摘要：隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中更加注重對學(xué)生各項(xiàng)能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)，而有效的德育教育有助于學(xué)生良好道德修養(yǎng)和良好品格和人格的形成，數(shù)學(xué)教師要積極的重視起數(shù)學(xué)課堂的德育教育滲透工作，不斷的通過有效的德育教育滲透，促進(jìn)學(xué)生德智美的全面發(fā)展。以下將就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行德育教育滲透的有效策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；德育滲透；策略；探究

開展德育教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)的基本任務(wù)，數(shù)學(xué)教師要積極的會同一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師群體一起對課堂有效開展德育教育的手段進(jìn)行研究和探索，不斷的就課堂德育教育滲透過程中存在的棘手問題進(jìn)行解決，有效的提升課堂德育教育工作的開展效能與質(zhì)量，促進(jìn)班級小學(xué)生的全面發(fā)展。

一、教師要全面重視起來

雖然素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入到每一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師的心中，但是由于長期受到應(yīng)試教師的影響，部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中依然偏重對數(shù)學(xué)知識和技能的教授，以學(xué)生成績的好壞作為主要的評價標(biāo)準(zhǔn)，這就使得數(shù)學(xué)課堂的德育教育滲透工作停滯不前，不利于學(xué)生良好品格的形成，需要數(shù)學(xué)教師進(jìn)行積極的反思。其一，數(shù)學(xué)教師要真正的重視起數(shù)學(xué)課堂的德育教育滲透工作，有效的將德育教育滲透同提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)、培養(yǎng)學(xué)生完善人格相聯(lián)系，積極的在教學(xué)過程中踐行素質(zhì)教育的理念，開展卓有成效的滲透工作，這是基礎(chǔ)性的前提。其二，數(shù)學(xué)教師要不斷的明確數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行德育教育滲透的中長期目標(biāo)規(guī)劃與每個階段德育教育的具體目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《圓》小節(jié)內(nèi)容時，可以向?qū)W生講述祖沖之和圓周率π的故事，讓學(xué)生深刻的感受我國古代勞動人民所取得的數(shù)學(xué)成就，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，在學(xué)習(xí)《年、月、日》時，可以讓引導(dǎo)學(xué)生珍惜時間，積極的在有限的時間內(nèi)做一些有意義的事情等等，讓有效的目標(biāo)為課堂的德育教育滲透指引方向。

二、教師要樹立良好榜樣

數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)既是知識的教授過程，也是思想和情感的遷移過程，數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識到自身行為對學(xué)生的深遠(yuǎn)影響，積極的在課堂的德育教育滲透過程中為學(xué)生樹立起榜樣和標(biāo)桿，給予學(xué)生無聲的教育，讓學(xué)生自覺的向教師看齊。例如，數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真對待教學(xué)工作，不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)化的知識技能，有效的進(jìn)行教法的創(chuàng)新，并在具體的教學(xué)過程中給予學(xué)生公平的對待，傾注自身濃濃的愛心，及時的回應(yīng)班級學(xué)生合理的訴求，同時，不說臟話，不打罵學(xué)生，嚴(yán)格的要求自我，并急學(xué)生之所急，想學(xué)生之所想，真正的做到將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子，將學(xué)生的事情當(dāng)做自己的事情，讓教師的一言一行和一舉一動為學(xué)生的行動提供指引。另外，教師還要積極的挖掘班級中的好人好事資源，如學(xué)生A刻苦學(xué)習(xí)、友愛同學(xué)、拾金不昧，教師就應(yīng)當(dāng)對該同學(xué)提出表揚(yáng)，并讓其他的學(xué)生向這位同學(xué)看齊，積極的向他學(xué)習(xí)，從而營造良好的德育教育氛圍，促進(jìn)學(xué)生的不斷提升。

三、教師要深挖德育資源

數(shù)學(xué)教材中的德育教育資源非常的廣泛，教師要想開展有效的德育教育滲透工作，就需要對這些資源進(jìn)行有效的挖掘、梳理和整合，并根據(jù)實(shí)際的德育教育需要對這些資源進(jìn)行有針對性的拓展和延伸。例如，教師可以以珍惜時間教育為主題對教材中的資源進(jìn)行整合，如可以將一年級的《認(rèn)識鐘表》，二年級的《認(rèn)識時間》，三年級的《年、月、日》等進(jìn)行歸納和整理，并積極的對此進(jìn)行拓展，如可以增加一些有趣味性的小故事，像鑿壁借光、囊螢映雪、蘇秦錐刺股等等，也可以拓展一些關(guān)于珍惜時間的詩詞或者句子，像“一寸光陰一寸金、寸金難買寸光陰”、“時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的”等等，讓這些有效的資源為數(shù)學(xué)課堂的德育教育滲透工作提供強(qiáng)有力的支撐，當(dāng)然，在拓展這些資源的過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行有針對性的拓展。

四、教師要積極進(jìn)行滲透

開展德育教育最關(guān)鍵的還是在于課堂的滲透環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的方式進(jìn)行見縫插針式的滲透，讓課堂真正的徜徉在德育教育的濃厚氛圍中，有效的促進(jìn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提升。例如，在學(xué)習(xí)《年、月、日》內(nèi)容時，教師可以進(jìn)行珍惜時間教育，并結(jié)合具體的需要在墻壁張貼珍惜時間的名人名言和句子，同時，出一期以“珍惜時間”為主題的黑板報，此外，還可以開展一系列的辯論賽活動、小討論活動，讓學(xué)生就為什么要珍惜時間進(jìn)行研究和討論，為學(xué)生營造良好的德育教育氛圍，從而指引學(xué)生形成珍惜時間的態(tài)度。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)全面的重視起課堂的德育教育滲透工作，積極的在課堂德育教育滲透的實(shí)施過程中發(fā)揮自身榜樣示范的作用，給予學(xué)生良好的方向指引，并在課堂深挖和拓展德育教育資源，積極的進(jìn)行德育教育滲透，有效的通過德育教育滲透來喚醒學(xué)生自覺提升自我修養(yǎng)的積極性，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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作者簡介：姓名，黃世飛，出生年月，1990.3，性別，女，籍貫，湖南永州人，單位全稱，永州市映山小學(xué)，職稱，中小學(xué)二級教師，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究。