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        體育文化在高中體育教學(xué)中的滲透

        2019-09-10 23:02:16秦燕妮
        青年生活 2019年36期
        關(guān)鍵詞:體育素養(yǎng)體育教學(xué)文化

        秦燕妮

        摘要:體育文化與體育教學(xué)的融合逐漸在現(xiàn)階段成為體育教學(xué)的重要起點(diǎn),因此本文在相對于日后學(xué)校體育文化建設(shè)提出了相應(yīng)的措施。

        關(guān)鍵詞:體育教學(xué);文化;體育素養(yǎng)

        體育這門課一直以來都是被學(xué)生所喜愛的課程,但隨著課程的變化,很多學(xué)校在相對于學(xué)生體育訓(xùn)練這一塊,關(guān)注較少。在課程中,自由活動安排較多,未能將真正的體育文化體現(xiàn)在體育課中,從而導(dǎo)致學(xué)生對體育文化了解較少。這樣片面地體育教學(xué),使得學(xué)生在身體與思維上會出現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象。但是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,不可以僅僅只關(guān)注學(xué)生身體上的鍛煉,在其思維為與心理上也需要對其進(jìn)行文化建設(shè)。優(yōu)秀的文化能夠促進(jìn)社會的發(fā)展,而社會轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)需要文化轉(zhuǎn)型能夠成功。

        一、將體育文化融入到體育活動中的重要意義

        ( 一 ) 有利于提升學(xué)生體育素養(yǎng)

        現(xiàn)如今,我國大力推行素質(zhì)教育,注重學(xué)生在自我發(fā)展的過程中,通過教育培養(yǎng)自身的個性發(fā)展,以養(yǎng)成一套成熟的思想理論體系。相對于體育素養(yǎng)來說,就是希望學(xué)生在學(xué)到體育專業(yè)知識和技能時,能夠在此基礎(chǔ)上以形成正確的價值觀,以獨(dú)特的方式去對待身邊的人和事。而把體育文化與體育活動相結(jié)合,讓學(xué)生在鍛煉身體的過程中增強(qiáng)對體育文化的了解,從而在潛移默化中,提升學(xué)生體育文化素養(yǎng),并在此過程中增添體育文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,以此來引導(dǎo)體育教學(xué)思維方向,同時老師也需要充分發(fā)揮自己的作用,將體育知識進(jìn)行體育文化創(chuàng)新,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將體育文化得以傳承。

        ( 二 ) 有利于轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)模式

        很多學(xué)校的教學(xué)模式已經(jīng)跟上時代的步伐,逐漸從原本簡單的知識講解,上升到從學(xué)生內(nèi)心需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué),注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以在體育教學(xué)的過程中,也要多方面的讓學(xué)生去深入對體育認(rèn)知,不再讓學(xué)生局限于體育課是玩耍課的思維,而是一門教學(xué)生的身體發(fā)展與個人情感素質(zhì)等主觀因素融合為一體的培養(yǎng)課程。所以體育課要實(shí)現(xiàn)從‘體’到從‘人’的轉(zhuǎn)變,不可再局限于追求體育技術(shù)水平和身體健康的基礎(chǔ)上,要充分發(fā)揮學(xué)生在課程中的主觀能動性,在提升學(xué)生積極性的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)生的參與感,使得學(xué)生的能力能夠得到擴(kuò)展,從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。體育課程改革,要積極構(gòu)建新型的體育教學(xué)體系,在學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)鍛煉時為學(xué)生傳遞體育文化知識,以良好的基礎(chǔ)促進(jìn)以后的發(fā)展。

        二、新課標(biāo)下高中體育教學(xué)中體育文化滲透的策略

        (一)理論課中的體育文化滲透

        如果在理論課當(dāng)中,進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕瘽B透,可以使學(xué)生接受到的知識更加廣。所以在體育教學(xué)的過程中,教師在對相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行講解時,要全方位的去介紹,讓學(xué)生明白我國體育事業(yè)對國家發(fā)展的重要性。特別是相對于各個領(lǐng)域優(yōu)秀運(yùn)動員的事跡,要對其進(jìn)行深入的分析介紹,讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。當(dāng)然在教學(xué)過程中還可以讓學(xué)生參與其中,讓學(xué)生主動的去講自己所喜歡的體育項(xiàng)目,在加深印象的過程中,激發(fā)運(yùn)動興趣。要充分發(fā)揮文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用,從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。

        (二)練習(xí)課中的體育文化滲透

        體育課程一般包括運(yùn)動與知識講解兩個方面,而在其兩個方面都需要對其進(jìn)行文化滲透,這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在對體育運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行文化滲透的過程中,將學(xué)生進(jìn)行分組比賽,培養(yǎng)相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)精神與競爭意識,你讓學(xué)生在體育競賽的過程中提升集體榮譽(yù)感。同時在比賽的過程中,要嚴(yán)格遵循公平、公正、公開的原則,以更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo),從而提升運(yùn)動水平。每個人的體育精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí),在體育競賽的過程中,學(xué)生也可在此過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足,挖掘他人的優(yōu)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),從而促進(jìn)共同進(jìn)步,以頑強(qiáng)的意志在訓(xùn)練中突破自我。

        (三)健康教育課中的體育文化滲透

        在體育課程中通常會開展健康教育,而在其健康教育的過程中,對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的禮儀與安全教育也是必不可少的。首先相對于禮儀學(xué)習(xí)當(dāng)中,作為一名學(xué)生,要做到尊重師長,孝敬父母,團(tuán)結(jié)同學(xué),自強(qiáng)自力,樂于助人,言行一致,使得自身的思想道德境界能夠得到提升。其次在安全教育方面,要加強(qiáng)急救常識和技巧的培養(yǎng),以在他人遇到危險之時不懼危險伸出援手,使得其能快速的脫離生命危險。比如說在日常生活中,溺水、觸電、地震和火災(zāi)等事件都是常發(fā)生的一些安全隱患,所以這就需要學(xué)生在此情況發(fā)生的過程中,以科學(xué)的辦法來合理應(yīng)對,減少不利影響,避免嚴(yán)重后果的出現(xiàn),因此在體育健康課教育中要對其進(jìn)行安全文化滲透,以提升學(xué)生自己的安全防范意識。

        (四)學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育

        在很多節(jié)日,很多地方都會舉辦相應(yīng)的活動來展現(xiàn)節(jié)日所蘊(yùn)含的民族精神。比如說每逢端午節(jié),很多地方為了紀(jì)念愛國詩人屈原,都會舉辦民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——劃龍舟比賽,還有許多少數(shù)民族會舉辦摔跤,跳竹竿等活動,這些以各種形式舉行的活動都被人們賦予美好的意義,以體現(xiàn)中華兒女頑強(qiáng)拼搏的精神。所以在體育知識講解的過程中,老師可以多給學(xué)生講述民族運(yùn)動背后的故事,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,汲取先輩遺留的愛國主義精神,以傳承優(yōu)秀的民族體育精神文化。

        (五)體育運(yùn)動多樣化

        體育項(xiàng)目是多種多樣的,對其的喜愛程度也是因人而異的,所以,在體育教學(xué)的過程中要開展多項(xiàng)體育項(xiàng)目,調(diào)動學(xué)生運(yùn)動積極性,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際情況去選擇相應(yīng)的體育項(xiàng)目。而在其運(yùn)動項(xiàng)目的開展過程中,對設(shè)備以及場地的需求也是較大的,此時就需要學(xué)校加大對體育教學(xué)的資金投入,以備充足的運(yùn)動器材,滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。而在其場地的布置上,也可以適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┪幕?,比如說通過一些明星海報以及歇后語,讓學(xué)生在潛移默化中受到影響,以贏取學(xué)生對運(yùn)動的興趣,開發(fā)自身的潛能,把自己培養(yǎng)成一個體育界的優(yōu)秀人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]黃文林.新課標(biāo)下高中體育教學(xué)中體育文化滲透的探索[J].課程教育研究.2019(07)

        [2]王信生.高中體育教學(xué)融入人文精神的思考[J].青少年體育.2019(07)

        [3]唐克己; 朱棟棟; 張學(xué)軍.探究體育文化融入體育活動的作用[J].智庫時代.2019(11)

        [4]楊辰辰.初中體育教學(xué)中體育文化教育功能凸顯的現(xiàn)狀與對策研究[J].漢字文化.2019(10)

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