唐義富

摘要：本文通過實地考察法、邏輯歸納法等研究方法，分析研究陀螺運動在大竹縣小學體育課中開展的意義、開展過程中所遇到的問題以及解決的方法進行論證。結(jié)合大竹縣小學的實際情況進行分析在大竹縣小學體育課開展陀螺運動的可行性分析。目的在于通過陀螺運動的價值，來豐富大竹縣小學體育課程提供參考。

關(guān)鍵詞：陀螺運動;小學體育

通過走訪調(diào)研結(jié)果表明，目前大竹縣大多小學里面器材設(shè)備缺乏，體育師資薄弱，課堂教學的內(nèi)容主要以基本活動、隊列練習、跳繩。教學方法和形式單一，陀螺運動歷史悠久具有獨特的文化內(nèi)涵，陀螺運動簡單易學、趣味性強的特性，學生能夠很容易接受和掌握，將陀螺運動引入到大竹縣小學體育課中進行體育教學。能夠彌補大竹縣小學體育課內(nèi)容的不足，豐富體育課程內(nèi)容，提高學生的興趣，增加體育運動參與積極性，增強學生的體質(zhì)健康。

一、陀螺運動的方法

陀螺運動常見的玩法有三種，第一種，比賽陀螺旋轉(zhuǎn)時間長短，用鞭子纏繞陀螺然后用力拉讓陀螺在地上旋轉(zhuǎn)各自用鞭子擊打陀螺然后同時停止比賽陀螺旋轉(zhuǎn)的時間長短。第二種，在地上畫出一定的讓范圍陀螺在范圍之內(nèi)相互撞擊，被撞出界外的失敗留在界內(nèi)的陀螺獲勝。第三種，陀螺接力，有順序由第一個人傳遞到第二個人第二個人傳遞到第三個人有順序的讓陀螺在每一個人之間傳遞。

二、開展陀螺運動的意義

（一）游戲過程中鍛煉身體

陀螺運動與游戲相融合讓學生在游戲中鍛煉身體，在練習打陀螺時學生的手臂力量和全身的協(xié)調(diào)能力得到發(fā)展，全身協(xié)調(diào)用力才能使陀螺旋轉(zhuǎn)的時間更久，陀螺運動在學校的教學過程中可以通過不同的玩法也讓陀螺更加有吸引力，激發(fā)學生主動參與到陀螺運動中去。

（二）傳統(tǒng)文化教育

陀螺運動這種帶有漢族特點的體育運動納入大竹縣小學體育課堂之中，能夠在潛移默化的加強大竹縣小學生對傳統(tǒng)文化的認知能力，有利于培養(yǎng)增強學生的傳統(tǒng)文化的認同感。

（三）促進心理健康

陀螺運動具有多樣的活動形式能夠使參與的學生體會到勝利和失敗。學生在游戲中體會成功和失敗不斷的磨練學生的心性，讓學生面對成功或失敗能有正確的認知能力，增強學生心理的承受能力提高自信心，磨練意志品質(zhì)。

三、開展陀螺運動存在的問題

（一）體育鍛煉意識淡薄

很多家長以參加體育鍛煉會受傷、弄臟衣服為理不讓孩子去參加。認為體育課就是玩耍課，不如讓孩子多學文化知識來應付將來的考試。從而管制孩子在體育運動方面的參與，學生因此調(diào)整自己的時間以及愛好，逐漸學生的體育鍛煉的意識淡薄，主動參與性不高。

（二）興趣較強但施行差

通過走訪了解到小學生中有75%的學生對陀螺運動有興趣，10%的學生對陀螺運動沒有興趣，可知學生對陀螺運動的認知和興趣較高，由于環(huán)境、設(shè)施、時間等原因?qū)W生的參與低。

（三）陀螺運動器材缺乏

各種新的體育活動日益增多我國原有的傳統(tǒng)體育項目的地位也在日趨降低，陀螺運動作為一項歷史悠久的傳統(tǒng)體育項目現(xiàn)在野慢慢到了小眾化邊緣化的地位，學校的器材主要集中在籃球、排球、兵乓球、跳繩等，有關(guān)陀螺運動的器材極為欠缺。

四、對策

（一）培養(yǎng)學生自我鍛煉的意識

培養(yǎng)學生的對體育鍛煉的愛好這就需要學校老師家長多方面的配合，父母的思想行為對小學生的行為影響非常的大，體育教師應該多和學生家長進行交流讓學生家長能夠給學生傳遞一個正確對待體育的觀念。學校體育教師應該充分利用各種各樣的手段激發(fā)學生對體育運動的興趣愛好，例如室內(nèi)課講解體育鍛煉的好處樹立學生的榜樣，根據(jù)學生的身心發(fā)展特點充分利用各種教學手段讓學生崇拜從事體育鍛煉的人。根據(jù)學生的興趣愛好開展各種各樣的體育競賽活動激發(fā)大竹縣小學學生的興趣愛好。

（二）利用陀螺運動的娛樂性競技性進行教學

陀螺運動中包含了游戲的因子，陀螺運動具有很強的競技性和娛樂性。體育教師在教學過程中可以根據(jù)小學生好動和好奇的天性開展游戲性很強的陀螺教學方式，讓學生在游戲過程中有興趣愛上陀螺這項古老的傳統(tǒng)體育運動。在陀螺運動的教學過程中加入競技體育的元素，使體育課更加有趣味激發(fā)小學生勇于挑戰(zhàn)的精神。通過陀螺運動這項運動獨特的教學，培養(yǎng)學生本民族的優(yōu)秀品格激發(fā)大竹縣小學生多陀螺運動的興趣。

（三）自制陀螺運動器材

陀螺的制作材料簡單易得，可以就地取材利用大竹縣當?shù)氐臉淠局褡又谱?，利用樹木的纖維制作打陀螺的鞭子。制作器材既可以節(jié)約資源又能夠促進體育的教學，可以根據(jù)自己的需要制作器材培養(yǎng)學生的實際動手能力，激發(fā)學生的興趣。

五、結(jié)論

大竹縣開展陀螺運動可以促進大竹縣小學的體育教學發(fā)展，又可以彌補大竹縣教育資源缺乏的現(xiàn)實狀況。大竹縣小學生從事陀螺運動可以鍛煉身體健康、增強傳統(tǒng)文化教育、增進心理健康和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。陀螺運動在體育課開展中簡單易學、娛樂性、趣味性強，與其他體育項目不同的風格，能夠豐富大竹縣小學體育教育內(nèi)容，使教學多樣化、教學方法新穎，學生的參與度較高，陀螺運動在大竹縣小學生的體育課程中開展是切實可行的。

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