摘要：應(yīng)用型人才的培養(yǎng)是當(dāng)下中職會計教學(xué)的最終目的，以實際應(yīng)用為出發(fā)點的會計教學(xué)是當(dāng)代中職會計有效教學(xué)重要的教學(xué)理念。社會的不斷發(fā)展，對于人才的需求也提出了新的要求，實用性是會計學(xué)科學(xué)習(xí)的基本特點，中職會計教學(xué)過程中很多知識都離不開實務(wù)教學(xué)，實踐操作是會計學(xué)科的重要組成部分。因此，基于應(yīng)用型人才背景下的中職會計教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式是符合時代發(fā)展要求的必要手段，通過改革傳統(tǒng)教學(xué)理念，從而驅(qū)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高中職會計教學(xué)的實際應(yīng)用效率。

關(guān)鍵詞：中職會計：教學(xué)模式：應(yīng)用型人才：探索

會計學(xué)科具有很強的實用性和嚴(yán)謹(jǐn)性，實際生活中，會計人員不僅要擁有豐富的理論基礎(chǔ)知識，同時還要有較強的實踐操作能力。但是目前的中職會計教學(xué)過程中，會計教育仍然停留在重理論、輕實踐的傳統(tǒng)教學(xué)模式下，不利于培養(yǎng)滿足市場需求的應(yīng)用型人才。因此，基于應(yīng)用型人才背景下的中職會計教學(xué)，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方式，以市場需求為導(dǎo)向，順應(yīng)時代發(fā)展，努力提高學(xué)生能力的同時，培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

一、以滿足市場需求為前提，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容

目前，中職會計教學(xué)教材內(nèi)容以課本為主，其內(nèi)容已經(jīng)是過去時，有一定的陳舊性，新出臺的制度、法規(guī)得不到完全體現(xiàn)。因此，為了培養(yǎng)應(yīng)用型人才，不斷滿足市場的需求，中職會計教師要積極引入最新的理論知識與實踐內(nèi)容，從而幫助學(xué)生了解最新的動態(tài)，能夠與時俱進，進而有效提高教學(xué)效果。由于我國正處于經(jīng)濟高速發(fā)展的關(guān)鍵時期，對于市場的變化和需求也容易產(chǎn)生新問題和新政策，會計教學(xué)應(yīng)及時把這些傳授給學(xué)生，進而培養(yǎng)學(xué)生能夠與時俱進。教師可以選擇具有權(quán)威性文件所規(guī)范的新內(nèi)容豐富會計的教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生知識學(xué)習(xí)的全面性，從而有效滿足學(xué)生就業(yè)的需要。

例如，實際教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)引入最新的會計法律、法規(guī)、制度以及相關(guān)細(xì)則描述，如最新政策財政部關(guān)于印發(fā)《會計人員管理辦法》的通知：同時要積極關(guān)注就業(yè)熱點，尤其是東北、遼西等地區(qū)緊缺人才的發(fā)展和需要，比如分析新會計準(zhǔn)則的實施對東北地區(qū)經(jīng)濟和環(huán)境的影響等，從而促進優(yōu)秀的應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。

二、積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高學(xué)生的實務(wù)能力

會計教學(xué)中有很多的教學(xué)實踐內(nèi)容，這些都需要學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和記憶，從而讓學(xué)生充分認(rèn)識其規(guī)范操作和應(yīng)用規(guī)律。然而，當(dāng)前東北地區(qū)中職學(xué)校會計專業(yè)的學(xué)生綜合素質(zhì)偏低，學(xué)生進入學(xué)校的門檻低，同時，很多學(xué)生沒有強大的自控能力，學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，導(dǎo)致成績偏低，自身的素質(zhì)很難滿足社會的需求。因此，在中職會計教學(xué)中，教師要學(xué)會轉(zhuǎn)換角色，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自己進行實際操作，從而提高學(xué)生的實務(wù)能力，為培養(yǎng)應(yīng)用型人才創(chuàng)造空間和條件。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生直接參與到學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生充分掌握理論知識，同時能夠讓這些知識得到靈活運用，教師要積極采用多元化教學(xué)方式，合理利用多媒體技術(shù)等教學(xué)手段，實現(xiàn)理論與實踐的完美結(jié)合，突出現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，提高學(xué)生的綜合能力。

三、加強會計模擬實驗教學(xué)，提高會計知識的實用性

當(dāng)前，東北地區(qū)中職學(xué)校會計專業(yè)課程設(shè)計不合理，偏重理論學(xué)習(xí)，忽視實踐性教學(xué)，缺乏創(chuàng)新性。學(xué)習(xí)中，學(xué)生沒有獲得多少訓(xùn)練的機會。眾所周知，實踐是檢驗?zāi)芰Φ闹匾緩?，也是培養(yǎng)高效人才最基本的手段。基于應(yīng)用型人才背景下的中職會計教學(xué)，必須重視會計實驗、實踐的教學(xué)，從而提高會計知識的實效性。中職會計實際教學(xué)過程中，強化會計模擬實驗教學(xué)體系，豐富教學(xué)考核制度和內(nèi)容，將會計模擬實驗教學(xué)變成為提高學(xué)生應(yīng)用能力的有效途徑，發(fā)揮出會計模擬實驗教學(xué)應(yīng)有的作用和價值。

例如，在實際教學(xué)過程中，教授“企業(yè)管理基礎(chǔ)知識”時，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上某些企業(yè)的財務(wù)信息和數(shù)據(jù)，模擬一個企業(yè)管理，讓學(xué)生成為企業(yè)中的會計工作人員，然后制定相應(yīng)的業(yè)務(wù)流程和細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)會計理論知識進行實踐操作，從而提高會計知識的實用性。通過會計模擬實驗，仿照企業(yè)實際的業(yè)務(wù)來開展實際操作，不僅幫助學(xué)生加深理論知識的記憶，同時也鍛煉了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

總而言之，中職會計學(xué)科在應(yīng)用型人才背景下進行教學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)型和實用型人才的最有效途徑，過去的會計教學(xué)，學(xué)生接受知識的內(nèi)容過于落后和單一，局限于課本和課堂上老師的講解，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和運用會計知識。應(yīng)用型人才背景下的中職會計教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的資源更加豐富全面，同時利用多媒體技術(shù)等教學(xué)方式的有效創(chuàng)新，引導(dǎo)了學(xué)生有效學(xué)習(xí)，也優(yōu)化了課堂的質(zhì)量，從而構(gòu)建中職會計教學(xué)的高效課堂，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：

孫齊，朝陽市財經(jīng)學(xué)校，遼寧朝陽，