胡華余

摘 ?要：學(xué)生的學(xué)習(xí)行為發(fā)生受多種因素的影響，要想培養(yǎng)學(xué)生對某一學(xué)科的熱愛，極其重要的一點就是激發(fā)其興趣，讓其在學(xué)習(xí)的過程中感到收獲和滿足。在體育學(xué)科，教育工作者可以通過體育賽事來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也就是通過體育賽事來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生。

關(guān)鍵詞：體育賽事;學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;學(xué)生學(xué)習(xí)行為

引言：

隨著教師教學(xué)理念的改變，越來越多的教師認(rèn)識到，要想讓學(xué)生在某一學(xué)科取得成就，一方面，教師要在課堂教學(xué)中將知識點系統(tǒng)的有條理的展現(xiàn)出來，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的方向，再根據(jù)這個方向來進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，獲得全面進(jìn)步;另一方面，學(xué)生要在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，這兩點相比較，我們認(rèn)為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成是更為重要的。那么，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就成了教師的一大責(zé)任。事實上，在不同的學(xué)科中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要采取不同的策略。例如，在體育學(xué)科，教師完全可以采取體育賽事的方法來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的行為，那么，這種方式的可行性究竟有多少呢？接下來，本文將從幾個方面對這一問題加以論述。

一、學(xué)生接觸體育賽事的方式

對于處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，由于受各種培訓(xùn)壓力的影響，他們的課余時間通常被諸多課外培訓(xùn)所占用，這就導(dǎo)致學(xué)生接觸體育運動和體育賽事的方式比較單一。

立足于目前的小學(xué)體育教學(xué)，學(xué)生接觸體育賽事的方式主要有兩種，一個是體育課上通過教師講解體育賽事和進(jìn)行簡單小組賽來學(xué)習(xí)，二是課后時間在家中通過電視，網(wǎng)絡(luò)等媒介進(jìn)行觀看。但是這種觀看大多是片段化的，缺乏系統(tǒng)性，對學(xué)生產(chǎn)生的影響較小。若是想讓學(xué)生通過接觸體育賽事來激發(fā)其學(xué)習(xí)行為，就一定要讓學(xué)生系統(tǒng)的、有邏輯性、有目的的觀看體育賽事并適當(dāng)?shù)膮⑴c其中。

二、體育賽事對學(xué)生的重要影響

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，體育賽事對其影響是全方面的。首先，學(xué)生可以通過觀看體育賽事激發(fā)其體育學(xué)習(xí)行為，增強學(xué)生對某一運動項目的熱愛，進(jìn)而使其了解體育愛上體育，興趣在學(xué)習(xí)中的地位是不可忽視的，當(dāng)學(xué)生愛上體育之后，便會在內(nèi)心產(chǎn)生一種主動學(xué)習(xí)的行為，這對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)有著巨大的幫助。其次，觀看體育賽事，尤其是競技類比賽可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，現(xiàn)代社會講求競爭與合作并存，競爭意識能夠有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這也便是從另一個方面促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生。此外，體育賽事能夠有效的擴展學(xué)生的知識面，受主客觀條件限制，學(xué)生很難接觸到全面的體育項目教學(xué)，但通過體育賽事，學(xué)生便可以全方位的了解體育項目，從客觀條件的限制中解放出來，這對于培養(yǎng)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)的行為有著重要的意義。

三、學(xué)生所接觸的體育賽事類別

一般來說，學(xué)生所接觸的體育賽事主要分為兩種，其一是表演類的，其二是競技類的。表演類體育賽事有助于學(xué)生更好地完成體育項目的學(xué)習(xí)，從而在體育學(xué)習(xí)中獲得自信心和成就感。競技類體育賽事既能夠促進(jìn)學(xué)生對體育技巧的掌握，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭與合作意識，讓學(xué)生認(rèn)識的，在體育學(xué)習(xí)過程中不只有技巧性知識的學(xué)習(xí)，更能夠增進(jìn)學(xué)生的團隊合作意識。

四、如何將體育賽事與課堂教學(xué)完美結(jié)合

在上面的介紹中，我們知道，體育賽事對于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生是有重要意義的，但是，目前普遍存在的一個問題就是學(xué)生與體育賽事的接觸不夠多，這個問題的解決需要學(xué)校，教師以及家長的多方努力，從教師的角度來說，首要任務(wù)就是將體育賽事與課堂教學(xué)相結(jié)合。要想讓體育賽事在促進(jìn)課堂教學(xué)中發(fā)揮作用，教師可以采用以下幾個方案。

（一）教師可以采用實驗法組織教學(xué)

教師在課堂教學(xué)中可以采用實驗法，受傳統(tǒng)思維方式的限制，很多教師認(rèn)為實驗法并不適用于體育教學(xué)，但其實這是一個重大的誤區(qū)。體育課堂中的實驗法并不同于傳統(tǒng)意義上的做實驗，教師可以讓學(xué)生參與到體育賽事之中，采取小組隊伍的方式來進(jìn)行某一體育運動的競技，通過團隊合作，學(xué)生可以增強對該運動的興趣，在合作中感到快樂，這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為有著很重要的作用。

（二）通過參觀學(xué)習(xí)來激發(fā)學(xué)生對體育賽事的熱愛

此外，還可以通過讓學(xué)生參觀體育賽事來促進(jìn)學(xué)習(xí)行為的發(fā)生。學(xué)生在參觀體育賽事的過程中，領(lǐng)略體育在場上的競技精神，對參賽學(xué)生產(chǎn)生一種敬佩心理，由敬佩而產(chǎn)生一種模仿的傾向，從而推動學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生。

五、體育賽事在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生中的作用

體育賽事在學(xué)生學(xué)習(xí)行為發(fā)生過程中的作用是十分巨大的，教師一定要在課堂教學(xué)中將體育賽事的教學(xué)融入其中，同時，也要避免娛樂化傾向，可以讓學(xué)生在觀看體育賽事時得到身心的放松，但一定要抓住關(guān)鍵，要注重學(xué)生掌握體育賽事的精神以及競技方式，而不是單純的將體育賽事作為一種減輕和釋放壓力的途徑。

體育賽事對促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生是十分有效的，但是，在目前我國體育教育教學(xué)中，教師對體育賽事的促進(jìn)作用認(rèn)識并不夠全面，這就要求教師從觀念上改變自己，更好地將體育賽事應(yīng)用到教育教學(xué)中，不僅要組織學(xué)生觀看體育賽事，更要組織學(xué)生親自參加體育賽事，實踐出真知，在切身實踐中學(xué)生學(xué)到的知識是通過教師單一的講授很難習(xí)得的。相信在未來的體育教育教學(xué)中，體育賽事一定能夠與課堂教學(xué)完美結(jié)合，更好地發(fā)揮作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生和學(xué)生體育素質(zhì)的提高。

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