陳方舒

摘要：選擇題、填空題、問(wèn)答題和匹配題是大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)閱讀理解常見(jiàn)的四個(gè)題型。要在考試中提高閱讀理解的速度和準(zhǔn)確率，歸根結(jié)底要提高自己的閱讀理解能力和正確的解題方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)四級(jí) 理解能力 方法與步驟

近年來(lái)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)總分100分，其中閱讀理解31分，在五個(gè)考察部分中分配的分值比例最大。但是由于試題中閱讀理解的題型多，涵蓋的內(nèi)容和范圍廣，所以我們?cè)谧鲱}的時(shí)候難度大時(shí)間緊。如何有效的提高閱讀能力，順利的通過(guò)英語(yǔ)四級(jí)閱讀考試呢？本文通過(guò)對(duì)夯實(shí)基礎(chǔ)、增強(qiáng)框架意識(shí)以及正確的解題思路和步鄹的分析，希望對(duì)大學(xué)生在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中能有所幫助。

一、注重平時(shí)積累，為提高閱讀理解能力打好基礎(chǔ)。

（一）、掌握英語(yǔ)單詞的生成規(guī)律，大量積累詞匯量。如果說(shuō)一篇短文或文章是整個(gè)大廈，那單詞則是修建大廈的磚，其關(guān)鍵性和重要性我也不必贅述。在這里我最想就科學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞談?wù)勛约旱母形?。首先要了解英語(yǔ)單詞的構(gòu)成形式：1、基礎(chǔ)詞。英語(yǔ)詞匯中，基礎(chǔ)詞的數(shù)量是有限的，非常原生態(tài)未經(jīng)過(guò)任何形式變化，比如：boy，girl，son、like、look等等，這部分單詞的記憶可以根據(jù)發(fā)音的方式來(lái)死記硬背，也可以把單詞放在句子中記憶，這樣效果更好。2、合成詞。由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的單詞按照一定的方式組合在一起，構(gòu)成一個(gè)新的詞匯就叫合成詞。這類單詞的含義一般由構(gòu)成新詞的各個(gè)單詞的含義組合而成，比如：classroom（教室）、football（足球）、three year-old（三周歲的）、up-to-date（最新式的）、、peace-keeping（維持和平的）等等。3、派生詞。在基礎(chǔ)詞的前邊加上前綴或后邊加上后綴而來(lái)的新的詞就叫派生詞。比如actor（演員）、teeacher（教師）careful（仔細(xì)的）、disappear（消失）等等。其中常見(jiàn)的前綴有re-、de-、dis-、in-、im-、ir-、il-、ex-、anti-、micro-、macro-、trans-、super-等等，這些前綴分別表示相反、否定、超級(jí)等意思，但一般不改變?cè)~性;常見(jiàn)的后綴有-er、-or、-ion、-ment、-ful、-ly、-ous、-ness、-able等等，這些后綴中有些是名詞性后綴，有些是形容詞性后綴，有些是副詞性后綴，這些都需要我們?nèi)シ诸愑洃?。掌握了單詞的這幾種構(gòu)成方法，我們就可以舉一反三的認(rèn)識(shí)和掌握更多的英語(yǔ)單詞，詞匯量會(huì)大幅度的增加。特別提醒大家的是，在英語(yǔ)四級(jí)考試中有一些單詞的一些生僻的含義要多關(guān)注，比如live這個(gè)單詞，我們使用它最常見(jiàn)的含義是“生活，居住，活的”，而它另一個(gè)比較生僻的含義“現(xiàn)場(chǎng)直播”卻很少涉及。同時(shí)大學(xué)生英語(yǔ)四級(jí)考試中對(duì)于詞匯的要求是有一個(gè)范圍，我們可以每天定量反復(fù)掃讀四級(jí)大綱內(nèi)的詞匯（大量多次），同時(shí)進(jìn)行四級(jí)閱讀真題的訓(xùn)練或者找一些與六級(jí)閱讀文章難度相當(dāng)?shù)奈恼逻M(jìn)行單詞回顧演練，這樣經(jīng)過(guò)兩至三個(gè)月的時(shí)間，至少可以保證考生對(duì)大部分的高頻單詞進(jìn)行了多次的“會(huì)面”，混了眼熟，也就達(dá)到了考綱要求的對(duì)于含義理解的層次要求了，當(dāng)然，這需要一個(gè)不斷循環(huán)往復(fù)的掃讀-閱讀過(guò)程。歷屆考生的經(jīng)歷表明，詞匯量在相當(dāng)?shù)某潭壬蠜Q定了閱讀理解能力。詞匯量對(duì)于閱讀速度和閱讀理解有很大的影響。詞匯量越大，閱讀的越廣，視野就越開(kāi)闊，閱讀理解的準(zhǔn)確性就越大。

（二）、精通語(yǔ)法。熟練掌握英語(yǔ)語(yǔ)法，其中時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)是重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)對(duì)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，我們知道英語(yǔ)這門語(yǔ)言是用什么樣的方式把單個(gè)的單詞組建成句子的，當(dāng)我們需要的時(shí)候我們也可以用這種語(yǔ)言流利完整的表達(dá)自己的意思。這里，我想簡(jiǎn)單的梳理下時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和句型結(jié)構(gòu)。1、時(shí)態(tài)。時(shí)態(tài)是句子謂語(yǔ)的構(gòu)成形式，用謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式來(lái)表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。時(shí)態(tài)可以分為現(xiàn)在時(shí)包括一般現(xiàn)在時(shí)（v）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（am/is/are+v-ing）和現(xiàn)在完成時(shí)（have/has+v-ed）、過(guò)去時(shí)包括一般過(guò)去時(shí)（v-ed）、過(guò)去進(jìn)行時(shí)（was/were+v-ing）和過(guò)去完成時(shí)（have/has+v-ed）和將來(lái)時(shí)包括一般將來(lái)時(shí)（will/shall+v）、將來(lái)進(jìn)行時(shí)（will/shall+be+v-ing）和將來(lái)完成時(shí)（will/shall+have+v-ed）。對(duì)于時(shí)態(tài)，我們要正確掌握并熟悉所有時(shí)態(tài)的謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成形式和這些形式所表達(dá)的含義。2、語(yǔ)態(tài)。語(yǔ)態(tài)有兩種，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的執(zhí)行者，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是謂語(yǔ)動(dòng)詞的承受者，比如：Tom has finished the work.（主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主語(yǔ)Tom是謂語(yǔ)動(dòng)詞finished的實(shí)施者），The work has been finished by Tom.（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，主語(yǔ)The work 是謂語(yǔ)動(dòng)finish 的承受者）。主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)和時(shí)態(tài)一樣，也是用謂語(yǔ)動(dòng)詞的不同形式來(lái)表達(dá)的，其中我們?cè)跁r(shí)態(tài)中列出的動(dòng)詞的所有形式也是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成形式，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)只需要把主動(dòng)語(yǔ)態(tài)中動(dòng)詞的各種形式換成be動(dòng)詞的各種形式+v-ed就可以了。比如has finished---has been finished. 3、句型結(jié)構(gòu)。句型結(jié)構(gòu)有三種：簡(jiǎn)單句、并列句和復(fù)合句。簡(jiǎn)單句是只有一個(gè)主語(yǔ)或者只有一個(gè)謂語(yǔ)的句子，比如：Tom and Lucy did the work.Tom was dancing and laughing;并列句由兩個(gè)或者兩個(gè)以上的簡(jiǎn)單句鏈接而成，鏈接詞有and ， or ， either…or ， neither / nor ， not only…but （also）， both…and ， as well as 等，比如：Do it this way or you'll be in trouble;復(fù)合句，復(fù)合句也叫主從復(fù)合句，其中有一個(gè)主要的句子，它是全句的中心所在，叫主句，而另一個(gè)句子是次要的、從屬的，它只是主要句子中的一個(gè)成份，叫從句，根據(jù)從句所起的作用，又分為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、同位語(yǔ)從句。比如：I dorn’t know that he is a teacher.

（三）、培養(yǎng)自己對(duì)于文章的框架感。閱讀時(shí)，學(xué)生直接面對(duì)的是語(yǔ)篇，其組成及其規(guī)律對(duì)閱讀理解起著至關(guān)重要的作用。四級(jí)閱讀語(yǔ)篇所涉及的題材廣泛，包括了英語(yǔ)國(guó)家的歷史、地理、文化和風(fēng)俗、風(fēng)土人情、人際關(guān)系等方面的內(nèi)容，有明顯的時(shí)代性和地域性。因此，我們?cè)陂喿x時(shí)首先要把握語(yǔ)篇的體裁，分析語(yǔ)篇的篇章結(jié)構(gòu)，將詞句融入到語(yǔ)境中，利用合理的推理，以達(dá)到良好的閱讀效果。

（四）、盡可能多的朗讀英文材料，大聲朗讀英語(yǔ)有利于單詞的記憶、口語(yǔ)的練習(xí)，更重要的是能培養(yǎng)朗讀者對(duì)于英語(yǔ)的語(yǔ)感，長(zhǎng)期練習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每讀完一句話或一段話，你對(duì)于此句或此段的意思已了然于胸，這無(wú)疑大大的提高了你的閱讀速度和做題的準(zhǔn)確度。

二、多刷歷年的真題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，了解出題規(guī)則，答題時(shí)運(yùn)用正確的解題方法和步驟

（一）、仔細(xì)閱讀（選擇題和問(wèn)答題）。1、問(wèn)題的順序一般是按照文章段落的順序排列的。比如說(shuō)第一題的答案在第一段。第三題的答案在第三段，那么第二題的答案就在這兩段之間。所以你找關(guān)鍵句或者是答案段落的時(shí)候就根據(jù)這個(gè)來(lái)找就好了。2、出現(xiàn)絕對(duì)詞的選項(xiàng)時(shí)，大多時(shí)是錯(cuò)誤選項(xiàng)，但不一定完全成立，具體的還要帶到原文中來(lái)看。如果文中含有 all，always時(shí)，那么選項(xiàng)可能是正確的，但如果文中未提及絕對(duì)詞，那么該選項(xiàng)一定為錯(cuò)誤選項(xiàng)。所以答題的時(shí)候一定要看看每個(gè)選項(xiàng)有沒(méi)有絕對(duì)詞出現(xiàn)。3、對(duì)于有連接詞的部分，一定要細(xì)讀，通常都是考點(diǎn)。文章中有but、and、because或者其他連接詞的時(shí)候，一定要重點(diǎn)注意，一般閱讀題都會(huì)考查一些有關(guān)聯(lián)詞表轉(zhuǎn)折的地方。

（二）、長(zhǎng)篇閱讀（匹配）和詞匯理解（填空題）。1、同義替換。文章中很多正確選項(xiàng)都是同義替換。一般來(lái)說(shuō)，有些正確答案與原文的用詞是有一定的差別的，可能是同義詞或短語(yǔ)替換了，要么就是主動(dòng)和被動(dòng)替換了，但表達(dá)的意思都是一樣的。2、如果有沒(méi)把握的選項(xiàng)可用排除法進(jìn)行選項(xiàng)匹配。

不管怎樣，我始終相信，對(duì)于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試不要抱有僥幸心理，都是一分耕耘，一分收獲。任何一門課程，都需要長(zhǎng)此以往的扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)和感悟。英語(yǔ)也是如此，特撰寫此文，與大家共勉。