孫世遠(yuǎn)

摘要：當(dāng)前我國在大學(xué)教育體系的建設(shè)上越來越健全，越來越多的專業(yè)如同雨后春筍一般不斷的冒出，為我國培養(yǎng)越來越多優(yōu)秀的專業(yè)的人才，這其中飛行學(xué)生作為我國未來民航發(fā)展中重要的人才指標(biāo)，在很多高校都開始開設(shè)了相關(guān)的飛行專業(yè)，而飛行專業(yè)的學(xué)生以后的職業(yè)發(fā)展過程中，會(huì)遇到很多重要的航空問題，因此對(duì)于飛行學(xué)生的心理健康教育本身對(duì)于他們以后的發(fā)展以及心理健康成長都有很大的關(guān)系，因此在當(dāng)前我國的高校飛行專業(yè)教育教學(xué)開展過程中更需要重點(diǎn)開設(shè)相關(guān)的心理課程，通過合理的教育教學(xué)資源的配置來幫助飛行專業(yè)學(xué)生自身的心理健康發(fā)展，幫助他們建立一個(gè)更加完全的課程教育，讓這些學(xué)生以后畢業(yè)之后能夠更好的適應(yīng)未來的職業(yè)。

關(guān)鍵詞：心理健康;飛行學(xué)生;職業(yè)發(fā)展

現(xiàn)如今，社會(huì)處在不斷發(fā)展的過程中，無論是社會(huì)還是學(xué)校都越來越重視對(duì)于學(xué)生的心理健康教育，這主要也是因?yàn)楫?dāng)前很多的校園悲劇就發(fā)生在學(xué)生和教師的眼前，越來越多的學(xué)生會(huì)因此學(xué)習(xí)壓力以及社會(huì)問題開始面臨著很大的心理問題，因此在這種情況下為了避免這樣的問題再次出現(xiàn)，高校教育開始重視對(duì)于學(xué)生的心理疏導(dǎo)和教育溝通，開始重視對(duì)于學(xué)生的心理健康教育問題，而這其中飛行學(xué)員本身所要面臨的問題更多，在未來走上工作崗位之后需要遇到的問題更大，因此他們必須要具備有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，要能夠沉著冷靜，勇于面對(duì)，心思縝密，善于處理這些重大問題才行。

一、心理健康教育對(duì)飛行大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的重要性

現(xiàn)如今，越來越多的高校大學(xué)生因?yàn)樾睦韯?chuàng)傷而出現(xiàn)生命安全事故，這些心理創(chuàng)傷的來源多樣化的，大學(xué)生作為剛剛成年，走進(jìn)大學(xué)的莘莘學(xué)子，他們的學(xué)習(xí)壓力驟然減輕，到了大學(xué)之后不能夠很好的約束自己，沒有養(yǎng)成面對(duì)挫折承受挫折的心理承受能力，就很容易出現(xiàn)遇到重大挫折之后的心理創(chuàng)傷，甚至走上歧途等，因此對(duì)于大學(xué)生的心理健康教育已經(jīng)引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，越來越多的高校開始重視在高校教育中引入心理健康教育，開始只重視心理教育落到實(shí)處，希望真正的利用心理健康教育來幫助學(xué)生，推動(dòng)學(xué)生心理素質(zhì)建設(shè)。

而在現(xiàn)如今的飛行專業(yè)的教育中，對(duì)于飛行學(xué)生的考核中心理健康考核是十分嚴(yán)格的，一名飛行學(xué)員自身的心理是否健康，心態(tài)是否良好，是否能夠端正個(gè)人態(tài)度，擁有積極的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，這本身對(duì)于學(xué)生以后的飛行職業(yè)發(fā)展是有很大的影響的，飛行學(xué)員的心理健康問題不僅僅影響的是他們個(gè)人，甚至還會(huì)影響未來很多人，因此對(duì)于高校而言，在對(duì)飛行學(xué)員進(jìn)行相關(guān)的教育過程中，對(duì)于他們的心理健康教育容不得半點(diǎn)馬虎，必須要加以高度重視，要知道現(xiàn)如今絕大多數(shù)的飛行事故都是由于個(gè)人原因造成的，而這其中跟飛行員自身的心理健康有很大的關(guān)系。

二、飛行大學(xué)生的心理健康教育現(xiàn)狀

（一）師資力量過于單薄

一直以來，民航相關(guān)院校在開展相關(guān)的教育教學(xué)過程中，往往存在師資力量不足的情況，這其中心理教育方面的師資力量尤其不足，很多的心理健康教育的導(dǎo)師自身的專業(yè)水平不夠，缺乏相對(duì)應(yīng)的專業(yè)教學(xué)設(shè)備，沒有辦法在教學(xué)上幫助學(xué)生強(qiáng)化心理健康，沒有辦法跟學(xué)生形成正確的溝通和交流。

（二）受到學(xué)業(yè)完成情況的影響

相對(duì)于其他綜合性大學(xué)的學(xué)生而言，民航等院校的飛行學(xué)生他們的學(xué)業(yè)壓力更大，在高校學(xué)習(xí)期間他們有著明確的考核標(biāo)準(zhǔn)和畢業(yè)規(guī)定，很多學(xué)生需要面對(duì)的是大量的考試科目，這些考試科目往往知識(shí)點(diǎn)復(fù)雜，學(xué)習(xí)難度很大，而且飛行學(xué)生還需要面對(duì)著隨時(shí)因?yàn)榭荚嚥患案竦榷灰笸ｏw的情況，因此如果這樣的學(xué)習(xí)壓力沒有辦法得到疏解，飛行學(xué)生的減壓減負(fù)的方法不正確科學(xué)，那么很有可能導(dǎo)致飛行學(xué)員自身的心態(tài)失衡，心理出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。

三、如何加強(qiáng)飛行大學(xué)生的心理健康教育

（一）加設(shè)心理學(xué)的選修課程

很多民航等院校一直以來對(duì)于學(xué)生的心理健康教育的重視程度不夠，再加上學(xué)生自身對(duì)于心理輔導(dǎo)往往也十分的避諱，十分擔(dān)心被診斷出自己有心理問題，這也就導(dǎo)致一直以來的心理健康教育效果不明顯，但是其實(shí)心理健康教育作為一門已經(jīng)十分成熟的學(xué)科，在教學(xué)過程中的教學(xué)方式是多樣化的，心理教師所能夠運(yùn)用到的相關(guān)教學(xué)素材也是十分豐富的，只是一來高校自身不重視，二來學(xué)生自身不重視，才會(huì)導(dǎo)致整個(gè)教育過程中，心理輔導(dǎo)的效果十分的不明顯，因此對(duì)于高校自身而言加強(qiáng)對(duì)于心理教育的重視程度，要求學(xué)生積極參與并且做好學(xué)習(xí)考試的要求，對(duì)于學(xué)生的心理健康教育需要采用理論配合實(shí)踐的教學(xué)方式，加強(qiáng)一對(duì)一的教學(xué)溝通，從而幫助學(xué)生穩(wěn)住心態(tài)，加強(qiáng)學(xué)生的自我診斷能力。

（二）合理配置教育資源

現(xiàn)如今，民航事業(yè)的發(fā)展影響著我國重要的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，因此民航院校在培養(yǎng)相關(guān)的民航飛行人才的過程中需要不斷的提高教學(xué)的質(zhì)量，拓展相關(guān)的教師團(tuán)隊(duì)，提高整個(gè)教育的水平，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)于心理輔導(dǎo)專業(yè)教師的培訓(xùn)和聘請(qǐng)，在一定程度上盡可能的合理配置相關(guān)的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生的心理健康教育加以重視，以專業(yè)的心理健康教師的教學(xué)疏導(dǎo)為主，傳授學(xué)生相關(guān)的理論知識(shí)，幫助學(xué)生正視自身心理問題，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于心理方面相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，從而能夠自我診斷，自我配合，不斷的提高自己的心理素質(zhì)，為以后走出學(xué)校，走向崗位做好萬全準(zhǔn)備。

四、總結(jié)：

綜上所述，飛行員是一份有著重大責(zé)任和使命的工作，我們應(yīng)該在大學(xué)階段加強(qiáng)對(duì)飛行學(xué)生的心理健康教育，是學(xué)生養(yǎng)成良好健康的心理，才能對(duì)他們?cè)谌蘸蟮墓ぷ魃钇鸬椒e極地幫助作用。目前各大高校對(duì)飛行學(xué)生的心理健康教育仍有很大的不足之處，需要我們加以改進(jìn)。

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