王美娜 溫鳳丹

摘要：以培養(yǎng)學員創(chuàng)新意識和實踐能力為目標，闡述了建設開放實驗室的必要性，探討了開放實驗教學的模式和方法，指出了開放實驗室教學模式應注意的幾點問題，同時分析了組織和管理開放實驗教學中的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：實驗室教學;開放性;教學模式;組織與實施

實驗室是提供高質(zhì)量教育和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要基礎，要利用實驗教育來發(fā)展人才，就必須建立適應新技術(shù)條件下的實驗教學新模式。開放式實驗教學是一種全新的教學模式，其目的是為參與者提供一個更廣泛的學習環(huán)境，同時提高他們對創(chuàng)新的認識。

1.開放式實驗教學的必然性

傳統(tǒng)實驗教學制約創(chuàng)新人才培養(yǎng)的弊端主要表現(xiàn)有，實驗項目多為驗證性實驗，缺乏自主設計的內(nèi)容，缺乏學科知識的綜合性，不利于學員掌握知識和擴展思維;實驗儀器簡單，不具有二次開發(fā)功能，學員在實驗過程中只能進行一些簡單的插接和組裝操作，達不到啟迪學員思維和培養(yǎng)創(chuàng)新能力的作用;實驗課程的安排不利于培養(yǎng)學員的動手能力，往往學員剛熟悉儀器的操作，實驗課己經(jīng)結(jié)束，造成儀器設備的閑置浪費;實驗項目的安排嚴重依賴理論課程，造成相關(guān)課程各個實驗內(nèi)容之間缺乏配合，使學員忽略了知識的連貫性和學科間的關(guān)聯(lián)性;忽視關(guān)于綜合教學能力的培訓無助于提高綜合教學質(zhì)量[1]。因此，解決目前實驗教學存在問題的根本途徑，就是改變原有的教學模式，修改實驗內(nèi)容，改進教學方法，而進行實驗教學改革的首要問題就是開放實驗室。

2.開放式實驗教學模式

開放式實驗教學要求學員在實驗之前進行充分的準備和預習，對有疑問的知識先通過自己查資料和在實驗中解決，如果解決不了在課上和教員討論解決。同時，開放式教學使教員有時間對不同層次的學員分別進行輔導，有助于學員個體的發(fā)展和提高。

（1）開設開放性課程選修模塊。使不遺余力的學生能夠選擇適合其能力和情況的設計或創(chuàng)新實驗，并以個案為重點，充分發(fā)揮學員的個性和創(chuàng)造性，最大限度地滿足其知識需求、學習愿望和實驗興趣。

（2）強調(diào)全面、有針對性以及創(chuàng)新性的實驗。注意提高創(chuàng)新意識和操作能力;鍛煉學員綜合應用知識進行探索性研究的能力，使學員所學的知識、掌握的技能和累積的經(jīng)驗融會貫通[2]。

（3）開放的科學實驗。教員開放自己的科學項目，監(jiān)督參與者的科學活動，幫助參與者查閱文件，收集信息，并在教員指導下制定實驗方案，并進行較高層次的研究。實驗過程中通過教員的指導，學員可以較快地熟悉一般的科研過程，從中感受研究與探索的全部內(nèi)涵。

（4）開展創(chuàng)新性實踐實驗。使學員能夠與指導教員合作，確定研究主題或趨勢，完成軟件設計，測試和修改硬件和軟件的安裝，并通過搜索相關(guān)信息和材料編寫報告或論文，進而實現(xiàn)綜合素質(zhì)和能力的明顯提升。

同時，開放性實驗教學模式應注意以下幾點：

（1）學員為主體，教員為主導的關(guān)系。開放性實驗室教學模式實行的是主動教育，完全以學員為主，處于主體地位，教員并不是在教，而是在指導、理解以及為學員解答疑問。實驗過程中，實驗計劃的設計、全套工具的使用、實驗過程的控制等等，都應該由學員自行決定。

（2）正常教學占主導地位，而開放學習作為補充。實驗室應當開放，以確保正常的教學任務得以完成，采用“有需求、有效的教育”的原則，開放的內(nèi)容和形式應根據(jù)學習者的水平和要求加以確定。

（3）適度開放以及加強限制條件。實驗室的開放并非沒有限制或條件。開放是關(guān)鍵，但必須制定規(guī)章和條例，使開放的實驗室能夠依法運作，并以有序的方式運作[3]。

3.開放式實驗教學組織與實施

就軍隊院校而言，實驗室開放要注意遵守國家和軍隊有關(guān)保密條例和要求;其次是時間上的業(yè)余性，開放對學員應是自由的、課外的;再者就是實驗內(nèi)容的協(xié)調(diào)關(guān)系，開放實驗項目既是對教學內(nèi)容的鞏固和提高，也是對教學計劃內(nèi)必做實驗的豐富和發(fā)展，或是對學員開展新領域知識拓展和綜合能力培養(yǎng)。

我院海洋測繪實驗室是全軍唯一一個海洋測繪工程重點實驗室，要進行實驗室開放應在機構(gòu)管理人員的監(jiān)督下，并與有關(guān)部門協(xié)調(diào)進行，實驗室主任負責實驗室的實際運作。首先，可以組織學員參觀實驗室，向?qū)W員提供關(guān)于實驗室、設施條件和設備功能的基本信息;然后，實驗室應根據(jù)具體情況設計一些開放、實際的實驗項目。審查專家每一學期定期審查實驗室編制的開放項目申報單和開放項目的實驗進度，由教務處批準，網(wǎng)絡公布實驗內(nèi)容和每個開放實驗的可參加人數(shù)，學員可針對興趣自愿選擇。而實驗室應根據(jù)參加人數(shù)和實驗內(nèi)容對學員進行測試，并配備相關(guān)實驗教員和技術(shù)人員。

學員自愿報名開放實驗并獲批準后，必須在指定的時間和地點參加實驗。在進入開放實驗室之前，參加者必須查閱與實驗內(nèi)容有關(guān)的文獻，并準備設計實驗方案。在實驗室學習期間，參加者必須嚴格遵守實驗室的規(guī)則和條例，在現(xiàn)場設施和設備受到破壞時，必須按照機構(gòu)的規(guī)則處理。實驗項目完成后，參加者應向?qū)嶒炇姨峤灰环菡撐?、實驗報告或一份實驗?shù)據(jù)[4]。

實驗之前，指導教員會審查參與者的準備程度，并討論實驗設計方案所涉及的問題。同時就實驗設備的使用及實驗注意事項進行講解。對實驗過程中學員遇到的問題采取引導的方式，啟發(fā)學員發(fā)現(xiàn)問題，排除故障，對實驗結(jié)果教員要嚴格把關(guān)，防止敷衍或帶著錯誤的結(jié)果撰寫實驗報告或論文。

4.結(jié)束語

實驗室開放是一個熱門話題，時空上的全天候開放是保障，教學內(nèi)容上的全范圍開放是基礎，教學模式上的全過程開放是途徑。只有把這三個開放有機地結(jié)合在一起，整合資源，優(yōu)化內(nèi)容，才能把創(chuàng)新教育落實到實處。

參考文獻：

[1]張玉波. 開放實驗室建設與開放實驗教學模式探析. 第九次軍隊院校實驗室建設與發(fā)展學術(shù)研討會論文集 [M]. 北京： 國防工業(yè)出版社， 2011.

[2]劉海峰. 軍校綜合實驗室建設的實踐[J]. 實驗室科學. 2009，2（23）.

[3]劉志軍. 實驗改革和實施開放實驗模式的創(chuàng)新實踐[J]. 實驗技術(shù)與管理， 2006，23（1）：17-19

[4]劉振.淺議開放實驗教學組織與管理. 第九次軍隊院校實驗室建設與發(fā)展學術(shù)研討會論文集 [M]. 北京： 國防工業(yè)出版社， 2011.