田宏

摘 ?要：時(shí)代的不斷發(fā)展和改革開放的不斷加速推動了我國中學(xué)生的轉(zhuǎn)變。當(dāng)代的初中學(xué)生們相比以前來說思維更加敏銳，頭腦更加靈活，所享受的教育資源也更好。而在中國夢即將復(fù)興之時(shí)，我國的初中生們更需要培養(yǎng)有關(guān)責(zé)任的教育。這不僅是為了他們的發(fā)展，更是為了健全其人格，為社會的建設(shè)提供最好的預(yù)備軍。

關(guān)鍵詞：初中學(xué)生;責(zé)任教育;實(shí)施策略與研究

引言：

當(dāng)代中學(xué)生正處在國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展極快的黃金年代，但是由于社會競爭的加強(qiáng)，導(dǎo)致了部分中學(xué)生的家庭教育和學(xué)校教育只重視成績而不重視道德責(zé)任方面的義務(wù)教育。這就使得部分學(xué)生只關(guān)注個(gè)人發(fā)展需求，而對于他人卻缺乏理解和認(rèn)識?？梢院苊鞔_地說，如果再任由這樣的一味只注重成績的教育發(fā)展下去，那么這些學(xué)生的未來將充滿自私自利，最終他們一定會失敗。因此，必須從初中起開始加強(qiáng)對學(xué)生的責(zé)任教育。

一、培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感：意義與問題表現(xiàn)

（一）培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感的重要時(shí)代意義

21世紀(jì)是新的世紀(jì)，在21世紀(jì)中，我國的各項(xiàng)發(fā)展都會遭遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，如果不能在教育方面以出色的責(zé)任教育來培育出學(xué)生們的責(zé)任心的話，那么將無法誕生來自能夠適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展需求的人才。身為7-10年之后即將成為社會公民初中學(xué)生，擁有基本的社會責(zé)任和國家使命感是十分重要的。如果我們無法通過責(zé)任教育培養(yǎng)出對自己、他人和社會有所擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感的人，那么我們的教育就是有缺憾的，就是失敗的。只有當(dāng)責(zé)任教育成功被實(shí)施之時(shí)，我們的國家和民族才能夠更加美好。

（二）當(dāng)前初中生責(zé)任感淡化的幾個(gè)表現(xiàn)

自改革開放以來，很多學(xué)生受到各類外來思想的沖擊，對于過去的強(qiáng)調(diào)責(zé)任感的教育要求感到無趣和反感，這使得當(dāng)代部分初中生責(zé)任感淡化。為此，初中教師們必須通過責(zé)任教育來加強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識。而通常這些責(zé)任感淡薄的行為表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.自我中心思維嚴(yán)重，集體責(zé)任感淡薄

部分學(xué)生平時(shí)總是不顧他人感受而只是以自己為先。他們不認(rèn)為不承擔(dān)責(zé)任是一件多么大不了的事情。部分學(xué)生只要求自己能夠享受權(quán)利，卻不在乎自己應(yīng)盡的義務(wù)。一方面要求別人對自己有所尊重，可是自己卻做不到以禮待人。更有極少部分學(xué)生有向著“精致的利己主義者”發(fā)展的苗頭，他們最為典型的表現(xiàn)就是只注重個(gè)人發(fā)展而不注重自己所應(yīng)對集體和社會進(jìn)行貢獻(xiàn)和回饋，這樣的學(xué)生以后如果進(jìn)入社會，在面臨利益抉擇時(shí)就會見利忘義，從而對社會造成極其惡劣的影響。也有部分學(xué)生認(rèn)為“只有管理者的位置才是最好的”，不愿意在各類集體活動中擔(dān)任付出者的角色，他們希望自己能夠作為主導(dǎo)者去掌握權(quán)力。此外，部分家長無法正視自身缺陷進(jìn)行改正，而是將自己所謂的想要出人頭地的愿望寄托在了自己的孩子身上，這同樣導(dǎo)致了部分學(xué)生的責(zé)任觀出現(xiàn)扭曲。

2.對社會道德意識的忽略

當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該以學(xué)會做人為主，在學(xué)習(xí)好知識之前，必須先具備當(dāng)代社會的基本道德禮儀觀念。但是部分學(xué)生受到家長和網(wǎng)絡(luò)不良信息的影響，認(rèn)為社會道德的遵守可有可無，正是這種模棱兩可的態(tài)度導(dǎo)致了他們在道德觀念上產(chǎn)生缺陷。如部分學(xué)生對考試作弊毫無羞恥心，對于破壞公物的行為毫不在意等。

二、初中生責(zé)任教育的實(shí)施策略

（一）設(shè)定固定目標(biāo)

目標(biāo)一：要負(fù)責(zé)自己的行為。具體來說就是要培育自己自尊自信、自律自強(qiáng)的思想意識。

目標(biāo)二：要負(fù)責(zé)自己所處的集體。要意識到集體榮辱高于個(gè)人榮辱，對集體的事務(wù)要積極參加，并且和集體成員友好相處。

目標(biāo)三：要負(fù)責(zé)自己身邊的人。這里指的就是要有最為基本的尊重他人的精神，并在他人遇到困難時(shí)積極出手幫助。

目標(biāo)四：要負(fù)責(zé)自己的家庭。在家中尊敬父母，和兄弟姐妹團(tuán)結(jié)友愛。

目標(biāo)五：要負(fù)責(zé)社會與國家。而最基本的負(fù)責(zé)就是努力學(xué)習(xí)，遵紀(jì)守法，遵守社會公序良俗。

（二）對責(zé)任層次進(jìn)行有效落實(shí)

首先，要讓學(xué)生們理解何為社會責(zé)任感，通過新生入學(xué)教育（軍訓(xùn)等），訪談相關(guān)人士（本校年級組長、教導(dǎo)主任、校長、政府官員、社會知名人士和家長代表等）來讓學(xué)生們接觸何為社會責(zé)任感，具體來說就是要讓學(xué)生們從不同層次和視角來認(rèn)識到社會對于富有責(zé)任感的要求以及社會對于一個(gè)人各方面的磨礪和成長的作用。

其次，在班級管理中，教師要盡可能在競爭管理崗位和進(jìn)行在崗人員評價(jià)這兩大方式來讓學(xué)生們體會到集體責(zé)任感的重要性，可以通過值周班長等方式來磨練學(xué)生們的集體責(zé)任感。

最后，做好家、國教育?！凹摇钡姆矫妫寣W(xué)生們通過和家長進(jìn)行交流來加深兩代人的情感，讓學(xué)生能夠意識到父母的不易，同時(shí)也讓父母看到自己的成長，通過這種方式來讓學(xué)生意識到家庭的重要性。而在“國”的方面，通過介紹國家發(fā)展的新動向和新政策來間接闡明愛國的重要性。

（三）在課堂和作業(yè)中滲透責(zé)任感教育

教師在進(jìn)行各科教學(xué)前，必須深入備課，既要弄清教材的知識內(nèi)容，又要對教材內(nèi)在的教育因素深入分析;授課時(shí)應(yīng)力求融知識傳授、能力培養(yǎng)、智力開發(fā)、思想教育于一體。

課堂訓(xùn)練、作業(yè)和試題中滲透。學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中要接觸大量的作業(yè)、練習(xí)、試題，這是向?qū)W生滲透責(zé)任感教育的重要渠道。各科教師在編選作業(yè)、練習(xí)和命題時(shí)，要注意增強(qiáng)思想性，發(fā)揮其教育功能。

利用課外輔導(dǎo)進(jìn)行社會責(zé)任感教育滲透。課外輔導(dǎo)相對限制少，教師更容易因材施教，能夠更好地把握學(xué)生的性格特點(diǎn)。如，作業(yè)批改中教師可以通過評語，鼓勵學(xué)生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強(qiáng)自我責(zé)任意識。

結(jié)束語：當(dāng)代初中生的發(fā)展前景十分遠(yuǎn)大，而為了能夠承擔(dān)起這份遠(yuǎn)大的前景，教師們必須做好對初中生的責(zé)任教育，為他們將來進(jìn)入社會打下深厚基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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