張進文

摘 要：部分學生在體育學習過程中，由于缺乏體育運動意識而影響了對體育的熱情，不能很好地配合教師開始運動。教師要想解決學生的這一問題，就要注意培養(yǎng)學生的運動意識，使學生形成運動習慣。本文對小學體育教學中學生運動意識的培養(yǎng)進行了方法探索，為學生的體育發(fā)展貢獻了力量。教師通過圍繞生活、訓練、活動展開，使學生掌握了運動的技巧，培養(yǎng)了學生的運動意識。

關(guān)鍵詞：小學體育教學;學生;運動意識

教師培養(yǎng)學生的運動意識，可以圍繞學生的日常生活、圍繞學生的訓練內(nèi)容、圍繞學生的自主活動進行，使學生建立鍛煉的運動框架，提高學生的運動能力。

一、圍繞學生日常生活進行——培養(yǎng)學生鍛煉意識

體育教師在培養(yǎng)學生的運動意識可以圍繞學生的日常生活進行，借助生活來刺激學生的探究心，幫助學生發(fā)現(xiàn)體育鍛煉背后蘊含的原理。教師可以結(jié)合學生的鍛煉情況，與學生的生活聯(lián)系起來，為學生指導(dǎo)鍛煉中應(yīng)該注意的事項，減少學生走彎路的情況，使學生獲得較佳的鍛煉效果。學生在教師的教導(dǎo)下，可以看到體育鍛煉的價值，形成積極鍛煉的意識。

教師在教學中要想培養(yǎng)學生的運動意識，使學生形成積極鍛煉的自覺性，推動學生的體育運動，就要與學生的生活積極聯(lián)系，借助生活來調(diào)動學生參與。讓學生看到體育運動在生活中的重要作用，使學生轉(zhuǎn)變運動的觀念，不再逃避體育運動。教師在組織學生進行體育運動時，可以從學生的日常生活鍛煉開始講起，向?qū)W生傳播科學的鍛煉方式，使學生在進行體育運動時，懂得保持怎樣的運動知識，提高學生對運動項目的認識。讓學生既能熟悉體育技能，又能獲得體育鍛煉的樂趣。教師還可以向?qū)W生傳播體育運動時應(yīng)當注意的事項，避免學生因不良的運動習慣影響身體健康，抑制學生的發(fā)展，圍繞安全、飲食、作息等，可以有效提高學生的運動認識。這樣一來，教師在教學中圍繞學生的日常生活進行，能夠為學生的體育運動保駕護航，有效鍛煉學生的體育能力。

二、圍繞學生訓練內(nèi)容進行——培養(yǎng)學生鍛煉習慣

體育教師在教學中培養(yǎng)學生的體育運動意識時，可以圍繞學生的訓練內(nèi)容進行，結(jié)合課本知識對學生展開指導(dǎo)，讓學生形成系統(tǒng)的學習框架，促使學生養(yǎng)成積極鍛煉的習慣。教師在圍繞學生訓練內(nèi)容對學生進行教學時，要立足教學目標，結(jié)合教學內(nèi)容教授學生，使學生獲得體育鍛煉的技能。鼓勵學生在鍛煉中揣摩體育技能，讓學生形成良好的運動習慣。

教師在教學中要想培養(yǎng)學生的運動意識，使學生形成積極鍛煉的自覺性，幫助學生挖掘?qū)W生的運動潛力，就要使學生形成體育鍛煉的習慣，促使學生在習慣的驅(qū)動下，完成體育鍛煉的任務(wù)。讓學生可以獲得系統(tǒng)的體育運動指導(dǎo)，搭建學生的科學學習框架。教師在組織學生進行體育鍛煉時，可以圍繞學生的訓練內(nèi)容進行，使學生掌握更多的鍛煉技能。就拿壘球投擲來說，教師要懂得向?qū)W生傳授助跑投擲壘球的動作方法，使學生能夠提高助跑與最后用力的連貫性。教師在學生訓練的時候，還要對學生進行實時指導(dǎo)，對學生的動作進行糾正，使學生能夠解決在訓練中存在的問題，幫助學生掌握全程助跑投擲壘球的動作。這樣一來，教師通過圍繞學生的訓練內(nèi)容對學生進行教學指導(dǎo)，使學生對訓練內(nèi)容進行了了解和實踐，促使學生掌握了相關(guān)的體育技能，讓學生形成了積極的鍛煉習慣。

三、圍繞學生自主活動進行——培養(yǎng)學生鍛煉技能

體育教師在教學中培養(yǎng)學生的運動意識，可以圍繞學生的自主活動進行，鍛煉學生的體育技能，使學生能夠獲得體育鍛煉的優(yōu)勢，提高學生的鍛煉水平，滿足學生對體育的需求。教師可以通過組織學生參與體育活動來為學生創(chuàng)設(shè)參與的機會，使學生在活動的引領(lǐng)下，對體育技能進行練習，逐漸熟練體育技能，并學會舉一反三，達到融會貫通。

教師在教學中要想培養(yǎng)學生的運動意識，使學生形成積極鍛煉的自覺性，促進學生對體育運動技能的把握，讓學生可以擁有更多的鍛煉技巧，提高學生的體育水平，就要為學生創(chuàng)設(shè)體育活動，讓學生在體育活動中發(fā)揮自己的自主作用，促使學生發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢。教師可以為學生創(chuàng)設(shè)體育趣味比賽，拉動學生的參與，讓學生在趣味元素的引領(lǐng)下，感受到體育鍛煉的樂趣;教師還可以組織學生開展體育競賽，激發(fā)學生的斗志，讓學生在競賽中發(fā)揮自己的實力，展示自己的優(yōu)勢;教師也可以組織學生對體育活動進行設(shè)計，鼓勵學生結(jié)合自己的實際情況進行活動設(shè)計，制定符合自己鍛煉的計劃。教師在學生自主活動的過程中，要懂得鼓勵學生，增強學生的自信心。同時，還要肯定學生的表現(xiàn)，指出學生的不足之處，幫助學生查漏補缺。這樣，教師通過圍繞學生的自主活動對學生進行體育培養(yǎng)，可以激發(fā)學生的自主學習能力，讓學生獲得更加貼合自身的鍛煉教學，提高學生的體育技能。

總之，本文圍繞生活、訓練、活動展開學生運動意識的培養(yǎng)，給學生的體育發(fā)展打開了新的局面，使學生在體育課堂上收獲了更多的運動知識和技能。

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