唐繼榮

摘 要：體育是學生小學階段的必修課程之一，學生學好小學體育不僅能夠學習基本的體育知識、動作和技能，還能夠鍛煉身體素質、提升體質水平，獲得身體與心理的全面發(fā)展。然而，目前小學體育教學現(xiàn)狀不容樂觀，還存在著教學方法單一、教學模式落后、教學內容封閉等諸多問題與不足，直接削弱了學生對體育學習和運動的興趣，導致體育教學效率低、質量差，抑制了學生的全面發(fā)展。對此，本文將從創(chuàng)設和諧的課堂氛圍、發(fā)揮學生主體地位、結合多媒體進行教學三方面出發(fā)，分析實現(xiàn)小學體育高效教學的有效方法和科學策略。

關鍵詞：小學體育;高效教學;教學策略

隨著素質教育的全面發(fā)展和全民健身理念的深入，小學體育教學的地位和重要性變得更加凸顯，逐步邁入到嶄新的發(fā)展階段。同時也需要完成全新的任務和更高的教學要求，即要轉變過去單向傳輸、機械訓練的教學方法，改善學生的學習方式和學習狀態(tài)，突出學生的主體地位，提高教學的有效性進而使學生獲得更加全面的發(fā)展。所以，在新的教育形勢和背景下，小學體育教師必須要積極地革新教育觀念，樹立全新的教育理念，把握小學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律和特點，改進、創(chuàng)新教學方法與策略，來推進體育教學的變革，最終實現(xiàn)高效的體育教學。

一、創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣

課堂氛圍是課堂教學活動中的外部環(huán)境，和諧的課堂氛圍可以讓學生保持積極的學習態(tài)度、情緒和心理，使學生產(chǎn)生濃厚的學習興趣。因此，小學體育教師應該徹底轉變過去落后的觀念和思想，放下高高在上的姿態(tài)，學會尊重和平等對待每一個學生，與學生展開真誠的溝通和互動，構建起良好的師生關系，營造自由、民主、和諧的課堂氛圍，消除學生緊張和抵觸的情緒，激發(fā)起學生的學習興趣，增加學生學習和運動的意愿。

例如，在教授“助跑投擲沙包”這項運動時，本節(jié)課程的內容在小學階段是最受學生們歡迎的運動之一，結合本節(jié)課程的內容，筆者對教學模式進行了改善。在傳統(tǒng)的教學模式下，教師通常會給予學生們道具后，便讓學生們自由練習。有些學生們便會趁此機會“表現(xiàn)”自己，錯誤地引導其他同學的投擲動作。所以，為了保證學生們對技能的掌握，筆者在課堂教學中會親自帶領學生們進行運動，不僅使課堂的氛圍變得融洽，同時還能了解學生們的體能情況。在筆者的引導與帶領下，學生們更主動地參與課堂活動，感受到了體育課堂的學習樂趣。這樣一來，在小學體育教學中，筆者通過創(chuàng)設和諧的課堂氛圍，有效激發(fā)了學生的學習興趣。

二、發(fā)揮學生主體作用，培養(yǎng)學生自主學習能力

學生是學習的主人，但是傳統(tǒng)教學模式下小學體育教師卻忽略了這一點，只是一味地向學生講解和灌輸，導致學生幾乎沒有自主學習、探究的機會，從而影響了學生的積極性，也壓制了學生個性發(fā)展和自主學習能力的提升。因此，小學體育教師應該肯定學生的主體地位，在體育教學的過程中給予學生充足的自主學習、探究的時間、空間，讓學生能夠充分發(fā)揮自身的主觀能動性，開展深度的體育學習，逐步掌握體育動作和技能，逐漸形成良好的自主學習能力。

例如，在教授“挺身跳”這項運動時，為了培養(yǎng)學生們的自主學習能力，筆者充分發(fā)揮了學生們的主體地位。首先，筆者將挺身跳這項運動進行了詳細的講解，讓學生們認識到挺身跳的動作與技巧。然后，筆者將時間交給學生們，為學生們提供充足的鍛煉時間，讓學生們通過練習加強挺身跳的掌握。這樣一來，在小學體育教學中，筆者通過發(fā)揮學生主體地位，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。

三、結合多媒體進行教學，提高學生的學習效率

隨著教育信息化的發(fā)展，多媒體設備被越來越廣泛地運用到教育教學實踐過程中，不僅能夠提高教學的活力，還能幫助學生理解與學習。因此，小學體育教師應當與時俱進，不斷提升自身的信息素養(yǎng)和技能，從而能夠巧妙地利用多媒體設備進行輔助教學，以圖像、動畫、聲音或者視頻等形式來為學生們講解體育理論知識，進行體育動作分解教學，促使學生更快地理解、消化與吸收，有效提高學生的學習效率。

例如，在教授“蹲踞式跳遠”時，為了提高學生們的學習效率，筆者利用多媒體為學生們展開了教學。首先，筆者利用多媒體為學生們播放了專業(yè)運動員的跳遠視頻，讓學生們對跳遠運動產(chǎn)生興趣。然后，筆者再利用多媒體將蹲踞式跳遠動作進行分解，加深學生們對跳遠動作細節(jié)的掌握。這樣一來，在小學體育教學中，筆者通過結合多媒體進行教學，提高了學生的學習效率。

總而言之，高效教學是廣大教師不懈努力追求的目標，也是推進新課程改革的重要動力。因此，小學體育教師必須要順應教育發(fā)展和變革的趨勢，樹立全新的觀念和思想，把握學生生理、心理發(fā)展的規(guī)律和特點，通過創(chuàng)設和諧的課堂氛圍、發(fā)揮學生主體地位、結合多媒體進行教學等方法和策略的運用，全面優(yōu)化體育教學的過程，激發(fā)學生的運動潛能，最終實現(xiàn)小學體育的高效教學，促進學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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