陳小兵

【摘要】 ?教育課程改革的深入，要求我們創(chuàng)新課堂教學(xué)。在當(dāng)今的初中英語(yǔ)教學(xué)中，存在著諸多教學(xué)問(wèn)題，影響著英語(yǔ)教學(xué)工作的正常開(kāi)展。因此，作為英語(yǔ)老師，提高英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，是目前需要解決的重點(diǎn)。本文通過(guò)高效的課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為他們今后全面發(fā)展奠定語(yǔ)言基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 ?初中英語(yǔ) 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)方法

【中圖分類號(hào)】 ?G633.41 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）03-089-01

現(xiàn)今的英語(yǔ)教學(xué)效果不太理想，有些老師還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重于向?qū)W生全面灌輸知識(shí)，使得課堂質(zhì)量得不到提升。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是人們更好的了解世界、走向世界的紐帶，尤其是初中英語(yǔ)，在這一階段是影響學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵。所以，我們要不斷優(yōu)化教學(xué)方式，營(yíng)造和諧有趣的課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，在初中階段，為學(xué)生今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言堡壘。

一、當(dāng)前初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題

英語(yǔ)作為世界通用的一門主要語(yǔ)言，學(xué)好這一語(yǔ)言技能是至關(guān)重要的溝通手段。受教育改革的沖擊，教學(xué)形式與內(nèi)容也發(fā)生了巨大改變，為我們的英語(yǔ)教學(xué)注入了新鮮“血液”。但是呢，受傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固的影響，英語(yǔ)教育仍存在著一些問(wèn)題，急需我們的改變與突破，來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

1.教學(xué)模式陳舊，教學(xué)思想落后。在教學(xué)上，多數(shù)老師還是采用教材為主，學(xué)生為輔的模式，傳統(tǒng)教材還在被應(yīng)用于新式課堂，受傳統(tǒng)觀念禁錮，新課改進(jìn)程緩慢，使學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，教學(xué)工作無(wú)法有效開(kāi)展。

2.重視教學(xué)內(nèi)容，忽視了交際能力和聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。在英語(yǔ)課堂上，存在著一個(gè)很大的問(wèn)題，就是學(xué)生不敢開(kāi)口表達(dá)自己的想法。究其原因還是我們的英語(yǔ)教育孩子追求升學(xué)率，忽視看語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用和聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練，部分教學(xué)內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生無(wú)法理解，而老師提問(wèn)時(shí)又不敢用英語(yǔ)回答，這種惡性循環(huán)導(dǎo)致學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下，達(dá)不到英語(yǔ)教學(xué)的培養(yǎng)目的。

3.教師的自身素質(zhì)較低，初中英語(yǔ)老師師資力量落后。雖然對(duì)新課改大多數(shù)老師都能遵循要求，但是有的老師在教學(xué)中對(duì)這種改革模式理解不透徹，使新教學(xué)目的不能很好地發(fā)揮作用;還有的老師自身英語(yǔ)的發(fā)音、理解都不標(biāo)準(zhǔn)，誤導(dǎo)了學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展。因此，大多數(shù)英語(yǔ)老師都需參加專業(yè)培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)能力和素質(zhì)水平，為課程改革更好的保駕護(hù)航。

二、初中英語(yǔ)教學(xué)的方法探究

1.轉(zhuǎn)變英語(yǔ)老師的思想，翻轉(zhuǎn)課堂，以學(xué)生為主體。老師要擺脫傳統(tǒng)不利思想的荼毒，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式，深刻認(rèn)識(shí)到新課改在學(xué)生教育教學(xué)上的重要性，真正實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育指導(dǎo)方針。學(xué)習(xí)的最終目的是學(xué)以致用，把所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中。在英語(yǔ)課堂中，大多數(shù)學(xué)生不敢用英語(yǔ)開(kāi)口，害怕他人嘲笑，老師在嘗試幾次后就失去了耐心，導(dǎo)致課堂始終是老師的主場(chǎng)。這就需要老師保持耐心和信心，樹(shù)立新的教學(xué)理念，采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)英語(yǔ)講話，引導(dǎo)學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)的主導(dǎo)思想，逐漸調(diào)動(dòng)他們的興趣，使他們成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小主人，通過(guò)不斷地鍛煉，提升教學(xué)的實(shí)踐效果。

2.改善教學(xué)環(huán)境，提高老師的自身素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。老師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，因此首先要提高老師的教學(xué)能力，不斷充實(shí)自身的教學(xué)知識(shí)，熟練掌握和超越教材，綜合提升自己的英語(yǔ)專業(yè)技能和素質(zhì)水平，以自身的發(fā)展?jié)撘颇囊龑?dǎo)學(xué)生。學(xué)校還要提供順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，像多媒體放映室、英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)室等，多開(kāi)展與外國(guó)人的英語(yǔ)交流活動(dòng)，發(fā)展多形式的英語(yǔ)教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的吸收。

3.改進(jìn)教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)交際情境。在現(xiàn)今英語(yǔ)課堂教學(xué)中，老師要保障學(xué)生“教、學(xué)”統(tǒng)一，既能當(dāng)學(xué)習(xí)的主人，又能當(dāng)授課的老師。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際生活需要的場(chǎng)景，讓他們模擬在外國(guó)商店購(gòu)物、指路、拜訪親友等的情境，通過(guò)學(xué)生之間的角色扮演、生活交際來(lái)提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用。而且，老師在課堂上，堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)，尋找一切有效方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，合理利用教具，幫助學(xué)生建立一套自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體系，多組英語(yǔ)競(jìng)賽、英語(yǔ)演講等活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。

4.健全評(píng)價(jià)體系，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)。在初中的英語(yǔ)教學(xué)中，評(píng)價(jià)體系只是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)動(dòng)力的一種手段，不能只憑成績(jī)定成敗。老師可以通過(guò)課堂的組織活動(dòng)，師生互換教學(xué)，多與學(xué)生溝通，打入學(xué)生內(nèi)部，加強(qiáng)與學(xué)生適度的英語(yǔ)情感交流;采用師生互評(píng)、小組互評(píng)、師生自評(píng)的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生集思廣益，找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)更加重視學(xué)習(xí)過(guò)程，用英語(yǔ)教學(xué)來(lái)解決日常困難。通過(guò)這種形式，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保護(hù)了學(xué)生的自尊心，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上保持高度的熱情，共同促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新英語(yǔ)課堂教學(xué)是時(shí)代發(fā)展必然的趨勢(shì)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和學(xué)生的全面發(fā)展是有機(jī)統(tǒng)一的，作為世界文化的交流手段，英語(yǔ)為每個(gè)學(xué)生打開(kāi)了一個(gè)新世界，讓每個(gè)學(xué)生都能更好的找到自己的定位。要想提升我國(guó)英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師自身的專業(yè)能力和文化素質(zhì)，立足新教材，提出適合學(xué)生在德智體美勞上的全面發(fā)展的新目標(biāo)、新內(nèi)容，將素質(zhì)教育貫穿于英語(yǔ)教學(xué)的全程。通過(guò)多種形式的改革與創(chuàng)新，盡可能地跟上時(shí)代英語(yǔ)的發(fā)展潮流，將培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力放在首位，全面促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)成效，共同在英語(yǔ)世界闖出一片天地。它以一種全新的模式，讓初中英語(yǔ)教學(xué)變得更加絢麗多彩，讓我們?cè)谖磥?lái)能飛的更高，奠定著堅(jiān)固的技能基石。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]李峻華.初中英語(yǔ)教學(xué)中如何實(shí)施有效性教學(xué)撫州日?qǐng)?bào)2010年.

[2]陳莉萍.《第二語(yǔ)言閱讀研究對(duì)中國(guó)英語(yǔ)教育的啟示》.

[3]孫黎.《英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)策略研究與實(shí)踐》.