陳靜

摘 要：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，“興趣就是最好的老師。”但由于英語(yǔ)課堂教學(xué)枯燥、乏味，加之小學(xué)生年齡較小、活潑好動(dòng)、注意力難以集中，難以對(duì)于學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味的知識(shí)無(wú)法產(chǎn)生興趣。本文主要基于此實(shí)際，探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：興趣;氛圍;情境;活動(dòng)

興趣是激發(fā)學(xué)生進(jìn)取心的重要心理因素，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生追向往、愛(ài)好和追求的傾向，是促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的直接動(dòng)力。我們的英語(yǔ)教學(xué)要取得優(yōu)異的成績(jī)，重要的就是如何使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而把學(xué)習(xí)視為一種樂(lè)趣。因此，在平時(shí)的教學(xué)中我們應(yīng)主要從以下幾個(gè)方面入手。

一、學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造

小學(xué)生有著愛(ài)說(shuō)愛(ài)鬧的孩子氣，他們敢想敢說(shuō)又好動(dòng)，求新求異的愿望強(qiáng)烈。因此，我們必須因勢(shì)利導(dǎo)，不要為了盲目追求課堂紀(jì)律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時(shí)，教師盡可能多地用抑揚(yáng)頓挫、語(yǔ)調(diào)豐富、風(fēng)趣幽默、充滿誘因或懸念的語(yǔ)言，并配以豐富的表情和手勢(shì)來(lái)組織課堂教學(xué)，這樣才能能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放寬松的教學(xué)環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學(xué)生們懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和施展能力的興趣。例如，在教學(xué)三年級(jí)上冊(cè)Unit4 We Love Animals時(shí)，可以一邊教學(xué)新單詞、一邊讓學(xué)生模仿各種動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，使學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)并掌握了cat、dog、monkey、panda、rabi、duck等有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的單詞。學(xué)生學(xué)得意趣盎然，教師也教得輕松自如。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在課堂上要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、保護(hù)學(xué)生，即使他說(shuō)得不好或做得不對(duì)，也不要輕易說(shuō)“No”之類(lèi)的話語(yǔ)。因?yàn)殚L(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣將在你“No”的話語(yǔ)中一點(diǎn)點(diǎn)消磨掉。由于學(xué)生的認(rèn)知水平不同，接受能力也不盡相同，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，積極鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不同嘗試，保護(hù)他們學(xué)習(xí)的積極性。如六年級(jí)上冊(cè)Unit3 What Are You Going To Do？A部分Iet' s Talk的教學(xué)，可以讓學(xué)生看圖聽(tīng)錄音跟讀到口述、表演整個(gè)故事，再自編自演對(duì)話。這樣一來(lái)，本來(lái)只有幾句話的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)學(xué)生的處理，就成為一個(gè)生動(dòng)有趣的故事了。

二、課堂情境的創(chuàng)設(shè)

創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。兒童是善于模仿的。從母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律看，一個(gè)人的語(yǔ)言能力，尤其是兒童的語(yǔ)言能力的發(fā)展是從模仿開(kāi)始的。教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言實(shí)踐的情景，讓學(xué)生在運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中及時(shí)把課文語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言。例如在練習(xí) Is this your jacket？？這個(gè)句型時(shí)，教師手里拿著一件夾克衫，一邊走進(jìn)教室一邊問(wèn)：Whose acket is it？ Is thi lis your jacket？ 這時(shí)學(xué)生很好奇，都想知道這件夾克衫是誰(shuí)的。于是，讓學(xué)生去找它的主人，學(xué)生拿著這件夾克衫去問(wèn)別人：Is this your jacket？有趣的教學(xué)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。要想在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)，教師就得設(shè)計(jì)一些新穎、有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思維，使他們主動(dòng)地獲取知識(shí)、提高課堂教學(xué)效果。常常使用的教學(xué)活動(dòng)有以下幾種。傳話：可利用學(xué)生在教室里的座位按橫排或直行來(lái)進(jìn)行比賽，也可以沒(méi)兩個(gè)橫排或兩個(gè)直行為一組。教師低聲對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生說(shuō)“ What are you doing there？”要求依次低聲傳下去，由每組最后個(gè)學(xué)生起立大聲重復(fù)，傳話又快又準(zhǔn)的為優(yōu)勝。動(dòng)作猜迷：一組中的一個(gè)學(xué)生做表意動(dòng)作，模仿某動(dòng)物或動(dòng)作，另一組學(xué)生必須用英語(yǔ)說(shuō)出是何種動(dòng)物或動(dòng)作，表意動(dòng)作也可以是表示大家熟悉的內(nèi)容，要求對(duì)方用英語(yǔ)說(shuō)出。如：在教“cat”一詞時(shí)，模仿其叫聲，或模仿?lián)崦埖膭?dòng)作，再要求猜出，并大聲說(shuō)出“cat”。競(jìng)賽形式易調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生思維的敏捷性和穩(wěn)定的心理素質(zhì)，把課堂氣氛推向高潮。

三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

為了增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，給學(xué)生更多地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的機(jī)會(huì)，教師可以設(shè)計(jì)和組織多種難易適度的課外活動(dòng)。讓學(xué)生在這些活動(dòng)中互相幫助，互相感染，進(jìn)而共同提高水平，長(zhǎng)久保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

1.舉行各種競(jìng)賽。通過(guò)一系列的比賽，讓學(xué)生的知識(shí)水平得到提高，最關(guān)鍵是讓每個(gè)學(xué)生在競(jìng)賽中獲得樂(lè)趣，養(yǎng)成良好的競(jìng)爭(zhēng)精神。例如，組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)書(shū)法比賽，并精心挑選出優(yōu)勝者及進(jìn)步者。學(xué)生在比賽過(guò)程中，不僅細(xì)心認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，而且注意到平時(shí)忽略的地方，寫(xiě)出前所未有的漂亮的英語(yǔ)。通過(guò)此次活動(dòng)，平時(shí)喜歡寫(xiě)英語(yǔ)的學(xué)生更喜歡了，平時(shí)不喜歡英語(yǔ)的學(xué)生也喜歡寫(xiě)英語(yǔ)了。此外，可開(kāi)展英語(yǔ)朗誦比賽、英語(yǔ)唱歌比賽等。

2.合理安排課后的學(xué)習(xí)活動(dòng)。課堂的時(shí)間是有限的，而學(xué)生的求知欲是無(wú)限的，我們要安排好課后的教與學(xué)活動(dòng)。例如，在班上舉行“一幫一”活動(dòng)，給每個(gè)后進(jìn)生安排一個(gè)小老師，時(shí)間、地點(diǎn)、形式由學(xué)生討論后決定。對(duì)于見(jiàn)效大的小組及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)此活動(dòng)，無(wú)論后進(jìn)生還是小老師都提高了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興致，達(dá)到事半功倍的效果。

3.讓學(xué)生了解、感受西方國(guó)家的文化。向?qū)W生介紹西方國(guó)家的節(jié)日，如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié)等。例如，在母親節(jié)來(lái)臨之際，布置學(xué)生制作英語(yǔ)卡片，要在卡片上寫(xiě)Happy ?Mothers’Day等英語(yǔ)，把學(xué)生的作品展示在學(xué)習(xí)園地上，并要求每個(gè)學(xué)生念出自己所寫(xiě)的英文內(nèi)容，最后再把卡片贈(zèng)送給媽媽。

總之，興趣是兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最強(qiáng)烈的心理因素。教師應(yīng)注重小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和保持，要運(yùn)用多種方法提高課堂的趣味性，還要豐富學(xué)生的課余生活，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中感受英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)、享受英語(yǔ)。讓每一個(gè)孩子都對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生良好的求知興趣。

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