康春燕 王小東

摘? 要：?jiǎn)斡H家庭子女相較于普通家庭的孩子來(lái)說(shuō)，很容易在成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)心理健康方面的問(wèn)題，如果不及時(shí)加以引導(dǎo)，就可能會(huì)影響到他們的健康成長(zhǎng)。為此，本文就簡(jiǎn)單探析了單親家庭子女心理健康現(xiàn)狀，并提出了一些教育對(duì)策，希望可以為提高單親家庭子女的心理健康水平提供參考借鑒。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)斡H家庭;子女;心理健康;分析;對(duì)策

【中圖分類(lèi)號(hào)】G785????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）31-0001-01

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們傳統(tǒng)的倫理價(jià)值觀也逐漸發(fā)生了一些改變，離婚已司空見(jiàn)慣，但是由此引發(fā)的單親家庭子女心理健康問(wèn)題則需要引起更多人的關(guān)注，如果不能及時(shí)做好引導(dǎo)與教育工作，就會(huì)對(duì)單親家庭子女的健康成長(zhǎng)帶來(lái)比較大的負(fù)面影響，引發(fā)更大的社會(huì)問(wèn)題。

1.單親家庭子女心理健康問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（1）社會(huì)不良因素及世俗觀念的誤導(dǎo)

大部分單親家庭都是由于父母雙方離婚所產(chǎn)生的，很多單親家庭的孩子就會(huì)缺少家庭的關(guān)愛(ài)，比較容易受到社會(huì)上不良因素及世俗觀念的誤導(dǎo)，甚至?xí)艿揭恍┤说睦涑盁嶂S。如果不能及時(shí)加以引導(dǎo)與教育，就會(huì)使得學(xué)生被這些不良因素所感染，在學(xué)習(xí)以及個(gè)人品行上出現(xiàn)問(wèn)題，影響到他們的發(fā)展。

（2）家庭關(guān)愛(ài)教育環(huán)境的缺失

部分單親家庭的家長(zhǎng)沒(méi)有較高的知識(shí)水平、道德修養(yǎng)，在教育和管理孩子上往往會(huì)采取簡(jiǎn)單粗暴的方式進(jìn)行，使孩子的心靈受到了較大的傷害。這些孩子很多都從小沒(méi)有感受過(guò)家庭的溫暖，沒(méi)有獲得父母完整的愛(ài)，使得孩子在性格上比較倔強(qiáng)、孤僻，這些都會(huì)導(dǎo)致單親家庭子女心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)。

2.單親家庭子女心理健康問(wèn)題的現(xiàn)狀

（1）情緒比較消極

很多單親家庭的子女，父母在離異前都會(huì)有一定程度的冷戰(zhàn)、爭(zhēng)吵以及打罵，在離婚后的子女撫養(yǎng)上相互推諉，這些都給子女的心靈帶來(lái)了很大的陰影。另外，一些離異后的父母對(duì)于子女的教育，要么是為了彌補(bǔ)孩子而過(guò)分溺愛(ài)，要么就是采取放任的態(tài)度，使孩子的自制力相對(duì)較差，比較容易在社會(huì)不良風(fēng)氣的影響下誤入歧途。

（2）自卑、自尊心強(qiáng)

由于特殊的家庭關(guān)系，使得很多單親家庭的子女從小就有著低人一等的心理，一方面是由于父母的離異導(dǎo)致孩子產(chǎn)生怨恨、沮喪心理;另一方面，單親家庭缺少應(yīng)有的關(guān)愛(ài)，使孩子在成長(zhǎng)上出現(xiàn)心理與性格健發(fā)展的偏差。

3.單親家庭子女心理健康教育對(duì)策

（1）滿(mǎn)足孩子尊重的需求

激勵(lì)教育是培養(yǎng)學(xué)生自信心的有效途徑，對(duì)于單親家庭子女而言，大多數(shù)都有著不自信的表現(xiàn)，認(rèn)為自己沒(méi)有其他同伴的能力，出現(xiàn)自暴自棄的情況。對(duì)此，應(yīng)該多鼓勵(lì)他們，通過(guò)不斷的鼓勵(lì)來(lái)讓他們可以相信自己能夠做到，與別人沒(méi)有差別，使他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，獲得敢于面對(duì)困難的勇氣。在實(shí)際的教育教學(xué)當(dāng)中，教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)與進(jìn)步，無(wú)論多小的進(jìn)步都要及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)則是非常大的一種成就，可以堅(jiān)定他們的信心，使學(xué)生能夠在這個(gè)構(gòu)成中正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，并且通過(guò)感受到教師的贊許、鼓勵(lì)和信任，使他們可以體會(huì)到更多的愛(ài)。教師在教育的過(guò)程中，要對(duì)單親家庭子女的情況進(jìn)行觀察，通過(guò)優(yōu)化與調(diào)整教育策略來(lái)提升他們的心理健康水平，充分發(fā)揮學(xué)校教育的作用，促進(jìn)單親家庭子女的健康快樂(lè)成長(zhǎng)。

（2）多組織開(kāi)展群體活動(dòng)

單親家庭子女由于成長(zhǎng)于特殊家庭環(huán)境當(dāng)中，從小可能會(huì)相對(duì)較為孤僻與敏感，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活都不愿與別人進(jìn)行交流，這樣不但不利于他們的健康成長(zhǎng)，也無(wú)法讓教師和家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的心理狀況。對(duì)此，教師要做組織開(kāi)展一些有趣的群體活動(dòng)，來(lái)引導(dǎo)他們參與進(jìn)來(lái)，使其可以感受同伴、教師的關(guān)愛(ài)，緩解學(xué)生的心理壓力，讓他們可以變得更加開(kāi)朗。在具體的實(shí)施過(guò)程中，教師將心理健康教育活動(dòng)融入到各學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中，教師要在提升學(xué)生的知識(shí)能力水平基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的心理健康問(wèn)題，使學(xué)生能夠獲得全面發(fā)展。

（3）社會(huì)呼吁平等，消除單親歧視

單親家庭子女的心理健康問(wèn)題，很大一部分來(lái)自于社會(huì)的歧視，所以要想保證單親子女的健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該重視社會(huì)呼吁平等，讓更多的社會(huì)力量可以參與進(jìn)來(lái)，消除對(duì)單親家庭子女的歧視。一方面，要由團(tuán)委、婦聯(lián)、教育部門(mén)以及慈善機(jī)構(gòu)等組織進(jìn)行研討與宣傳，調(diào)動(dòng)一切可以利用的社會(huì)資料來(lái)加強(qiáng)對(duì)單親家庭子女的關(guān)愛(ài);另一方面，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周?chē)h(huán)境的治理，使單親家庭子女可以遠(yuǎn)離社會(huì)不良分子，確保他們成長(zhǎng)環(huán)境的良好。

4.結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，單親家庭子女心理健康教育是一個(gè)全社會(huì)需要關(guān)注的問(wèn)題。要重視對(duì)這一特殊群體的心理健康教育，通過(guò)結(jié)合實(shí)際的情況來(lái)采取針對(duì)性的教育措施，培養(yǎng)孩子的自信心，幫助他們能夠正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己和發(fā)展自己，使他們能夠具有健全的人格，較強(qiáng)的心理素質(zhì)，為其未來(lái)的發(fā)展可以打下良好的基礎(chǔ)。

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