林玉凡

摘 要：2017年中考政策發(fā)生重大變化，其中思想品德學科由各市自主命題改為全省統(tǒng)考。這一變革給初中思想品德課的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。文章主要從如何安排教學時間、落實教學內容、多方聯(lián)動助力中考三個主要方面總結初三思想品德教學的經(jīng)驗，并對新背景下初三思想品德教學與復習策略進行思考，以積極應對全省統(tǒng)一命題帶來的挑戰(zhàn)。

關鍵詞：省統(tǒng)考;初三思品;教學與復習;策略

【中圖分類號】G633.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）31-0178-02

2017年全省統(tǒng)一組織實施包含思品在內的10個科目中考，思品科考試時間推遲一個月，試卷也由各市自己命題改為省統(tǒng)一命題，試題的內容明確指向要與高中知識銜接，真正實現(xiàn)從知識衡量轉向對能力和素養(yǎng)的考查。這重大的變化給初三思品科的教學帶來了一定的挑戰(zhàn)。日常的教學中，教師可從以下幾方面調整策略應對統(tǒng)考挑戰(zhàn)。

1.合理安排時間，做好教學計劃

思品科省統(tǒng)考的考試時間推遲到六月中下旬，備考時間看似更充裕了，實則不然。首先，思想品德科目跟其他主科放一起備考，時間上爭取不到優(yōu)勢。其次，日常教學課時減少了，扣除節(jié)假日沖掉的課時，兩個學期的課時總共才160節(jié)左右。再次，其他主科課后作業(yè)量跟復習量基本占據(jù)了學生全部的課后時間，學生自覺分配給思想品德科目的課后時間少之又少。因此，必須提前做好每學期的教學計劃，科學安排好每課的課時及幾輪復習的時間。

附：2017—2018學年兩學期的教學進度安排

上學期：第一周：本周只有一課時，用于中考總動員;第二至五周：初三1.1—2.3的新課教學;第六周：國慶中秋放假;第七至十周：3.1—4.2新課教學;第十一周：四個單元日常測試的評講;第十二周：期中考試和試卷評講;第十三至十五周：初一年心理道德部分復習;第十六至十八周：初一法律部分復習;第十九周：元旦放假;第二十周：九年級主干知識復習與鞏固;第二十一周：初三期末考及試卷評講。

下學期：第一至三周：初二年心理道德部分復習;第四、五周：初二年法律部分復習;第六周：初二年知識測試與評講（清明節(jié)放假）;第七至九周：完成國情專題復習及專題測試與評講;第十周（五一勞動節(jié)放假）至第十二周：完成第二輪結合時政熱點重點專題與主干知識復習及第二次模擬考;第十三至十五周：完成第三輪模擬卷練習與評講及查缺補漏;第十六、十七周（端午節(jié)放假）：回歸課本，查缺補漏，考前指導。

2.提高效率，落實教學與復習任務

160節(jié)課要完成初三一本新教材的教學、三輪的總復習、5、6次的考試以及試卷的講評，還有平時每個單元及專題的練習和評講。要在短暫的時間內完成好教學與復習內容，除了平時提高每節(jié)課的課堂實效之外，還要對教材進行重新整合，按專題分輪來復習，以提高復習效率。

（1）提高課堂教學的實效性

首先，要調動學生學習思品的積極性，激發(fā)學生學習的興趣。不斷探索新的教學方法，開展多種形式的活動激發(fā)學生主動參與課堂的積極性，培養(yǎng)學生學習的動力和興趣。其次，構建生活化的思品課堂，開發(fā)思品課教學中的學生資源。每一個學生的成長環(huán)境都千差萬別，他們的身上都隱藏著巨大的潛能和資源。平時的教學中應該注意根據(jù)不同學生的實際，精選生活化的教學內容，采用生活化的教學形式，開展生活化的教學活動，充分開發(fā)運用學生原有的知識水平、興趣愛好、生活經(jīng)驗等可開發(fā)素材，讓課堂既能貼近學生的生活實際，又能促進學生自身的發(fā)展。

（2）重構教材與材料，抓住重點

首先，在尊重思品課程標準和思品教材內容的前提下，對教材與復習材料進行合理的整合以及適當?shù)娜∩?，理清教材思路，對教材和材料進行分類。橫向上，可從道德與心理，法律知識，國情常識三個大的方面歸類;縱向上，可在這三個大的主題范圍內從精神與文化、科技與教育、環(huán)境、法制等方面細化知識點，形成專題。其次，教學與復習都要抓重點，即教材中的主干知識、時事重點以及社會熱點中與教材知識有緊密關聯(lián)的交集點。明確中考政治學科試題改革的方向以及中考考察知識的廣度與深度，充分發(fā)揮中考對教學的導向作用。精編精選配套學案與復習練習，設計熱點、焦點題幫助學生學以致用，減輕學習負擔，提高學習效率。

（3）明確階段性復習目標，合理利用“四輪復習法”

第一輪：系統(tǒng)復習階段。側重于對基礎知識的領會、記憶，并使其系統(tǒng)化。教材內容須根據(jù)中考重點進行有目的的篩選、歸類。本輪復習一定要打好基礎，落實學生過記憶關。第二輪：專題復習。主要是提高學生運用所學知識解決實際問題的能力。這其中包括分析材料的能力，思考問題的能力和解題的能力。本輪復習要選取與課本內容緊密相關的時政熱點分門別類進行訓練，注意理論聯(lián)系實際，落實學生過基本方法關。第三輪：模擬練習。主要通過模擬練習提高學生的應考能力，通過多練使基礎知識在理解和應用上達到運用自如、舉一反三，指導學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補缺補漏。本輪復習要抓住重要主干知識與精選習題，落實學生過基本技能關。第四輪：查漏補缺，重點提煉，考前指導。一方面要對學生易出問題的知識點或思想認識不夠的方面強化訓練，另一方面要重點訓練學困生與臨界生的基礎題目，有針對性的進行考前輔導訓練，落實學生過心理關。

3.多方聯(lián)動形成合力，多措助力學生中考

備戰(zhàn)中考不是教師的“獨角戲”，也不能靠學生自己獨撐，它是一個綜合影響的系統(tǒng)工程，需要學校、學生以及家長三方聯(lián)動形成合力，多措共同助力。

（1）教師方面

集體備考，合理分工。首先，每周都要集體備課，集思廣益，資源共享。認真研討教學與復習進度、目標、教法、學法、復習重難點以及階段性檢測;總結每階段的教學與復習的經(jīng)驗，對存在的問題進行整改。其次，合理分配備課組成員的任務，使其積極參與到研究中考方向與精編練習之中，落實全年段的學困生以及臨界生的背誦與默寫。

（2）學生方面

首先，精心策劃，激情動員。每個初三學年開學的第一堂課，可用來進行全方位的動員。動員的內容包括：思品學科復習特點;復習建議、步驟和進度;往年中考的試題趨向分析;對不同層次學生提出不同的要求，然后鼓勵學生對本學科懷有信心和激情投入到備戰(zhàn)中考中去。其次，建立學習小組，促進學習。在六人、四人小組的基礎上，組建“師友型”二人學習小組。根據(jù)學生的成績、性格等進行科學搭配，“師友”互相幫攜，共同提高。

（3）家長方面

通過各種途徑與方式引導家長參與幫忙。如借助家長會的平臺，強調學科的重要性，通過家長委員會、家長QQ群、微信群，或是家訪、打電話等方式，獲得家長對本學科的支持與幫助，督促孩子完成每天的背誦任務。運用網(wǎng)上家校等平臺每天明確抽背的任務，指導家長掌握抽背的技巧與方法，讓家長的督促具有可行性。

除此之外，還應當重視以下幾個方面的研究：

第一，要重視考試研究。研究的內容包括課程標準、指導意見、教材原本以及歷年的試題。研究過程要注意考試依據(jù)文本中關于能力層次的界定與考查;試題與指導意見的一致性;不同版本的兼容性以及試題特點與規(guī)律的梳理。

第二，要加強人的研究。研究內容包括命題人、教師、學生以及管理者。研究過程要關注命題人的命題理念與技術，以及命題人員的結構及影響;教師教學過程的定位，正確處理教育學的關系;發(fā)揮學生的主體作用，開展生本課堂教學設計;管理者的教育管理水平，充分體現(xiàn)與時俱進。

第三，要重視過程管理。不管是教師、學生還是家長方面的工作安排都要保證做到有計劃、有布置、有檢查、有反饋，努力把每一項工作都做實、做細，確保見成效。

第四，考前要回歸基礎，調適心態(tài)。臨近考試的教學與復習一定要回到教材的主干基礎知識，加強重點時政掌握，還要調節(jié)學生的心態(tài)，緩解他們臨考的緊張情緒，鼓勵學生自信從容的應對考試。

總之，只要是符合自己風格，適應學生的實際，提高教學與復習效率的就是好策略。只有掌握合適的復習方法，采取適當?shù)慕虒W措施，才能在備戰(zhàn)中考中提高效率，事半功倍。以上是我從事思品初三教學工作的一點心得，僅供參考，如有不妥，敬請斧正。