謝婷

摘 ?要：數(shù)學(xué)是學(xué)生階段的一門主要學(xué)科，對(duì)學(xué)生的智力開發(fā)、思維發(fā)展、創(chuàng)造力形成等都具有非常重要的作用。為了幫助學(xué)生從小打好基礎(chǔ)，同時(shí)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)的有效性，我對(duì)以往的課堂教學(xué)進(jìn)行了記錄與分析，從師生關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容三個(gè)方面展開論述，旨在不斷總結(jié)、改進(jìn)、優(yōu)化自己的課堂教學(xué)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)隨筆;教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)教學(xué)中極為重要的一門學(xué)科，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步有著極為重要的影響，因此，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性、優(yōu)化教學(xué)的質(zhì)量成為了我們不斷思考的問題。隨著素質(zhì)教育改革的提出與深化落實(shí)，我們的課堂教學(xué)模式有了非常大的轉(zhuǎn)變，但就目前的教學(xué)情況來看，數(shù)學(xué)教學(xué)中仍然存在著一些問題，比如說學(xué)生的學(xué)習(xí)興致不高、課堂教學(xué)氣氛較為低迷等。這些問題的存在，阻礙了學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為要從學(xué)生的身心發(fā)展特征和學(xué)科特點(diǎn)入手，從多個(gè)方面調(diào)整課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量。以下是我在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一些心得。

一、建立和諧關(guān)系，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)

我們知道，學(xué)生對(duì)老師天生有一種心理上的敬愛之情，因此我們要充分利用好這個(gè)優(yōu)勢(shì)，要與學(xué)生建立和諧的關(guān)系，在教學(xué)中不要打壓學(xué)生的積極性，要多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)，多從學(xué)生的角度出發(fā)思考問題，多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)交流，讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生親近的感覺，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

例如，我們要多對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)，比如說用口頭語(yǔ)言、稱贊或鼓勵(lì)的目光、親切和善的微笑等體態(tài)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，采取合適的方法準(zhǔn)確地指明學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)也能產(chǎn)生激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的力量。一些教師最常評(píng)價(jià)的“不錯(cuò)”“好的”等簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)會(huì)略顯敷衍，會(huì)在一定程度上挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性減弱，而且會(huì)缺乏針對(duì)性。所以，我們要盡量讓自己的語(yǔ)言評(píng)價(jià)等顯得厚實(shí)一些。比如當(dāng)學(xué)生用不同的解題方法處理問題時(shí)，我們可以夸贊學(xué)生的解題思路很好，善于動(dòng)腦等;當(dāng)學(xué)生提出不同但是錯(cuò)誤的見解時(shí)，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生雖然想法錯(cuò)誤，但是敢于質(zhì)疑和提問，對(duì)今后的學(xué)習(xí)發(fā)展會(huì)有很大幫助等，讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改進(jìn)。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣

其次，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，經(jīng)常要做大量的計(jì)算，很容易產(chǎn)生枯燥厭煩的情緒。因此，我們要注重教學(xué)方法的創(chuàng)新，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生能主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中，還要在授課中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新既能，訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。比如說我們可以采用一對(duì)一的教學(xué)模式，即分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，把學(xué)生分成一對(duì)一的學(xué)習(xí)小組，在一些實(shí)際操作或是交流活動(dòng)中，讓學(xué)生可以一對(duì)一相互幫助，解決問題。這樣既能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

例如，在練習(xí)“萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，我們可以先根據(jù)學(xué)生的能力將每個(gè)小組內(nèi)的學(xué)生分成能力相當(dāng)?shù)囊粚?duì)一多組形式，然后給出——系列計(jì)算題目，比如“765+289=？569+985=？1907-387=？”等，讓學(xué)生在一對(duì)一的學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行比賽，在給定時(shí)間內(nèi)比較誰(shuí)算對(duì)的問題最多。一方面，這種充滿挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)可以有效地激發(fā)學(xué)生的好勝心，從而促使學(xué)生快速投入到計(jì)算學(xué)習(xí)中;另一方面，學(xué)生在交流中也可以借鑒到彼此較好的計(jì)算方法，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的計(jì)算能力。

三、豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量

此外，我們還要格外重視豐富課課堂上的教學(xué)內(nèi)容，要根據(jù)教材內(nèi)容制定教學(xué)材料，根據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)利用多媒體設(shè)備調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的色、形、聲，讓單調(diào)枯燥的數(shù)學(xué)題目變得更形象、充實(shí)，更有吸引力，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。

例如，在“小數(shù)的加法和減法”一課的教學(xué)中，我就選取了一段小動(dòng)物們參加運(yùn)動(dòng)比賽的視頻，視頻中的解說員在運(yùn)動(dòng)比賽結(jié)束之后宣布：“老虎在第一輪中的得分是52.5分，獵豹在第一輪的成績(jī)是60.2分，獵豹領(lǐng)先7.7分。”然后我讓學(xué)生進(jìn)行思考：“解說員說獵豹領(lǐng)先7.7分，這是怎么得到的呢？”從而引導(dǎo)學(xué)生去計(jì)算60.2-52.5=7.7，引出豎式計(jì)算小數(shù)的加法和減法的課題。這樣一來，既吸引了學(xué)生的目光，還能讓學(xué)生在情境中體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)在日常生活中的應(yīng)用，從而促使學(xué)生高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

總而言之，我認(rèn)為，好的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是集趣味性、實(shí)踐性、開放性、活躍性于一體的課堂，學(xué)生不僅能從課堂上學(xué)到數(shù)學(xué)理論知識(shí)，還能感悟數(shù)學(xué)的起源、應(yīng)用與價(jià)值，同時(shí)獲得知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀全方面的發(fā)展。我們教師在日常教學(xué)中，必須要及時(shí)了解和分析學(xué)情，結(jié)合學(xué)情對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)不斷進(jìn)行改善、優(yōu)化，這樣才能不斷地提升教學(xué)的有效性，同時(shí)也能不斷提高自己的專業(yè)水平。

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