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        故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義及實踐探討

        2019-09-10 11:38:51朱鷺鷺
        大東方 2019年6期
        關(guān)鍵詞:實踐

        朱鷺鷺

        摘 要:幼兒園的小朋友都處在懵懵懂懂之中,剛剛能把完整的話說清楚,就被送到幼兒園接受學(xué)習(xí),這時,幼兒園的老師就顯得十分重要,老師怎樣教授小朋友知識,以什么樣的方式教授小朋友知識,教授小朋友什么樣的知識,怎樣讓這些三四歲么,乳臭未干的孩子學(xué)到知識成了幼兒園老師最應(yīng)該關(guān)注的問題,而不是讓幼兒園成了托兒所,照顧孩子的地方,沒有真正發(fā)揮幼兒園老師的啟蒙作用,因此,采用故事教學(xué)的方法就顯得十分重要。

        關(guān)鍵詞:故事教學(xué);幼兒園教學(xué);實踐

        幼兒園小朋友的理解能力是什么有限的,不像是上了小學(xué)或者初中的大孩子,他們過于深奧的道理根本不會懂得,空洞的講一些大道理,他們是不會在意的,因為他們根本不懂,又怎么記得住呢,他們睡前還靠著爸爸媽媽講的故事入眠,還在一個不開心就親親抱抱舉高高的年齡段,說一堆大道理,他怎么可能會懂,但還是要教授給小朋友一些淺顯的,從小有利于培養(yǎng)良好習(xí)慣和性格的知識,將他們喜歡聽的故事和要教授的道理結(jié)合在一起,這是一種很好的教學(xué)方法。

        一、故事教學(xué)和幼兒園教學(xué)結(jié)合的原因

        小朋友三四歲的年紀(jì),心智還不成熟,理解能力還很低,能分辨的清家長對自己說的話,可是,讓他們明白一些大道理之類的,未免過于不現(xiàn)實,他們對家長老師的等還有很強的依賴性,因此,選擇一個合適的,小朋友懂得,能接受的,感興趣的教學(xué)方式,是老師們需要注意的問題,其實,三四歲的小朋友十分喜歡聽一些小故事,每個小朋友枕邊大概都會放一本故事書,入睡前,父母都會給孩子講一小會,撫慰他們?nèi)胨?,因此,將他們喜歡聽的小故事和老師所要講述的一些知識結(jié)合起來就是一個很好的辦法,既教授了小朋友知識,又讓他們有了間接學(xué)習(xí)的興趣

        二、故事教學(xué)和幼兒園教學(xué)結(jié)合的意義

        (一)提高小朋友的學(xué)習(xí)興趣

        上面已經(jīng)說過空洞的教學(xué)方式對小朋友們來說是沒有一點吸引力的,根本提不起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,幼兒園的啟蒙作用也就發(fā)揮不了他們真正的作用,因此,想要提起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,真正的發(fā)揮幼兒園老師的作用,就要將故事教學(xué)和幼兒園的意義相結(jié)合,小朋友有興趣聽故事,故事中的淺顯的一些道理也就自然而然的被小朋友們接受。

        比如老師今天要告訴小朋友們要講信用,如果就只是干干巴巴的講“小朋友們,做人要講誠實,不能撒謊哦”這當(dāng)然提不起他們的興趣,得不到關(guān)注,倘若,講了一個很吸引他們的故事,比如大灰狼來了的故事,放羊的小男孩一而再,再而三的欺騙大人們說狼來了,大人們相信他一次,相信他兩次,第三次再喊就沒有人再相信他了,最后,羊全部被狼吃掉了。順著這個故事告訴小朋友們一定要誠實,不可以撒謊,撒謊的后果會很嚴(yán)重的。以這樣的方式告訴他們,他們也就很有興趣學(xué)習(xí)和接受,并且,對他們性格的養(yǎng)成,人品的培養(yǎng)都有很大的作用。

        (二)提高小朋友的能力

        雖然只是將故事教學(xué)和幼兒園教學(xué)結(jié)合起來,其實在講授故事,教授知識,達到學(xué)習(xí)目的的同時,小朋友也在無形之中提高一些能力,比如說,在聽故事時,小朋友們要考聽提取一些細節(jié),這是就鍛煉了小朋友們的聽力,專注力,在聽故事的時候,小朋友也會做一些簡單的思考,這時就會鍛煉了他們的思維能力,想象能力,理解能力,這些能力雖然是看不見摸不著的,但是無形之中,卻被慢慢地培養(yǎng)起來,在一個量變不斷積累的過程中,總會有一天會有一個質(zhì)的轉(zhuǎn)變,這種能力的培養(yǎng)在今后的生活,更高年級的學(xué)習(xí)都會有很大的幫助。

        (三)培養(yǎng)小朋友的良好品格

        在心智還不健全,還不成熟的年齡段,這時候一些思想的灌輸可能就會影響小朋友一生的學(xué)習(xí)與做人,這時好的品格容易被培養(yǎng)起來,同時壞的思想也容易學(xué)來,老師們通過一些積極的正能量的小故事告訴小朋友們一些積極的,有用,正能量的知識,對小朋友們今后的成長是有很大作用的。

        例如:通過大灰狼的故事告訴小朋友們要聽家長的話,龜兔賽跑的故事,告訴小朋友們不能因為先天有優(yōu)勢就驕傲,就放縱自己,自己沒有優(yōu)勢就更不應(yīng)該放棄,要更加努力,不可以懈怠最終同樣會取得成功,通過一個個剪短而有趣的小故事,使小朋友進入講的故事的情節(jié)中,最終,小朋友會在通俗易懂的,感興趣的故事中,學(xué)到受益匪淺的道理。

        三、故事教學(xué)與幼兒園教學(xué)結(jié)合起來的方法

        (一)選擇正面教材

        將故事教學(xué)和幼兒園教學(xué)結(jié)合起來,傳授的肯定是積極正能量的故事,這才可以達到讓小朋友學(xué)習(xí)的目的,于是,教材的選取,就顯得十分重要了,選擇積極的,有教育意義的教材是教學(xué)的重中之重,每次教材的選取都要慎重,都要考慮周全,看一看選定的小故事有沒有達到教育的目的,講了一個什么樣的小故事,該怎樣更好的講解這個小故事,讓它更有趣,和你有教育價值,讓學(xué)生們聽起來更有積極性,更加樂于參與到老師的故事背后提問的小問題,這一系列問題在教材本身這個根源上就要解決好,否則很難達到理想的授課效果。

        (二)融入游戲機制

        有時候單純的依靠老師講解也是空洞乏味的,生動不起來,這時候,就要動員小朋友們加入講故事的行列,老師可以將小朋友們分成幾個小組,每個小組分配一個小故事,老師負責(zé)把這幾個小故事告訴他們,然后小朋友們互相分配角色,將小故事演出來,其實,這種方式即可以使小朋友真正的理解這個小故事。同時在演這個小故事的時候會使他們有更強烈的學(xué)習(xí)熱情,從而,更容易從中學(xué)會知識。

        結(jié)束語

        故事教學(xué)和幼兒園教學(xué)相結(jié)合,這樣,既有利于小朋友們學(xué)習(xí),同時又有利于老師管理。讓小朋友們在幼兒園真正學(xué)到知識,幼兒園真正發(fā)揮啟蒙作用,對今后的學(xué)習(xí),成長都有一定的積極作用。

        參考文獻

        [1]錢雯.故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義及實踐探討[J].內(nèi)蒙古教育,2015,21:96.

        [2]周巧利.試論故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的意義及實踐[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2018,10:91.

        [3]季芳.故事教學(xué)在幼兒園教學(xué)中的運用芻探[J].成才之路,2019,01:69.

        [4]楊艷萍.故事教學(xué)對幼兒語言發(fā)展的作用[J].教育教學(xué)論壇,2012,32:268-269.

        [5]張亞平.幼兒園教學(xué)中如何運用故事進行有效教學(xué)[J].內(nèi)蒙古教育(職教版),2015,10:32.

        (作者單位:浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)象緯幼兒園)

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