徐梅花

摘要：幼兒教育是幼兒成長(zhǎng)中不可缺少的重要內(nèi)容，而游戲教學(xué)又是幼兒教育中最為主要的一種教育形式，合理的開展不同形式的游戲教學(xué)能夠促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)，滿足幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展需求，幫助幼兒形成正確的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀.

關(guān)鍵詞：游戲;幼兒教育;重要性;應(yīng)用策略

1游戲在幼兒教育中的重要性

1.1激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

幼兒因?yàn)槟挲g比較小，因此其在學(xué)習(xí)的過程中很難保持長(zhǎng)時(shí)間的注意力集中，如果教師單一的進(jìn)行說教教學(xué)，很難吸引幼兒的注意力，最終的教學(xué)效果會(huì)很低.并且長(zhǎng)期的說教教育會(huì)導(dǎo)致幼兒對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而不愿意去學(xué)校學(xué)習(xí)，不利于幼兒的成長(zhǎng)發(fā)展.游戲教學(xué)將相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融入了游戲中，在游戲過程中學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒在游戲的過程中不知不覺地就學(xué)會(huì)了相關(guān)的知識(shí)以及技能.

1.2增強(qiáng)幼兒的自信心

在游戲教學(xué)的過程中幼兒能夠全面的參與其中，每個(gè)孩子都能夠扮演好自己的游戲角色，充分的滿足了幼兒的表現(xiàn)欲望.在游戲的過程中，教師要多表?yè)P(yáng)孩子的表現(xiàn)，在完成游戲任務(wù)時(shí)，教師和其他的同學(xué)都會(huì)對(duì)孩子表示肯定，這樣幼兒就能夠得到同伴以及教師的肯定，讓孩子能夠充分地感受到自我價(jià)值，提升幼兒的自信心.

1.3促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展

幼兒階段的孩子正處于十分重要的智力發(fā)展時(shí)期，這一階段合理的引導(dǎo)孩子參與各種類型的智力開發(fā)游戲，有助于開發(fā)幼兒的智力，幫助幼兒更好地成長(zhǎng).在幼兒教育的過程中，教師要組織多種不同類型的游戲，分別對(duì)幼兒的語(yǔ)言能力、思維能力、動(dòng)手能力以及想象能力等多種能力進(jìn)行全面的開發(fā)培養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒智力的提升.例如教師可以帶領(lǐng)幼兒去玩堆積木的游戲，讓孩子根據(jù)自己的想象去堆出一座大樓，在這一過程中，幼兒一方面要想象大樓的樣子，另一方面要?jiǎng)邮执罱ù髽牵诖罱ǖ倪^程中有時(shí)候還需要與其他同學(xué)交流合作，最終才能夠搭建出一座積木大樓.在游戲的過程中幼兒的思維能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言交流能力以及合作能力等都得到有效的提升。

2游戲在幼兒教育中的應(yīng)用策略

2.1營(yíng)造良好的游戲環(huán)境

幼兒在游戲中不僅能夠?qū)W習(xí)到知識(shí)，加深對(duì)世界的認(rèn)知程度，同時(shí)有助于健全和完善幼兒的心理。西方學(xué)者認(rèn)為一切生物生存的根基是與生俱來的沖動(dòng)和欲望，而游戲正是這些欲望和沖動(dòng)最好的體現(xiàn)。在游戲中，幼兒可以表達(dá)自己的想法并追求自己想要的東西，孩子們可以簡(jiǎn)單地享受游戲的樂趣，并從體驗(yàn)中獲取知識(shí)。與此同時(shí)，幼兒在成長(zhǎng)中會(huì)受到外界因素以及家庭因素的影響，部分家長(zhǎng)秉著從小培養(yǎng)幼兒高尚情操的想法，教育形式過于偏激，給予幼兒過大的壓力，導(dǎo)致幼兒情感體驗(yàn)不愉快。由此看來，游戲能夠大大降低幼兒對(duì)周邊世界的抵觸，構(gòu)建健康良好的身心結(jié)構(gòu)，為未來的生存和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.2設(shè)計(jì)富有趣味性的簡(jiǎn)單游戲

將游戲運(yùn)用到幼兒教育中，最終目的是為了促使幼兒在歡快的游戲氛圍中，獲得良好的情感體驗(yàn)，豐富其自身內(nèi)涵和個(gè)性，促進(jìn)道德、智慧、身體和美的全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)充分了解幼兒的內(nèi)在需求，選擇合理多樣的游戲。游戲的趣味性特點(diǎn)是游戲教育中首要的必備條件，富有趣味性的游戲能夠豐富幼兒的情感和內(nèi)涵，加深幼兒對(duì)周邊世界的認(rèn)知程度。此外，對(duì)游戲教育的目的需要予以高度重視，游戲教育不僅能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更能夠開發(fā)幼兒心智，提升幼兒的行為能力。但是，由于幼兒年齡小，所設(shè)計(jì)的游戲要適應(yīng)孩子的實(shí)際情況，如果游戲過于繁瑣復(fù)雜，不僅難以達(dá)到游戲教育的目的，而且還會(huì)讓孩子對(duì)游戲產(chǎn)生厭煩心理。

2.3將教育內(nèi)容引入游戲中

在幼兒游戲的設(shè)計(jì)中，不僅需要賦予游戲更多的趣味性、互動(dòng)性，還需要將游戲設(shè)計(jì)同生活實(shí)際相結(jié)合，確保幼兒能夠在游戲中學(xué)到知識(shí)，并獲得情感體驗(yàn)。諸如老鷹捉小雞、丟手絹等游戲之所以能夠成為經(jīng)典，被幼兒園教師廣泛引用，主要是這樣的游戲具有潛在的內(nèi)涵，通過游戲，有助于幼兒進(jìn)一步了解合作的重要性、交朋友的重要性以及如何去關(guān)心他人。此外，這些游戲?qū)嵤┢饋磔^為簡(jiǎn)單，只需簡(jiǎn)單的講解就能學(xué)會(huì)。例如，幼兒教師設(shè)計(jì)了一款游戲“奇妙的磁鐵”，老師給孩子們提供磁鐵、回形針、泡沫和木板，然后問孩子們：“老師丟了一個(gè)回形針，我該怎么找回來？”通過游戲來加深幼兒對(duì)磁鐵的認(rèn)知，了解磁鐵的作用，在娛樂中收獲知識(shí)。反之，如果教師所設(shè)計(jì)的游戲過于抽象化，同實(shí)際生活無(wú)關(guān)，可能在一定程度受到幼兒的歡迎，但是難以起到游戲教育的應(yīng)有的作用，幼兒不僅難以從游戲中學(xué)到生活知識(shí)，甚至還會(huì)影響幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)能力的提升。

3結(jié)語(yǔ)

孩子在游戲中一天天長(zhǎng)大，這就要求教師在教學(xué)過程中注重對(duì)幼兒的觀察，為幼兒創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境，能夠?qū)τ變哼M(jìn)行科學(xué)有效指導(dǎo)，通過充分發(fā)揮游戲在教學(xué)中的作用，讓幼兒自由自在地進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)到學(xué)中玩的樂趣，從而讓幼兒認(rèn)識(shí)到生活和學(xué)習(xí)的真諦。

參考文獻(xiàn)

[1]張玉珍.論游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].魅力中國(guó)，2018，（37）：105.

[2]白姆.游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（8）：281.

[3]姚嵐.論游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（8）：213.

[4]劉婷.論游戲在幼兒教育中的重要性及應(yīng)用策略[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版），2018，（8）：255.