李英杰

摘要：隨著社會科技化的發(fā)展，經(jīng)濟實力增強，人們在生活上也越來越注重生活質(zhì)量，對藝術(shù)的追求也越來越高。音樂教育也已經(jīng)從小學階段開始普及，意在讓學生從小受到藝術(shù)熏陶，培養(yǎng)藝術(shù)修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：中學音樂、中學生、合唱素質(zhì)、培養(yǎng)研究

我國的教育已經(jīng)改革，國家已經(jīng)提倡素質(zhì)教育，讓學生不僅接受智力上的教育，在思維上也應該受到教育。在音樂教學中，如何讓中學生通過合唱來感受音樂的魅力，更好地接受音樂教育就成了我們要思考和探究的。

一、現(xiàn)代中學音樂教學的缺陷

在現(xiàn)代中學的學科課程中，雖然安排了音樂課，但學校和教師方面的思想還是停留在應試教育的階段，一切以考試為重，音樂課基本等同于“放羊課”。教師沒有意識到音樂學習的重要性，在音樂課上知識單純的講授課本上的知識，根本沒有挖掘?qū)W生身上的音樂特長，知識被動的接受音樂的知識，這樣長此以往，學生就會對音樂失去興趣，也無法達到相應的教學目的。

其次，中學生大部分都缺乏對音樂知識的了解。現(xiàn)在大部分的中學生雖然也聽音樂，但基本上聽的都是當下的流行樂曲，很少對古典音樂和國內(nèi)外的歌劇產(chǎn)生興趣?，F(xiàn)在學生追星者較多，所以都對流行音樂比較了解，這也是音樂教學的一個弊端。學生對樂譜的認識也是比較少，除了少數(shù)會樂器的學生認識五線譜及簡譜以外，其余學生很少能夠認識這些。所以學生對音樂的認識僅僅是在表面，學生無法真正了解音樂。

二、中學生合唱素質(zhì)的培養(yǎng)策略

（一）培養(yǎng)學生團結(jié)意識

想讓學生了解音樂，最直接最有效的方法就是合唱。合唱是需要集體的力量，集體團結(jié)起來，步調(diào)一致才能練習好合唱。在合唱中，每位學生的聲音都要融合在一起才能不突兀，合在一體。所以更要不斷培養(yǎng)學生的團結(jié)合作的意識，讓學生在合唱中團結(jié)一心。教師可以在合唱練習時選用一些曲調(diào)慷慨激昂又朗朗上口的歌曲讓學生們合唱。

比如，教師可以選用《黃河大合唱》這首歌，讓學生們練習?！饵S河大合唱》以黃河為背景，熱情的歌頌了中華人族淵源流長的歷史和中華人民的斗爭精神。很好地體現(xiàn)了了中華人民團結(jié)一心的景象。所以教師選用這首曲調(diào)激昂的歌曲來讓學生體會團結(jié)的精神，是非常合適的。每一首合唱歌曲都有自己的情感表達，或歡快、或悲傷等等。因此教師在選取合唱歌曲時一定要仔細的篩選合適的歌曲。

（二）加強學生對音樂的認識

想要切實提升學生的合唱素質(zhì)，就首先要加強學生對于音樂的認識。教師在教授音樂課程時，要不斷地向?qū)W生傳授音樂方面的知識和常識，給學生普及音樂的發(fā)展歷史，讓學生深刻體會到音樂的魅力;在教學歌曲時，教師要對歌曲的創(chuàng)作背景進行深入解讀，讓學生理解歌曲背后蘊含的情感，把作者想要表達的情感灌輸給學生。還可以對學生普及相關(guān)的音樂作品，讓學生充分了解音樂，對音樂產(chǎn)生興趣。教師也要充分發(fā)揮主導地位，引導學生學習音樂，了解音樂。

比如《我和我的祖國》這首經(jīng)典的愛國歌曲，教師可以先給學生科普這首歌的創(chuàng)作背景，該歌曲用第一人稱譜寫歌詞，深刻表達了對祖國的熱愛之情。然后再給學生聽這首歌，讓他們結(jié)合創(chuàng)作背景深刻理解所表達的感情，這樣在進行合唱的時候，學生就能把自己的情感融入進合唱當中，所傳遞出來的情感也就不一樣了。

（三）學校支持組織合唱活動

學校也要轉(zhuǎn)變思維，對學生的音樂教學提供支持和幫助。學?？梢远嗯e行合唱比賽或組成學校合唱團參加比賽等等。合唱比賽可以讓學生積極主動的參與，激發(fā)合唱的興趣，提升合唱的能力。一般來說，學校里的合唱比賽或活動都比較少，這樣使得學生對合唱的興趣降低。所以學?？梢远ㄆ诮M織合唱活動，支持合唱比賽，鼓勵學生積極參與，讓學生在比賽的過程中愛上合唱。

比如，學校在舉辦合唱活動的時候可以以班級為單位，指定合唱題目或范圍，可以是“愛國”、“故鄉(xiāng)”等等。讓音樂教師從旁協(xié)助，幫助學生挑選合適的歌曲來參加活動。讓學生在活動中感受到音樂的魅力。

（四）小組進行合唱比賽

教師在班級內(nèi)部也可以舉辦合唱比賽，可以是小組和小組之間進行合唱。合唱的內(nèi)容就根據(jù)課本的內(nèi)容來制定。比如教師可以讓學生以小組的方式進行合唱接龍，以你一句我一句的形式對唱，讓學生在輕松活潑的氛圍中喜歡上音樂，感受到音樂背后所表達的情感，對音樂產(chǎn)生共鳴。通過創(chuàng)新音樂教學手段讓學生愛上音樂，培養(yǎng)學生的綜合能力。

比如，在《七子之歌》的教學中，教師就可以讓學生分組唱歌，以便更好地掌握這首歌的合唱技巧，感受到歌曲背后蘊含的豐富的情感和愛國的熱情。教師在小組合唱的過程中也要適當?shù)倪M行引導，對學生掌握不好的地方進行指導并對他們的合唱給予鼓勵。這樣學生就會逐漸愛上合唱，愛上音樂，提高音樂素養(yǎng)。

結(jié)語：

中學階段的音樂教育意在幫助學生更全面的發(fā)展，在學業(yè)繁忙的情況下適當?shù)姆潘缮硇?，提升自己的藝術(shù)造詣。在素質(zhì)教育的理念下，教師更應該轉(zhuǎn)變思維，調(diào)整方法，幫助學生更好地學習音樂。

參考文獻：

[1]張敏嫦，張敏嫦.新課程標準下的中學生合唱教學思考[J].文藝生活·中旬刊，2018，（7）：226，254.

[2]梁碧珊.素質(zhì)教育視域下中學童聲合唱訓練的實踐與探究[J].當代音樂，2017，0（11）.