李國靜

在全球信息化程度不斷加大的當(dāng)下，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力成為了教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容和目標(biāo)。中職教育是面向?qū)W生的就業(yè)的，作為社會(huì)結(jié)構(gòu)的重要組成部分，中職學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力會(huì)對社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展起到重要的影響。因此，在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，教師要擺脫傳統(tǒng)的單一教學(xué)方式，結(jié)合時(shí)代的特色和中職教育的特點(diǎn)，制定科學(xué)有效的教學(xué)策略，提升中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的效益，發(fā)揮本課程的價(jià)值，提升學(xué)生的社會(huì)競爭力。

一、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的原則

主體性原則。新課程改革提出了以學(xué)生為主體的教學(xué)基本原則。在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生作為個(gè)體生命發(fā)展的獨(dú)立性，使用有效的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，讓學(xué)生能夠擺脫對教師和教材的依賴，完善自我價(jià)值。

趣味性原則。中職學(xué)生正處于對世界充滿探究欲望的年齡階段，喜歡接觸新鮮事物，并且樂趣探索，因此，教師要善于結(jié)合中職學(xué)生的認(rèn)知和興趣特點(diǎn)，豐富教學(xué)內(nèi)容與形式，使用趣味化的課堂吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生能夠自覺地融入到計(jì)算機(jī)應(yīng)用課堂教學(xué)中來。

面向全體原則。學(xué)生之間是存在著較大的差異的，在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生之間的差異，設(shè)計(jì)面向全體的教學(xué)方案，保障所有的學(xué)生都能從中獲得樂趣與成就感，使學(xué)生更好地融入進(jìn)來。

二、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的有效策略

1.適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容

在以往的中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)過程中，教師大多習(xí)慣于按照教材或者測試的內(nèi)容，按部就班地講解和教學(xué)，這種方式很容易導(dǎo)致學(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣，降低學(xué)生對本課程的期待，繼而降低教學(xué)質(zhì)量，并且不利于學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用綜合素質(zhì)的提升。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知需求，發(fā)揮計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程的時(shí)代性特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

比如，在教學(xué)的過程中，教師可以向?qū)W生解釋一些要學(xué)習(xí)的內(nèi)容的背景知識(shí)，如軟件的發(fā)明歷程、與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)相關(guān)的名人軼事等，通過實(shí)施能夠引起學(xué)生良好情趣的教學(xué)策略來營造溫馨活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到計(jì)算機(jī)應(yīng)用文化的魅力;再比如，結(jié)合計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)科的技術(shù)特點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)，如現(xiàn)如今很火熱的修圖技術(shù)、3D動(dòng)漫技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，通過帶領(lǐng)學(xué)生探索更多的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)如今，創(chuàng)造性思維已經(jīng)成為了參與社會(huì)競爭的一個(gè)重要基本素質(zhì)，而只有開放性的計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)才能實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

2.加強(qiáng)教學(xué)知識(shí)與學(xué)生職業(yè)的聯(lián)系

中職教育是面向?qū)W生的就業(yè)的，中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的根本意義也在于提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)要善于結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)需求，將計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的內(nèi)容與形式與學(xué)生的職業(yè)聯(lián)系在一起，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從職業(yè)的角度思考計(jì)算機(jī)應(yīng)用學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，從而增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，有助于為學(xué)生的就業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

比如，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了演示文稿的制作以及完善的操作后，教師可以給學(xué)生提供這樣的背景，讓學(xué)生以“面試”為基礎(chǔ)，利用演示文稿制作自己的簡歷，想一想自己具備哪些優(yōu)勢？哪些優(yōu)勢是自己面試時(shí)可以用到的？等等問題，從而讓學(xué)生思考就業(yè)這個(gè)問題;再比如，針對中職學(xué)生在計(jì)算機(jī)應(yīng)用上的學(xué)習(xí)欲望不強(qiáng)烈的問題，教師應(yīng)當(dāng)積極向?qū)W生普及office等辦公軟件的學(xué)習(xí)對學(xué)生未來發(fā)展的重要性，從社會(huì)參與的角度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從而更積極主動(dòng)地參與進(jìn)來，有助于提升教學(xué)的效率和質(zhì)量。

3.積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，在實(shí)際的教學(xué)中，我們不僅要重視學(xué)生對基本計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的掌握情況，還應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的能力，讓學(xué)生能夠真正地做到學(xué)以致用，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的內(nèi)化吸收。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需求和教學(xué)的進(jìn)展，組織學(xué)生展開綜合實(shí)踐活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的實(shí)踐平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣和創(chuàng)造性思維，提升教學(xué)的效益。

比如，教師可以鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建興趣小組，讓學(xué)生結(jié)合自己的興趣和特長，和具備相同特征的同學(xué)一起展開計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的學(xué)習(xí)，這樣可以有效地實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，讓學(xué)生在互幫互助中形成積極向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力;再比如，我們可以展開各種開放性的比賽活動(dòng)，通過比賽的方式激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，讓學(xué)生在靈活運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)的同時(shí)形成良好的社會(huì)競爭意識(shí)和協(xié)作能力，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。

本文針對中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)的有效性展開了一番敘述。中職學(xué)生正處于學(xué)習(xí)能力快速發(fā)展的年齡階段，在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)過程中，教師要深入貫徹新課程改革教育理念，將對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)放在教學(xué)的首位上，改變傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)手段，使用科學(xué)的原則和策略提升教學(xué)的效率，幫助學(xué)生更好地掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，從而使學(xué)生能夠更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，完善自我，突破自我。