陳建輝

摘要：數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)科學(xué)，是研究其它自然科學(xué)的工具，只有掌握好數(shù)學(xué)，才有可能成為其它科學(xué)領(lǐng)域的有用之才，同時(shí)，數(shù)學(xué)又與我們的生活息息相關(guān)，我們的衣食住行更是時(shí)時(shí)離不開數(shù)學(xué)，但數(shù)學(xué)又很抽象，這往往使一些學(xué)生難以理解。這就需要我們數(shù)學(xué)教師在日常生活中想方設(shè)法把抽象變形象，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣;方法

高中數(shù)學(xué)一直以來(lái)就是大多數(shù)高中生的“障礙學(xué)科”，學(xué)生進(jìn)入高中學(xué)習(xí)階段后，隨著知識(shí)量的增大、知識(shí)難度的加深，往往會(huì)感到數(shù)學(xué)內(nèi)容愈發(fā)枯燥乏味、晦澀難懂，進(jìn)而加劇了學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的畏難心理，出現(xiàn)了很多同學(xué)望“數(shù)”止步的現(xiàn)象。學(xué)生對(duì)學(xué)科興趣的強(qiáng)弱決定了學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的高低。興趣對(duì)傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，提高數(shù)學(xué)能力，增效減負(fù)，學(xué)習(xí)質(zhì)量具有十分重要的意義。數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。作為數(shù)學(xué)老師應(yīng)努力使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有興趣。激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，方法和途徑是多種多樣的，我結(jié)合自己在數(shù)學(xué)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，就如何激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的興趣，談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、巧舉應(yīng)用，激發(fā)興趣。

數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是自己對(duì)生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象的“解讀”，重現(xiàn)與還原“教材”的本來(lái)面目，讓教材真正成為學(xué)生自主開展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、溝通生活與數(shù)學(xué)聯(lián)系的“有效素材”，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，應(yīng)當(dāng)成為新課程觀下數(shù)學(xué)教師認(rèn)真研究的課題。同時(shí)，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。“有用數(shù)學(xué)”大概就由此得出。學(xué)生學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)后，在運(yùn)用的過(guò)程中，讓學(xué)生去解決生活中的一些具體問(wèn)題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、巧設(shè)疑問(wèn)，激發(fā)興趣。

亞里士多德說(shuō)過(guò)：“思維自疑問(wèn)和驚奇開始?！币墒撬季S的開端，是創(chuàng)造的基礎(chǔ)，是產(chǎn)生求知欲望和興趣的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要善于利用問(wèn)題設(shè)疑來(lái)鼓勵(lì)和激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索，點(diǎn)燃其智慧的火花。同時(shí)青少年對(duì)事物充滿著興趣和好奇心，這也是開創(chuàng)思維的開端，在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)不斷提出新問(wèn)題，使學(xué)生始終處于探索之中，激發(fā)學(xué)生的思維與靈感，增加他們的求知欲望，尋找解決問(wèn)題的辦法?！皩W(xué)起于思，思起于疑。小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！庇迷O(shè)置疑問(wèn)來(lái)激發(fā)求知欲望，可以吸引學(xué)生尋根究底，深入到學(xué)科知識(shí)的內(nèi)核中去，從而成為不斷催發(fā)智能的刺激。如果學(xué)生形成一個(gè)善疑樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那就意味著他們獲得了一個(gè)創(chuàng)造力的潛能。

三、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，激發(fā)興趣。

網(wǎng)絡(luò)的廣泛使用，使現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)產(chǎn)生了全方位的優(yōu)化作用，特別是，師生可以在數(shù)學(xué)課堂上創(chuàng)生出內(nèi)涵豐富的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的內(nèi)容不再僅僅局限與書本。實(shí)踐證明，以多媒體計(jì)算機(jī)為核心的輔助教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)極強(qiáng)的交互性，使學(xué)生有了參與的機(jī)會(huì)，學(xué)生的想象力得到了充分的發(fā)揮，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣。

四、語(yǔ)言生動(dòng)幽默，引發(fā)興趣。

數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言藝術(shù)修養(yǎng)，直接影響著數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性。有趣的內(nèi)容配合生動(dòng)的語(yǔ)言，便會(huì)相得益彰。在教學(xué)中教師富有哲理和情趣的幽默，能深深地感染和吸引學(xué)生，使自己教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。例如，在解析幾何中講授求曲線軌跡過(guò)程時(shí)，笛卡爾坐標(biāo)系起一個(gè)橋梁作用，像媒人在為男女牽線一般，它建立起曲線與方程之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。通過(guò)這種生動(dòng)、幽默的表述，使同學(xué)很快掌握求軌跡方程的本質(zhì)，極大調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、一題多解、一題巧解，培養(yǎng)興趣。

數(shù)學(xué)課堂上，教師用一些巧妙的方法解題或用多種方法解題，是最能吸引學(xué)生注意力的。好的解題方法不僅能事半功倍，而且還能促進(jìn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的融會(huì)貫通，伴隨著巧解題目成功的喜悅，又必然激勵(lì)學(xué)生去進(jìn)一步攻克新的數(shù)學(xué)難關(guān)，使學(xué)生在“求技巧→興趣→再求技巧”的良性循環(huán)中，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

六、講述數(shù)學(xué)故事，培養(yǎng)興趣。

數(shù)學(xué)史是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的搖籃，它孕育著學(xué)生的好奇心和求知欲，有了這兩者我們的課堂就不再會(huì)枯燥乏味了。實(shí)踐表明，學(xué)生都喜歡聽有趣的故事，尤其老師在課堂上講一些與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，可以使他們對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下更加深刻、具體的印象。因此，教師結(jié)合教材，在教學(xué)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些數(shù)學(xué)史、古今中外數(shù)學(xué)家的故事，以及數(shù)學(xué)趣聞，能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。例如在講解極限時(shí)講一下劉徽的割圓術(shù);在講解數(shù)列求和時(shí)，講一下高斯小時(shí)候的故事等等。通過(guò)這些小故事，不僅可用數(shù)學(xué)家的勤奮治學(xué)的精神激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而且還幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)公式、概念等理論的創(chuàng)始與發(fā)展過(guò)程，特別是數(shù)學(xué)思維方法的形成，更有利于學(xué)生今后在學(xué)習(xí)中借鑒。

總之，興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中重要的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)獲得良好效果的重要條件。因此，教師應(yīng)在教學(xué)過(guò)程中注意以數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史、數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上以生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言，靈活多變的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，平時(shí)指導(dǎo)練習(xí)時(shí)注重探索解題技巧，通過(guò)巧題巧解、一題多變、一題多解來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，肯定同學(xué)的成績(jī)，激發(fā)起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，就一定能獲得令人滿意的教學(xué)效果。

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