黃德斌

【摘要】在新型的課堂教學(xué)改革中，必須要以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為中心，實(shí)施“自主學(xué)習(xí)”的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)模式。因此，教師不但要教會(huì)學(xué)生們數(shù)學(xué)知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生們掌握知識(shí)的方式和方法。那么，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，小學(xué)數(shù)學(xué)如何進(jìn)行創(chuàng)新性的課堂教學(xué)，打造高質(zhì)量的課堂效率呢？

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；創(chuàng)新性；課堂教學(xué)；教學(xué)策略；多媒體

新型的課改教學(xué)，是在課堂教學(xué)中創(chuàng)造一個(gè)情境，把教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)氣氛活躍起來，讓學(xué)生們?cè)谶@種開心、輕松的氛圍中學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。教師根據(jù)課堂安排的教學(xué)內(nèi)容，制作不同課件，采取新型的教學(xué)模式，充分利用電腦互聯(lián)網(wǎng)、智能投影、智能白板等多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中將收到事半功倍的效果。

一、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，有利于開展創(chuàng)新性的課堂教學(xué)

小學(xué)生年齡小，身體正處于成長(zhǎng)發(fā)育的階段，對(duì)新鮮事物有著強(qiáng)烈的好奇心，根據(jù)這些特點(diǎn)，教師要說法營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，快速地吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。因此，良好的課堂教學(xué)氛圍對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。在教學(xué)中，教師不僅要為小學(xué)生的年齡小的特點(diǎn)考慮，更要想方設(shè)法，巧妙地設(shè)計(jì)符合不同的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的平等、和諧、合作的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中，采取分小組討論和合作交流的教學(xué)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)符合小學(xué)生好奇心理特點(diǎn)的數(shù)學(xué)情境，活躍課堂教學(xué)氛圍，利用比賽、游戲等策略方式，激發(fā)學(xué)生自主去探索學(xué)習(xí)的奧秘。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

在新課改中，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，教師要十分注重課堂教學(xué)效率，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)。在教學(xué)上，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，在組織課堂教學(xué)的過程中，要時(shí)刻啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的各種表現(xiàn)，不僅要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還要注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，因此，探索和體驗(yàn)成了課堂評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，如果學(xué)生的思路不正確，教師就要適時(shí)給予提示和引導(dǎo)，不能立即批評(píng)和指責(zé)，同時(shí)，教師要根據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)思考，留給他們一定的思考空間，也不要把結(jié)果急于告訴他們，讓學(xué)生自己交流和討論，最后把問題解決，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅。同時(shí)，要求學(xué)生首先要學(xué)會(huì)用心聽取同學(xué)們的各種發(fā)言，體會(huì)其意圖及思路的方向，只有會(huì)傾聽，才能在熱鬧的課堂上說出自己的觀點(diǎn)和體法，相互交流討論。其次，教師要引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)言之前，要仔細(xì)地認(rèn)真地聽取發(fā)言中所包含著的內(nèi)容、想法。這也是作為教師在教學(xué)上所具備的教學(xué)能力。

在以學(xué)生為主體的教學(xué)模式中，學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中通過教師的引導(dǎo)和訓(xùn)練，學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到提高，有利于鞏固知識(shí)，提高課堂效率。

1.學(xué)會(huì)相互合作

教師在備課中首先要了解掌握學(xué)生的基本情況，有目的地滲透教學(xué)思想，根據(jù)教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，有效地解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。因此，在新課改中，我們遵循這樣一個(gè)教學(xué)原則：學(xué)生通過閱讀自己能看懂、讀懂的知識(shí)，老師可以少講，甚至不講；學(xué)生在教師引導(dǎo)下，通過小組研究和討論學(xué)習(xí)，共同總結(jié)歸納，最后解決問題。學(xué)生這種學(xué)習(xí)方法由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，從而掌握了知識(shí)和學(xué)習(xí)方法。

在課堂上，首先把班中的學(xué)生分成若干個(gè)小組，根據(jù)小組的情況，分別提出一些具有代表性的問題。讓學(xué)生在討論交流的方式中學(xué)習(xí)，再通過各小組的代表根據(jù)問題發(fā)表意見，同學(xué)們聽代表的講解，理解和學(xué)會(huì)新知識(shí)，最后，對(duì)于有疑問的問題經(jīng)教師的指導(dǎo)，重點(diǎn)的、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)的問題就解決了。這樣，通過大家相互合作，相互幫助交流，學(xué)生的理解能力、分析能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都在不斷提高，也能更有效地掌握課堂上的知識(shí)。

2.學(xué)會(huì)創(chuàng)新性模式

教師教給學(xué)生的最常見的學(xué)習(xí)方法是：課前預(yù)習(xí)、課中聽講、課后復(fù)習(xí)。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這門功課，這種學(xué)習(xí)方法也適用，但學(xué)習(xí)的重點(diǎn)也不同，掌握的程度并不一樣。因此，創(chuàng)新性的教學(xué)模式，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，主要是由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)探索，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體意識(shí)，便于對(duì)知識(shí)的理解和掌握。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式方法比較靈活，要讓學(xué)生在課堂上，根據(jù)已學(xué)的知識(shí)展開討論、交流，發(fā)表自己的見解，最后總結(jié)得出結(jié)論。例如，給學(xué)生講解數(shù)學(xué)公式時(shí)，老師先出示準(zhǔn)備好的有關(guān)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，然后教師提出問題，再讓各個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行討論交流，讓學(xué)生自己尋找其中的規(guī)律。教師通過學(xué)生的發(fā)言，然后歸納總結(jié)。這種創(chuàng)新性模式，學(xué)生能在討論學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)知識(shí)，在思考和練習(xí)中總結(jié)出知識(shí)規(guī)律。同時(shí)，當(dāng)遇到一些有難度的習(xí)題時(shí)，經(jīng)過同學(xué)們的討論交流，復(fù)雜的問題就簡(jiǎn)單化了，最后經(jīng)過教師的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，問題就解決了。這樣，學(xué)生的各種能力都有效地提高了。

三、采用多媒體教學(xué)手段，有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

國(guó)家綜合實(shí)力不斷增強(qiáng)，人民的生活水平不斷提高，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，多媒體發(fā)展速度非常快，由于國(guó)家對(duì)教育的重視，推行現(xiàn)代化教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)軟件的作用，及時(shí)地為教育教學(xué)提供信息化資源。教師充分利用電腦互聯(lián)網(wǎng)、智能投影、智能白板等多媒體手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂教學(xué)中，多媒體能將教學(xué)內(nèi)容直觀地向?qū)W生展示，讓學(xué)生在動(dòng)感中快速地把握教學(xué)內(nèi)容，極大地幫助學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)邏輯推理和數(shù)學(xué)概念的理解。同時(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了教師的教學(xué)壓力，有利于提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)“新課標(biāo)”的要求，教師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將教學(xué)內(nèi)容制作各種各樣的幻燈片、動(dòng)畫、漫畫等材料，這樣的教學(xué)內(nèi)容能使課堂變得生動(dòng)而活躍起來。在教學(xué)過程中，教師自己很難示范清楚的教學(xué)環(huán)節(jié)，利用多媒體課件，學(xué)生能邊觀看邊學(xué)習(xí)。這樣，既能加深對(duì)課堂知識(shí)的理解，又能掌握所教的內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率，收到事半功倍的效果。

課改前，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)“角的初步認(rèn)識(shí)”這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師上課時(shí)講解角的大小與什么有關(guān)的時(shí)候，通過直觀操作、教具演示等多種的教學(xué)手段，都相當(dāng)難把重點(diǎn)難點(diǎn)的內(nèi)容講清楚?，F(xiàn)在，教師利用多媒體計(jì)算機(jī)可以方便地演示：先將兩個(gè)銳角從一邊移動(dòng)到另一邊，使它們完全重疊；再分別將這個(gè)角的兩邊延長(zhǎng)和縮短，經(jīng)過教師的反復(fù)演示操作。學(xué)生在課堂上認(rèn)真地觀察，很快地把內(nèi)容弄明白并總結(jié)規(guī)律：角的大小與它的兩邊長(zhǎng)度無(wú)關(guān)，而與兩邊張開的大小有關(guān)。

在教學(xué)過程中，教師也可以加入與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的各種各樣的幻燈片、動(dòng)畫、漫畫、趣事等內(nèi)容作為插曲或引入。這樣，能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象能力，擴(kuò)充課堂知識(shí)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果。

總的來說，課改前的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都是教師傳授知識(shí)為主，學(xué)生的思維能力得不到發(fā)展。課改后要求讓學(xué)生以問題為核心，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)會(huì)相互合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)模式，以學(xué)生為主體，采用先進(jìn)的多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率。