張豐毅

【摘要】：大部分的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理知識(shí)的過(guò)程中，會(huì)感覺(jué)非常困難，認(rèn)為物理不僅僅有很大的難度，而且在生活中沒(méi)有較大的作用。其實(shí)，通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)。生活中存在很多的物理現(xiàn)象，將知識(shí)點(diǎn)和日常生活結(jié)合起來(lái)，以便于物理的學(xué)習(xí)。本文將針對(duì)生活中的物理現(xiàn)象做好物理學(xué)習(xí)的思考相關(guān)分析。

【關(guān)鍵詞】：物理現(xiàn)象 高中物理學(xué)習(xí) 思考 要求

一、學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，要善于聯(lián)系日常生活

物理學(xué)科，本身屬于理科范疇，需要具備一定的思維能力。但是，目前在我國(guó)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，都會(huì)運(yùn)用習(xí)題或者是老師在課堂中以講解的經(jīng)驗(yàn)來(lái)回答物理的相關(guān)問(wèn)題。但是，如果常使用這一個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)物理【1】，對(duì)于物理成績(jī)的提高是沒(méi)有多大用處的，因?yàn)槲锢韺W(xué)科中有些概念都是很難理解的，需要理解以后才能夠掌握，能夠在題目中解答出來(lái)，比如說(shuō)，處于同一個(gè)燒杯中的液體，因?yàn)轶w積變大，浮力就會(huì)越來(lái)越大，但是，大部分的學(xué)生會(huì)認(rèn)為體積變大的情況下，質(zhì)量就會(huì)相應(yīng)的變大，所以認(rèn)為浮力是越來(lái)越小的。從這點(diǎn)說(shuō)明，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中應(yīng)該結(jié)合日常生活。將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行分析：

（一）將物理理論知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系

其實(shí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中我們都會(huì)掌握一定的學(xué)習(xí)技巧，比如，在遇到某一個(gè)比較難理解的知識(shí)時(shí)，都會(huì)主動(dòng)的結(jié)合生活實(shí)際，以便于能夠更好的了解知識(shí)，例如，在學(xué)習(xí)浮力相關(guān)知識(shí)的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，很多學(xué)生都會(huì)將物體本身的質(zhì)量和浮力結(jié)合起來(lái)想象，同時(shí)，也會(huì)運(yùn)用生活實(shí)際情況更好的理解浮力相關(guān)的物理知識(shí)。其實(shí)，浮力的學(xué)習(xí)很簡(jiǎn)單，相當(dāng)于排水量的大小，舉一個(gè)例子，一盆水中有一大塊泡沫，其中大泡沫浮力肯定要比泡沫小塊受到的浮力要大很多，我們也可以將雙手放在盆里面按壓泡沫感受一下，就可以很簡(jiǎn)單的了解浮力，對(duì)于概念就能夠很好的了解。其實(shí)，當(dāng)我們處于游泳池的時(shí)候，也能夠清楚的感受到浮力大小在其中的變化，當(dāng)處于深水區(qū)的時(shí)候體積會(huì)大一點(diǎn)【2】，而相反處于淺水區(qū)的時(shí)候體積自然會(huì)小一點(diǎn)，同樣浮力也會(huì)越來(lái)越小，所以，當(dāng)人們處于池底時(shí)，壓力會(huì)非常大，腳也會(huì)非常不舒服，所以，如果學(xué)習(xí)好物理知識(shí)，在日常生活中可以很好的作用。

（二）將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系

在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)操作是非常重要的內(nèi)容，在很多學(xué)生看來(lái)，實(shí)驗(yàn)都非常的高級(jí)，而且非常謹(jǐn)慎，一般在生活中都不會(huì)接觸，使得學(xué)生不能夠發(fā)揮自己的真實(shí)水平。但是，實(shí)驗(yàn)操作其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的事情，只要對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟，原理等等有一定的了解。同時(shí)，也可以結(jié)合生活實(shí)際情況，將二者結(jié)合，更好的發(fā)揮自己的真實(shí)水平，得到理想的效果。比如，在學(xué)習(xí)“查看哪些因素會(huì)影響壓力作用’的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，可以選擇一個(gè)削尖的鉛筆，要求學(xué)生用自己的大拇指和食指夾住鉛筆同時(shí)用力，自然從手中的凹陷程度就可以很容易的了解到“壓力如果相同，受力面積越小的情況下，壓力的作用會(huì)明顯”。通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，可以使學(xué)生應(yīng)用生活中的物理現(xiàn)象做好物理學(xué)習(xí)的思考，便于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）將思維方式和生活實(shí)際聯(lián)系

在上文中說(shuō)過(guò)，物理學(xué)科屬于理科范疇，需要很強(qiáng)的邏輯思維，而且，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很難理解物理知識(shí)，所以，應(yīng)該應(yīng)用生活中的物理現(xiàn)象做好物理學(xué)習(xí)的思考，以便于更好的對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行理解【3】。

二、在日常生活過(guò)程中要善于觀察物理現(xiàn)象

其實(shí)，物理科目和生活結(jié)合還是很密切的，可以通過(guò)日常生活的觀察發(fā)現(xiàn)很多物理現(xiàn)象，而且，還可以在觀察的過(guò)程中加深對(duì)物理知識(shí)的記憶，學(xué)習(xí)物理，最重要的是為了能夠發(fā)展學(xué)科的實(shí)用性，所以，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容以后，應(yīng)發(fā)現(xiàn)生活中存在的物理現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（一）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)生活中的存在的物理現(xiàn)象

在學(xué)習(xí)物理基礎(chǔ)內(nèi)容之后，應(yīng)該在日常生活中驗(yàn)證內(nèi)容的真實(shí)性，去辯證結(jié)論是否正確。在這個(gè)過(guò)程中不僅僅可以提高物理基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，而且還可以養(yǎng)成良好的觀察物理現(xiàn)象的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)不一定局限于課本知識(shí)當(dāng)中，需要在實(shí)踐的過(guò)程中驗(yàn)證。比如，學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)以及靜止的相關(guān)內(nèi)容之后，為了更好的了解知識(shí)，可以坐在公交車(chē)上，車(chē)子行動(dòng)起來(lái)以后，觀察窗外其余車(chē)輛，旁邊景物的現(xiàn)象，在開(kāi)車(chē)和剎車(chē)的一瞬間感受身體的變化。在日常生活中留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)很多的物理現(xiàn)象，會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。

（二）善于總結(jié)、分析生活現(xiàn)象的規(guī)律

其實(shí)，在日常生活中存在很多的物理現(xiàn)象，比如，電炒鍋炒菜、水壺?zé)_(kāi)水都是利用電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的原理進(jìn)行的，用熱進(jìn)行炒菜、燒水的，生活中肯定會(huì)用到風(fēng)扇，它的原理是將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。為什么電飯煲等等的電器需要選擇三孔插座？學(xué)習(xí)物理知識(shí)以后，可以清楚的知道，是因?yàn)槿撞遄梢愿玫姆乐孤╇姷那闆r發(fā)生等等，只要善于總結(jié)、分析日常生活中的規(guī)律，會(huì)發(fā)現(xiàn)日常生活中的物理現(xiàn)象，從而提高物理成績(jī)。

總結(jié)

總而言之，學(xué)習(xí)物理知識(shí)，不僅僅需要了解物理的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要將物理現(xiàn)象和日常生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，所以，在學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合日常生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，而且還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在日常生活中也能夠感受物理現(xiàn)象，了解為什么學(xué)習(xí)物理，學(xué)習(xí)物理在日常生活中有什么運(yùn)用，在充分了解物理知識(shí)的基礎(chǔ)上，不僅僅可以提高物理成績(jī)，而且還可以提高學(xué)習(xí)效率，可以充分的將物理知識(shí)運(yùn)用到日常生活中。

【參考文獻(xiàn)】

【1】趙晉春.初中物理課堂教學(xué)中利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的應(yīng)用研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

【2】董曉輝.淺談如何提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣[D].中文信息，2013，（06）.

【3】王明偉.鉛筆盒中物理知識(shí)之應(yīng)用與探究[J]中學(xué)物理，2013（02）.