張德寶

[摘 要：進入新時期以來，教育部對教育中心也有了變革，隨著素質(zhì)教育理念的逐漸深入，對學生的德育教育也隨之有了更高的要求。高中生正處于人生發(fā)展的重要階段，所以說在這一階段對其加強德育教育是至關(guān)重要的。農(nóng)村高中德育教育尤其為重中之重，但就從目前的社會現(xiàn)實來看，農(nóng)村高中的德育教育存在諸多的不良問題，對此作為農(nóng)村高中的德育教育負責人，當前最主要的就是分析整理現(xiàn)狀，并且提出對策。本文主要就通過對農(nóng)村高中德育問題現(xiàn)狀的分析，提出解決對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中；德育教育；挑戰(zhàn)；對策]

高中階段落實德育教育是黨對中學生素質(zhì)教育的要求，要求學生自身有過硬的思想道德品格，才能適應社會的發(fā)展。不斷地進行思想教育，不僅有利于學校找準自身發(fā)展方向同時也有利于全面發(fā)展素質(zhì)教育；落實德育教育是社會轉(zhuǎn)變時期教育工作的主要任務，只有嚴格進行思想道德教育，才能使得青少年在未來的發(fā)展中建立正確的道德觀念，進而形成健全的人格。

一、農(nóng)村高中德育教育所面臨的挑戰(zhàn)

（一）工作機制不健全

新時期，在現(xiàn)實的高中教育中德育教育只是口頭說說而已，受時代的影響，片面追求升學率，家長、教師、學校、乃至整個社會都把分數(shù)作為衡量標準，其中農(nóng)村中學受其方方面面的影響在這一點上表現(xiàn)更甚，學校把大部分精力放在求升學率上，就讓德育教育這一塊處于一個很尷尬的地位，雖高舉德育大旗，但大多數(shù)時候只是說說而已，這種重“才”輕“德”的社會行為，給學校的德育工作帶來的影響是不可估量的。

（二）家庭教育環(huán)節(jié)薄弱

對于德育教育工作來說，家庭教育是其中很重要的一環(huán)。隨著改革開放的發(fā)展，隨著打工浪潮的襲來，農(nóng)村中學中留守兒童的數(shù)目與日俱增，留守家庭對孩子的關(guān)愛常常鞭長莫及，農(nóng)村學生的家庭教育氛圍也是其中很大一個因素，家長往往并不重視孩子的德育教育，認為學生只要學習成績好就夠了，他們平常對孩子的關(guān)愛多是不缺吃穿，零花錢夠用。在這種情況下，學校的德育工作少了家庭教育這一重要的環(huán)節(jié)往往很難開展下去。

（三）德育工作環(huán)境日益駁雜

在信息飛速發(fā)展的新時期，不可避免的有越來越多的負面信息在影響學生的心理健康。隨著手機時代的來臨，手機的普及，掌上電腦愈發(fā)常見，許多的不良信息正在腐蝕青少年的心靈，拜金主義、享樂主義、縱欲主義等等不正常的觀念正在帶壞青少年的三觀，這對學校的德育教育帶來很大的沖擊。

（四）學生心理問題尚未得到重視

由于社會教育的日益復雜，導致學生的心理問題也會日益復雜化、極端化，課業(yè)的愈發(fā)繁重，壓力無處發(fā)泄，這些心理問題長期得不到疏解，就會發(fā)展成性格缺陷，這些性格缺陷又是開展德育工作的一大攔路虎，性格缺陷得不到解決就是從根本上否決了德育工作的存在意義。

二、農(nóng)村高中開展德育工作的策略

（一）建立完備的體制，強化德育管理

加強組織領(lǐng)導，成立德育教育專項小組，改變從前推諉扯皮的現(xiàn)象，將德育工作交給專人負責，各班主任老師積極配合。并且積極反饋，負責人將反饋定期分析、研究、指導、總結(jié)得失，并及時做出調(diào)整。建立德育教育的管理制度、學習制度、獎懲制度等必要制度，將德育工作落到實處。

（二）加強思想建設(shè)，明確德育工作的意義

就現(xiàn)在的農(nóng)村德育教育的現(xiàn)狀而言，許多老師與家長對德育教育并沒有放在心上，也并沒有意識到德育工作的重要性，因此，相關(guān)教育者必須立刻正視德育工作并確立目標。展開德育教育工作的重要性的學習，讓相關(guān)人員明確德育是學校教育工作中的重中之重，必須堅持“德育為先”的原則，才能確保學校堅持社會主義辦學方向，為學校開展德育工作提供支持。

（三）為德育教育創(chuàng)造有利的環(huán)境

古有孟母三遷，可見環(huán)境對人的道德養(yǎng)成有極大的影響，開展落實德育教育，學校應該加強與家庭與社會的聯(lián)系，形成德育教育體系。家庭，作為開展德育教育必不可少的一環(huán)有著非常大的作用，一方面學校應該增強學生家長的德育教育意識，發(fā)揮家庭德育教育的優(yōu)勢；同時邀請學生家長參與到德育教育中去，在平時生活中對學生進行潛移默化的影響；在學校保持良好的環(huán)境，經(jīng)常開展德育教育宣傳；對于學校周邊的不良場所如游戲廳、臺球室、網(wǎng)吧等增加巡邏，肅清一些不好的影響，減少這些娛樂場所對學校的影響，為學生提供一個干凈良好的周邊環(huán)境。

（四）將德育教育融入到生活

作為教書育人的榜樣，老師們應當先加強德育教育，然后以身作則。不要把德育教育僅僅當做是理論教育，而是注重理論與實踐相結(jié)合；將德育教育與情感教育結(jié)合，德育教育的對象為學生，他們有自己的情感需求，因此必要的情感關(guān)懷是開展德育教育的關(guān)鍵，為人師表應該言傳身教，確保自身的言行符合道德要求，經(jīng)得住道德考驗，為學生做好榜樣。

（五）開展學生心理健康教育

鑒于高中學生三觀尚不完善，學習壓力大，學校應當成立心理咨詢室及時對學生們進行心理援助，各班應該展開心理健康教育課程，及時對學生的心理問題進行疏導，聘請專人加強對心理健康教師的培訓與指導，加強班主任和有關(guān)德育部門老師的心理健康知識培訓，時刻關(guān)注學生的心理健康，及時解決學生的心理問題，為德育教育工作的開展掃清障礙提供支持。

三、結(jié)束語

加強對學生的德育教育是新時期黨對素質(zhì)教育的要求，更是新時期學校的主要任務，所以加強道德教育是未來高中發(fā)展的主要趨勢。對于農(nóng)村高中而言，重視道德教育是重要的，更是必不可少的，只有加強道德教育，學校才能找準發(fā)展方向；只有加強道德教育，學校的教育才算得上是成功的教育；只有加強道德教育，高中生才能在人生重要的階段提升道德修養(yǎng)，樹立正確的道德觀念，在未來以更高的要求約束自己，真正成為全方面發(fā)展的人才。

參考文獻

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