張?chǎng)五?/p>

摘要：在2015年政府工作報(bào)告中，"互網(wǎng)絡(luò)+"正式成為國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，網(wǎng)絡(luò)改革不斷深化成為新時(shí)期學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的重要核心。網(wǎng)絡(luò)+學(xué)習(xí)不僅是一種適合各年齡段學(xué)習(xí)者的公共學(xué)習(xí)方法，而且是一種優(yōu)化模式，使高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果越來(lái)越有利。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí);網(wǎng)站;互聯(lián)網(wǎng)

引言

正如詹森（1993年）所說(shuō)，“我們現(xiàn)在毫無(wú)疑問(wèn)地處于不朽技術(shù)模式之前的中心，最終將改變師生教學(xué)方式?！绷硗猓夹g(shù)不應(yīng)該控制語(yǔ)言教室，“教育工作者應(yīng)該接受它的到來(lái)。因?yàn)槟切┙逃夷軌蛲瓿蓡慰孔约旱牧α坎荒茏龅氖?。?/p>

1互聯(lián)網(wǎng)對(duì)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的積極意義

一是用豐富的學(xué)習(xí)輔助手段提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)效性。高中英語(yǔ)教科書(shū)的更新時(shí)間顯然比互聯(lián)網(wǎng)上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源更新至少一年，甚至?xí)r間——兩者的內(nèi)容和形式在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式上大不相同。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)至少可以避免"古英語(yǔ)"學(xué)生的缺陷，幫助學(xué)生了解和掌握最實(shí)時(shí)、最先進(jìn)的世界大眾英語(yǔ)動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步鞏固了學(xué)生之間的未來(lái)交流。第二，互聯(lián)網(wǎng)上有許多類(lèi)型的英語(yǔ)學(xué)習(xí)材料。特別是音頻、圖像、照片等。顯示特別豐富的動(dòng)態(tài)三維資源。這也是傳統(tǒng)高中英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)的書(shū)面教材的另一個(gè)好處。通過(guò)多種形式的在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，高中英語(yǔ)課堂可以學(xué)習(xí)現(xiàn)有的單一、僵化的學(xué)習(xí)形式，以更加靈活有趣的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2利用網(wǎng)絡(luò)資源提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效

2.1把網(wǎng)絡(luò)資作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“參考書(shū)”

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如果學(xué)生們解決困難的問(wèn)題，老師可以把網(wǎng)絡(luò)作為自己學(xué)習(xí)的“助手”，引導(dǎo)學(xué)生們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索方法解開(kāi)疑惑。例如，在第二卷第四節(jié)“heisaidiwahard-working”上課時(shí)，很多學(xué)生不知道“forgetodosomeething”和“forgetdoingsomething”之間的區(qū)別。我沒(méi)有直接解釋?zhuān)皖I(lǐng)導(dǎo)學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò)自己解決問(wèn)題：通過(guò)在線(xiàn)搜索、合作探索，學(xué)生們很快就得到了正確的答案，解決了問(wèn)題。這種學(xué)習(xí)是學(xué)生們自己解決的問(wèn)題，所以對(duì)學(xué)習(xí)興趣很大，而且記憶也很深。

2.2把網(wǎng)絡(luò)作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“助推器”

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要引擎，一旦學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)欲望，并且不會(huì)筋疲力盡。教師應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣我經(jīng)常為學(xué)生提供英語(yǔ)歌曲網(wǎng)站、英語(yǔ)電影網(wǎng)站、英語(yǔ)廣播網(wǎng)站、英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)網(wǎng)站等英語(yǔ)網(wǎng)站。學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好進(jìn)入這些網(wǎng)站，學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)。這極大地激發(fā)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“助推器”。

3高中院校英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

3.1教學(xué)內(nèi)容比較保守

目前，大多數(shù)高中英語(yǔ)教師將英語(yǔ)教材作為金科玉律，在課堂教學(xué)中，將英語(yǔ)新詞、語(yǔ)法和句型統(tǒng)一起來(lái)，有利于學(xué)生系統(tǒng)掌握英語(yǔ)知識(shí)。但是英語(yǔ)教材內(nèi)容的構(gòu)建有一定程度的滯脹，而現(xiàn)實(shí)世界的知識(shí)卻是瞬息萬(wàn)變的。并且及時(shí)更新課堂資料能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，教師應(yīng)該把教學(xué)內(nèi)容擴(kuò)大到教材以外，利用生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活作為素材，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是在高中英語(yǔ)教育中，還有很多教師沒(méi)有做到。

3.2教學(xué)方法比較落后

眾所周知，今天的高中生基本上是“95后”，他們正在青春期積極活躍，希望教師應(yīng)用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法開(kāi)始教育活動(dòng)。但是目前，部分高中英語(yǔ)教師受傳統(tǒng)教育思想的影響，仍然采用“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)方法。以自己為絕對(duì)控制者，教書(shū)，如何教書(shū)，如何教書(shū)，學(xué)生在想什么，需要什么教學(xué)方式的老師們很少考慮到，這種教學(xué)方式必然難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

4關(guān)于使用網(wǎng)站教學(xué)的幾點(diǎn)建議

一是教師先進(jìn)行需求分析研究，確保教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求;同時(shí)闡明學(xué)生當(dāng)前語(yǔ)言熟練程度、學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)優(yōu)秀弱點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。通過(guò)收集以上信息，教師可以更有針對(duì)性地選擇更適合學(xué)生現(xiàn)有語(yǔ)言水平和學(xué)生學(xué)習(xí)需求的培訓(xùn)站點(diǎn)。第二，在對(duì)學(xué)生說(shuō)話(huà)之前，教師必須先選擇網(wǎng)站進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師可以評(píng)估各種英語(yǔ)教育網(wǎng)站，包括教師的教育目的、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的、任務(wù)的便利性，以及根據(jù)這些信息，網(wǎng)站上的信息和活動(dòng)是否可用于語(yǔ)言教育任務(wù)或輔助資料設(shè)計(jì)。同時(shí)，教師要小心將不同熟練程度適合當(dāng)前語(yǔ)言的任務(wù)分配到較高的語(yǔ)言水平。第三，教師可以將網(wǎng)站上的活動(dòng)內(nèi)容以個(gè)人、兩個(gè)或一組的形式多樣化地排列。一些網(wǎng)站可能有活動(dòng)設(shè)計(jì)建議，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師對(duì)材料的選擇有決定權(quán)，材料必須適合現(xiàn)實(shí)，如學(xué)生的語(yǔ)言熟練程度、時(shí)間限制、票據(jù)室或計(jì)算機(jī)室的計(jì)算機(jī)比例，這些因素會(huì)影響教育效果。第四，教師必須告訴學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)的說(shuō)明，學(xué)生尤其不能在論壇上上傳個(gè)人詳細(xì)信息。學(xué)生不允許訪(fǎng)問(wèn)色情網(wǎng)站或其他非法網(wǎng)站，學(xué)生在使用論壇或郵件進(jìn)行語(yǔ)言交換時(shí)不允許使用侮辱性的話(huà)語(yǔ)。在活動(dòng)進(jìn)行期間，教師必須不斷地親近學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的需求，同時(shí)防止學(xué)生瀏覽英語(yǔ)學(xué)習(xí)或其他與既定任務(wù)無(wú)關(guān)的網(wǎng)站。

結(jié)束語(yǔ)

高中英語(yǔ)教學(xué)要正視自己存在的不足，發(fā)掘教育內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)方法等存在的問(wèn)題，正視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的力量，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的多種機(jī)會(huì)改善課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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