雷小花

【摘要】在信息化、數(shù)字化技術(shù)日新月異的新形勢下，基于大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源走進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)中，并且扮演著重要角色，微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂等新興的教學(xué)模式成為新時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)的重要教學(xué)組織模式。在傳統(tǒng)校園基礎(chǔ)上，構(gòu)建一個(gè)環(huán)境、資源以及應(yīng)用的數(shù)字化空間，全面提升傳統(tǒng)教學(xué)運(yùn)行效率，最終實(shí)現(xiàn)教育全過程的數(shù)字化和信息化，達(dá)到提高教學(xué)運(yùn)行效率、教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化環(huán)境；大學(xué)英語；課堂教學(xué)

引言

隨著數(shù)字化教學(xué)模式正在被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，大大地提高了教學(xué)質(zhì)量。以互聯(lián)網(wǎng)為支撐的新型英語教學(xué)模式，將逐漸取代傳統(tǒng)以教師為中心的教學(xué)模式，向以學(xué)生為中心的個(gè)性化教學(xué)方向發(fā)展。數(shù)字化教學(xué)模式所取得的教學(xué)效果良好，通過全面推行數(shù)字化英語教學(xué)手段，通過網(wǎng)上提問，增強(qiáng)師生互動(dòng)交流，數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)極大地方便了學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)。

1藍(lán)鴿校園網(wǎng)語言學(xué)科平臺(tái)的應(yīng)用

1.1基礎(chǔ)平臺(tái)

資源庫系統(tǒng)包括一個(gè)公共庫和多個(gè)專業(yè)庫，教師根據(jù)需要，設(shè)立個(gè)人專業(yè)資源庫。利用資源庫備課簡單易行，教學(xué)中方便找到所需資源。教師可以不斷更新和完善個(gè)人資源庫，也可以和他人共享資源庫。備課系統(tǒng)簡單易操作，方便教師使用或者查找教學(xué)資料，只需掌握Word和IE瀏覽器的使用，就能夠通過系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)上備課。

1.2綜合考試平臺(tái)

綜合考試平臺(tái)操作流程簡單，可組織單個(gè)或者多教室的各種類型考試，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)生成考試成績報(bào)告供師生查看。應(yīng)用考試平臺(tái)可以大大減輕老師負(fù)擔(dān)，提高考試效率和規(guī)模。系統(tǒng)自動(dòng)生成客觀題成績，可信度高。同時(shí)“系統(tǒng)也對(duì)主觀題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，由多位教師對(duì)同一個(gè)學(xué)生的試卷進(jìn)行多輪閱卷和評(píng)估，有效提高閱卷信度?！?/p>

1.3自學(xué)平臺(tái)

自學(xué)平臺(tái)包括快速閱讀訓(xùn)練、聽力訓(xùn)練、口語訓(xùn)練和仿四、六級(jí)訓(xùn)練等子系統(tǒng)。學(xué)生可以利用自學(xué)平臺(tái)資源庫點(diǎn)播系統(tǒng)和教學(xué)資源庫資料進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，既能減輕教師負(fù)擔(dān)也能提高學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。

1.4互評(píng)式作業(yè)平臺(tái)

作業(yè)系統(tǒng)包括作業(yè)庫、題庫、互聯(lián)網(wǎng)、本地、教師自編多種作業(yè)來源；系統(tǒng)自動(dòng)設(shè)定每題分值。教師可靈活調(diào)整，系統(tǒng)自動(dòng)賦予評(píng)分細(xì)則；教師也可手動(dòng)調(diào)整，根據(jù)實(shí)際情況靈活給予提示信息。作業(yè)解答系統(tǒng)是登陸后自動(dòng)提示作業(yè)信息，方便學(xué)生作答；自動(dòng)對(duì)應(yīng)相關(guān)課文、方便學(xué)生查找；學(xué)生可以通過下載、上傳、離線完成作業(yè)；其還具有中途答案暫存、續(xù)答功能。

2冰果英語智能作文系統(tǒng)的應(yīng)用

“冰果英語”是浙江大學(xué)外國語言文化與國際交流學(xué)院研發(fā)的個(gè)性化智能化互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)。冰果英語智能作文評(píng)閱系統(tǒng)是冰果英語針對(duì)高等院校及高中學(xué)生英語寫作教學(xué)推出的機(jī)器自動(dòng)評(píng)閱大批量學(xué)生作文的服務(wù)產(chǎn)品。旨在突破性地實(shí)現(xiàn)對(duì)大批量英語作文進(jìn)行精準(zhǔn)快速的機(jī)器評(píng)閱，解決當(dāng)前國內(nèi)英語教學(xué)界大學(xué)中學(xué)英語寫作教學(xué)的實(shí)際瓶頸問題，并且應(yīng)用在大型英語水平考試的評(píng)閱體系中，大大節(jié)省人工投入，提高工作效率50%以上。

教師登陸系統(tǒng)后布置作文，通過查看功能了解作文提交和批改的情況，也可以根據(jù)需要人工批閱所有或部分作文，分句批改老師和系統(tǒng)的評(píng)語都會(huì)呈現(xiàn)給學(xué)生。教師可以指定若干好的作文作為范文，以便上課時(shí)講解，也提供學(xué)生在查詢成績時(shí)鑒賞該范文。老師可以在該頁面發(fā)布信息，跟學(xué)生交流學(xué)習(xí)問題，并回答學(xué)生提問；進(jìn)入管理模式，老師可以刪除學(xué)生上傳的雜亂的信息，以使師生交流更加正常有效。

冰果作文在線系統(tǒng)涵蓋聽、說、讀、寫、譯五大基本語言技能的訓(xùn)練內(nèi)容。冰果大學(xué)英語采取主題式的教學(xué)，有效強(qiáng)化英語應(yīng)用，學(xué)習(xí)內(nèi)容全面權(quán)威，有效幫助學(xué)生準(zhǔn)備各類考試。聽、說、讀、寫、譯五種語言學(xué)習(xí)技能在線智能診斷訓(xùn)練，針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)、成績及時(shí)分析反饋。詞匯本涵蓋大學(xué)考綱要求所有詞匯，通過分類、聯(lián)想式等多種記憶方式學(xué)習(xí)，輕松高效。冰果作文批改系統(tǒng)是教師英語教學(xué)的好助手，自動(dòng)批閱，準(zhǔn)確率高，批改速度快，為老師節(jié)約了大量時(shí)間；學(xué)生也可以多寫多練，提高了寫作能力，且能對(duì)作文分?jǐn)?shù)、詞匯、語法、寫作風(fēng)格和內(nèi)容等多方面提供個(gè)性化的意見和反饋。學(xué)生們通過冰果英語在線學(xué)習(xí)，提高了聽說讀寫基本技能，讓英語學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。

3數(shù)字化教學(xué)模式應(yīng)用效果

數(shù)字化教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)手段的有意補(bǔ)充。在利用數(shù)字化方式輔助教學(xué)之前，首先要明確數(shù)字化教學(xué)的目的，以及該教學(xué)方式能否幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握；結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)手段，設(shè)計(jì)數(shù)字化手段的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，通過課堂講解、板書、師生互動(dòng)驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。數(shù)字化教學(xué)過程中通過圖、文、音、像的有機(jī)組合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高教師教學(xué)效果。

各種數(shù)字化教學(xué)模式的運(yùn)用是為了提高教學(xué)效果，應(yīng)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容采取相應(yīng)的數(shù)字化手段輔助教學(xué)。教師在教授過程中要根據(jù)教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生具體情況采取適當(dāng)?shù)臄?shù)字化教學(xué)手段，大大地緩解了教師課堂板書的勞動(dòng)，將主要精力用于關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的接收和反饋情況，順利推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程，提高教學(xué)效果。及時(shí)性和延續(xù)性是數(shù)字化教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)，突破了傳統(tǒng)教學(xué)中師生交流的時(shí)空限制。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容可以實(shí)時(shí)回顧并與教師交流，教學(xué)效果倍增。數(shù)字化的教學(xué)模式極大地增加了課堂容量，學(xué)生可以同時(shí)在線查看教學(xué)內(nèi)容，也可以把教師的教學(xué)內(nèi)容延續(xù)到任何時(shí)間。

借助數(shù)字化手段對(duì)我院（黑龍江科技大學(xué)外國語學(xué)院）大學(xué)英語和英語專業(yè)進(jìn)行的教學(xué)改革，證明學(xué)生對(duì)英語知識(shí)和英語專業(yè)知識(shí)的興趣有了顯著的提高。英語知識(shí)積累和運(yùn)用能力也有明顯提高，主要體現(xiàn)在英語四、六級(jí)考試成績的提高、英語聽說能力和英語寫作能力的提高。通過藍(lán)鴿語言平臺(tái)的運(yùn)用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有明顯提高，閱讀和聽說能力得到加強(qiáng)；通過冰果英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)的運(yùn)用，學(xué)生的作文水平有明顯提高，學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和口語表達(dá)能力也有顯著提高。

4結(jié)語與展望

目前，迫切需要通過教師崗前培訓(xùn)和其他專業(yè)培訓(xùn)的方式將數(shù)字化技術(shù)與教師教育相融合，提高教師對(duì)數(shù)字化教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)和對(duì)數(shù)字化教學(xué)的應(yīng)用能力。未來的發(fā)展趨勢是越來越多的高校開始采用在線、移動(dòng)、混合式教學(xué)，高等教育將迎來更具挑戰(zhàn)性的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境。我國擁有占世界22%的互聯(lián)網(wǎng)用戶，移動(dòng)設(shè)備形式的數(shù)字化學(xué)習(xí)，將會(huì)使學(xué)習(xí)無處不在，而如何將學(xué)生的線上活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與課程主題相結(jié)合是每一位教師必須考慮的問題。

參考文獻(xiàn)

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