)立崇高理想，培養(yǎng)祖國(guó)情懷，養(yǎng)成公民道德。

（二）多維度發(fā)力，在著力促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才上下功夫

一是抓安全穩(wěn)定夯實(shí)基礎(chǔ)。把安全穩(wěn)定工作融入大學(xué)生思想政治教育中，將大學(xué)生生命意識(shí)與倫理教育作為安全教育基礎(chǔ)性工作，提升學(xué)生敬畏生命、珍惜生命的人文素養(yǎng);二是抓學(xué)風(fēng)建設(shè)助力學(xué)業(yè)。注重通過(guò)學(xué)風(fēng)建設(shè)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)與能力提升意識(shí)，構(gòu)筑了“1234”的學(xué)風(fēng)建設(shè)機(jī)制，即以引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法、考核辦法，注重平時(shí)考核和過(guò)程考核，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)持續(xù)力為基礎(chǔ)。嚴(yán)格實(shí)施考勤和家校聯(lián)系制度2項(xiàng)制度，通過(guò)外力約束提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性;通過(guò)目標(biāo)引領(lǐng)促學(xué)風(fēng)、正確導(dǎo)向促學(xué)風(fēng)、有效激勵(lì)促學(xué)風(fēng)3個(gè)方面來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力;充分發(fā)揮黨政領(lǐng)導(dǎo)、科任教師、管理干部、學(xué)習(xí)骨干等4個(gè)群體在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的重要作用，提升學(xué)生主動(dòng)性與積極性。三是抓跨文化適應(yīng)能力提升。將跨文化適應(yīng)內(nèi)容融入思政課程，持續(xù)推進(jìn)“國(guó)際講壇”等活動(dòng)，邀請(qǐng)“海歸”專家學(xué)者、合作校方教師、國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀學(xué)友等開(kāi)設(shè)跨文化適應(yīng)專題講座或交流會(huì)，拓展國(guó)際視野，增進(jìn)多元文化認(rèn)知;啟動(dòng)“中加合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生跨文化交流能力提升計(jì)劃”，幫助學(xué)生適應(yīng)中外文化沖突。每年舉辦英語(yǔ)文化節(jié)等系列特色素質(zhì)教育項(xiàng)目化活動(dòng)，促進(jìn)中外師生交流互動(dòng)，豐富學(xué)生跨文化體驗(yàn)，提升跨文化適應(yīng)能力。四是抓規(guī)則意識(shí)教育。以學(xué)術(shù)規(guī)則為突破口，將學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育作為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手，以發(fā)出誠(chéng)信考試倡議書(shū)、開(kāi)展考風(fēng)考紀(jì)專題教育活動(dòng)，舉行誠(chéng)信考試宣誓活動(dòng)、以班級(jí)為單位簽署誠(chéng)信考試承諾書(shū)等方式開(kāi)展誠(chéng)信考試教育。結(jié)合我加拿大院校對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信的具體要求，圍繞加強(qiáng)學(xué)生學(xué)術(shù)道德教育、發(fā)揮專業(yè)教師主導(dǎo)作用、發(fā)揮學(xué)生主體作用、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)誠(chéng)信氛圍、完善學(xué)術(shù)誠(chéng)信考評(píng)機(jī)制五個(gè)方面構(gòu)建了大學(xué)生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育的常態(tài)模式。五是抓人文關(guān)懷。加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生引導(dǎo)和激勵(lì)，做好資助政策的宣傳工作，幫促其健康成長(zhǎng)、勵(lì)志成才，注重挖掘困難學(xué)生的“逆襲”故事，通過(guò)身邊人身邊事對(duì)學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育;針對(duì)新生適應(yīng)不良問(wèn)題、英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題、出國(guó)選擇問(wèn)題、理想與現(xiàn)實(shí)的沖突問(wèn)題、人際關(guān)系的處理問(wèn)題、貧困生心理問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)節(jié)和承受挫折的能力，全過(guò)程、全方位進(jìn)行國(guó)內(nèi)學(xué)生的心理輔導(dǎo)和心理健康教育，適時(shí)掌握出國(guó)學(xué)生思想、心理動(dòng)態(tài)并予以疏導(dǎo)幫扶。

（三）創(chuàng)新機(jī)制，在構(gòu)建全員全方位全過(guò)程的思想工作大格局上下功夫

構(gòu)建“網(wǎng)格化”工作格局，推動(dòng)全員育人。在傳統(tǒng)建制的基礎(chǔ)上，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部掛點(diǎn)一個(gè)年級(jí)學(xué)生，每位教工黨員聯(lián)系一個(gè)班級(jí)，全體管理干部擔(dān)任一個(gè)班級(jí)班主任等方式為補(bǔ)充，以上方式實(shí)行“一崗雙責(zé)”即不僅要做好聯(lián)系點(diǎn)的學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的排憂解難工作，更要重點(diǎn)做好聯(lián)系年級(jí)班級(jí)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)研判分析，做好引領(lǐng)，突出教育引導(dǎo)。雙校園協(xié)同推進(jìn)，確保全過(guò)程育人。堅(jiān)持出國(guó)學(xué)生思想不斷線，結(jié)合部分黨員3年級(jí)就到加拿大學(xué)習(xí)的實(shí)際，通過(guò)新媒介實(shí)時(shí)互動(dòng)，建立了網(wǎng)絡(luò)QQ群黨小組、班級(jí)群，借助我校與合作院校的視頻課平臺(tái)開(kāi)展網(wǎng)上黨小組生活會(huì)、交流會(huì)、學(xué)習(xí)會(huì)等活動(dòng)，發(fā)揮黨員在境外學(xué)生中的示范與引領(lǐng)作用結(jié)合合作院校接受我校教師進(jìn)修機(jī)制，派出思想覺(jué)悟高、政治原則性強(qiáng)的老師赴合作院校進(jìn)修，擔(dān)任境外學(xué)生班主任，協(xié)助做好學(xué)生的日常教育服務(wù)工作，開(kāi)展形式多樣的愛(ài)國(guó)主義教育，把工作延伸到國(guó)外，確保工作不斷線。構(gòu)建家校互動(dòng)的暢通渠道，通過(guò)定期家長(zhǎng)會(huì)，微信QQ群，邀請(qǐng)家長(zhǎng)蒞校等方式，實(shí)現(xiàn)家校信息互通，協(xié)同做好工作。

三、新時(shí)代強(qiáng)化中外合作辦學(xué)領(lǐng)域大學(xué)生思政工作的幾點(diǎn)思考

中外合作辦學(xué)是我國(guó)教育的重要組成部分，中外合作高等教育以培養(yǎng)掌握現(xiàn)代化科技、掌握世界語(yǔ)言、熟悉國(guó)際規(guī)則，具有世界胸懷的國(guó)際化人才為育人目標(biāo)，這些人才今后能不能為我所用，是檢驗(yàn)中外合作辦學(xué)是否符合黨的教育方針的重要維度。要從戰(zhàn)略上重視該領(lǐng)域的學(xué)生思想政治工作，圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一根本問(wèn)題，突出重點(diǎn)抓好意識(shí)形態(tài)工作，以培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才為目標(biāo)，構(gòu)建強(qiáng)有力的學(xué)生思想政治工作體系。

（一）提升站位，從戰(zhàn)略上重視合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)W生思想政治工作

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，“新形勢(shì)下，留學(xué)工作要適應(yīng)國(guó)家發(fā)展大勢(shì)和黨和國(guó)家工作大局，統(tǒng)籌謀劃出國(guó)留學(xué)和來(lái)華留學(xué)，綜合運(yùn)用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩種資源，培養(yǎng)造就更多優(yōu)秀人才，努力開(kāi)創(chuàng)留學(xué)工作新局面，為實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)?！盵3]高等院校要站在抓中外合作辦學(xué)領(lǐng)域的大學(xué)生思想政治工作就是為我黨的事業(yè)留住國(guó)際化人才戰(zhàn)略高度上認(rèn)識(shí)，要真正把學(xué)生思想政治工作作為合作辦學(xué)領(lǐng)域人才培養(yǎng)的最大政績(jī)，真正把大學(xué)生思想政治工作當(dāng)主業(yè)，切實(shí)承擔(dān)起在中外合作辦學(xué)領(lǐng)域抓好學(xué)生思想政治教育的重大歷史使命。緊緊抓住立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，堅(jiān)持用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人， 把中外合作辦學(xué)領(lǐng)域思想政治工作作為實(shí)現(xiàn)中外合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)“四個(gè)服務(wù)”功能的基礎(chǔ)工作做好。

（二）突出重點(diǎn)，做好合作辦學(xué)領(lǐng)域意識(shí)形態(tài)工作

要針對(duì)合作辦學(xué)領(lǐng)域的重要風(fēng)險(xiǎn)，緊緊抓住意識(shí)形態(tài)工作這一戰(zhàn)略任務(wù)，堅(jiān)持用馬克思主義和社會(huì)主義教育引導(dǎo)學(xué)生;合作辦學(xué)領(lǐng)域往往是中外不同文化、意識(shí)、價(jià)值理念交融、碰撞、沖突的前沿陣地，抓好合作辦學(xué)領(lǐng)域大學(xué)生意識(shí)形態(tài)工作是該領(lǐng)域?qū)W生思想政治工作的重中之重。合作辦學(xué)領(lǐng)域的大學(xué)生思想政治工作要旗幟鮮明地開(kāi)展馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的宣傳教育，以堅(jiān)定青年學(xué)生的“四個(gè)自信”作為工作關(guān)鍵點(diǎn)，牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主動(dòng)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，旗幟鮮明反對(duì)在合作辦學(xué)領(lǐng)域中出現(xiàn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和不良傾向，匯聚正能量。

（三）改革創(chuàng)新，構(gòu)建做好合作辦學(xué)領(lǐng)域?qū)W生思想政治工作的高效體系

合作辦學(xué)領(lǐng)域由于其教學(xué)模式特殊性，教學(xué)內(nèi)容多樣化，教學(xué)理念國(guó)際化，做好該領(lǐng)域?qū)W生思想政治工作面臨著更多的挑戰(zhàn)與不確定性。要做好該領(lǐng)域?qū)W生思想政治工作，需要以改革為動(dòng)力，以創(chuàng)新為抓手，從多個(gè)方面努力。一是合作辦學(xué)的舉辦高校要做好頂層設(shè)計(jì)，將該領(lǐng)域的思想政治工作作為人才培養(yǎng)體系的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)，加強(qiáng)合作辦學(xué)領(lǐng)域的黨建工作，以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，用黨建科學(xué)化確保正確辦學(xué)方向，保證人才培養(yǎng)的社會(huì)主義方向;二是緊緊抓住培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的重大使命，從“思想引領(lǐng)、生命安全教育、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升、規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)”等方面構(gòu)建學(xué)生思想政治教育內(nèi)容體系，將馬克思主義和社會(huì)主義，愛(ài)國(guó)主義教育融入到學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活全過(guò)程。三是大膽創(chuàng)新，打造中外合作辦學(xué)領(lǐng)域思想政治工作的隊(duì)伍體系。配齊配強(qiáng)該領(lǐng)域黨政管理和思想政治工作隊(duì)伍，加強(qiáng)該領(lǐng)域?qū)Ｈ谓處煹膸煹聨燂L(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化教師言傳身教和以身示范的作用。

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