秦燕妮

摘要：體育文化與體育教學(xué)的融合逐漸在現(xiàn)階段成為體育教學(xué)的重要起點(diǎn)，因此本文在相對于日后學(xué)校體育文化建設(shè)提出了相應(yīng)的措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);文化;體育素養(yǎng)

體育這門課一直以來都是被學(xué)生所喜愛的課程，但隨著課程的變化，很多學(xué)校在相對于學(xué)生體育訓(xùn)練這一塊，關(guān)注較少。在課程中，自由活動安排較多，未能將真正的體育文化體現(xiàn)在體育課中，從而導(dǎo)致學(xué)生對體育文化了解較少。這樣片面地體育教學(xué)，使得學(xué)生在身體與思維上會出現(xiàn)一邊倒的現(xiàn)象。但是要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，不可以僅僅只關(guān)注學(xué)生身體上的鍛煉，在其思維為與心理上也需要對其進(jìn)行文化建設(shè)。優(yōu)秀的文化能夠促進(jìn)社會的發(fā)展，而社會轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)需要文化轉(zhuǎn)型能夠成功。

一、將體育文化融入到體育活動中的重要意義

（ 一 ） 有利于提升學(xué)生體育素養(yǎng)

現(xiàn)如今，我國大力推行素質(zhì)教育，注重學(xué)生在自我發(fā)展的過程中，通過教育培養(yǎng)自身的個性發(fā)展，以養(yǎng)成一套成熟的思想理論體系。相對于體育素養(yǎng)來說，就是希望學(xué)生在學(xué)到體育專業(yè)知識和技能時，能夠在此基礎(chǔ)上以形成正確的價值觀，以獨(dú)特的方式去對待身邊的人和事。而把體育文化與體育活動相結(jié)合，讓學(xué)生在鍛煉身體的過程中增強(qiáng)對體育文化的了解，從而在潛移默化中，提升學(xué)生體育文化素養(yǎng)，并在此過程中增添體育文化相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，以此來引導(dǎo)體育教學(xué)思維方向，同時老師也需要充分發(fā)揮自己的作用，將體育知識進(jìn)行體育文化創(chuàng)新，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中將體育文化得以傳承。

（ 二 ） 有利于轉(zhuǎn)變學(xué)校教學(xué)模式

很多學(xué)校的教學(xué)模式已經(jīng)跟上時代的步伐，逐漸從原本簡單的知識講解，上升到從學(xué)生內(nèi)心需求出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的全面發(fā)展。所以在體育教學(xué)的過程中，也要多方面的讓學(xué)生去深入對體育認(rèn)知，不再讓學(xué)生局限于體育課是玩耍課的思維，而是一門教學(xué)生的身體發(fā)展與個人情感素質(zhì)等主觀因素融合為一體的培養(yǎng)課程。所以體育課要實(shí)現(xiàn)從‘體’到從‘人’的轉(zhuǎn)變，不可再局限于追求體育技術(shù)水平和身體健康的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮學(xué)生在課程中的主觀能動性，在提升學(xué)生積極性的過程中不斷加強(qiáng)學(xué)生的參與感，使得學(xué)生的能力能夠得到擴(kuò)展，從而達(dá)到學(xué)生全面發(fā)展的目的。體育課程改革，要積極構(gòu)建新型的體育教學(xué)體系，在學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)鍛煉時為學(xué)生傳遞體育文化知識，以良好的基礎(chǔ)促進(jìn)以后的發(fā)展。

二、新課標(biāo)下高中體育教學(xué)中體育文化滲透的策略

（一）理論課中的體育文化滲透

如果在理論課當(dāng)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈幕瘽B透，可以使學(xué)生接受到的知識更加廣。所以在體育教學(xué)的過程中，教師在對相關(guān)的項(xiàng)目進(jìn)行講解時，要全方位的去介紹，讓學(xué)生明白我國體育事業(yè)對國家發(fā)展的重要性。特別是相對于各個領(lǐng)域優(yōu)秀運(yùn)動員的事跡，要對其進(jìn)行深入的分析介紹，讓學(xué)生學(xué)習(xí)他們的頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)。當(dāng)然在教學(xué)過程中還可以讓學(xué)生參與其中，讓學(xué)生主動的去講自己所喜歡的體育項(xiàng)目，在加深印象的過程中，激發(fā)運(yùn)動興趣。要充分發(fā)揮文化滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的作用，從而促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動習(xí)慣。

（二）練習(xí)課中的體育文化滲透

體育課程一般包括運(yùn)動與知識講解兩個方面，而在其兩個方面都需要對其進(jìn)行文化滲透，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在對體育運(yùn)動訓(xùn)練進(jìn)行文化滲透的過程中，將學(xué)生進(jìn)行分組比賽，培養(yǎng)相應(yīng)的團(tuán)隊(duì)精神與競爭意識，你讓學(xué)生在體育競賽的過程中提升集體榮譽(yù)感。同時在比賽的過程中，要嚴(yán)格遵循公平、公正、公開的原則，以更高、更快、更強(qiáng)的目標(biāo)，從而提升運(yùn)動水平。每個人的體育精神都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，在體育競賽的過程中，學(xué)生也可在此過程中發(fā)現(xiàn)自身的不足，挖掘他人的優(yōu)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，從而促進(jìn)共同進(jìn)步，以頑強(qiáng)的意志在訓(xùn)練中突破自我。

（三）健康教育課中的體育文化滲透

在體育課程中通常會開展健康教育，而在其健康教育的過程中，對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的禮儀與安全教育也是必不可少的。首先相對于禮儀學(xué)習(xí)當(dāng)中，作為一名學(xué)生，要做到尊重師長，孝敬父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自強(qiáng)自力，樂于助人，言行一致，使得自身的思想道德境界能夠得到提升。其次在安全教育方面，要加強(qiáng)急救常識和技巧的培養(yǎng)，以在他人遇到危險之時不懼危險伸出援手，使得其能快速的脫離生命危險。比如說在日常生活中，溺水、觸電、地震和火災(zāi)等事件都是常發(fā)生的一些安全隱患，所以這就需要學(xué)生在此情況發(fā)生的過程中，以科學(xué)的辦法來合理應(yīng)對，減少不利影響，避免嚴(yán)重后果的出現(xiàn)，因此在體育健康課教育中要對其進(jìn)行安全文化滲透，以提升學(xué)生自己的安全防范意識。

（四）學(xué)習(xí)民族傳統(tǒng)體育

在很多節(jié)日，很多地方都會舉辦相應(yīng)的活動來展現(xiàn)節(jié)日所蘊(yùn)含的民族精神。比如說每逢端午節(jié)，很多地方為了紀(jì)念愛國詩人屈原，都會舉辦民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目——劃龍舟比賽，還有許多少數(shù)民族會舉辦摔跤，跳竹竿等活動，這些以各種形式舉行的活動都被人們賦予美好的意義，以體現(xiàn)中華兒女頑強(qiáng)拼搏的精神。所以在體育知識講解的過程中，老師可以多給學(xué)生講述民族運(yùn)動背后的故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，汲取先輩遺留的愛國主義精神，以傳承優(yōu)秀的民族體育精神文化。

（五）體育運(yùn)動多樣化

體育項(xiàng)目是多種多樣的，對其的喜愛程度也是因人而異的，所以，在體育教學(xué)的過程中要開展多項(xiàng)體育項(xiàng)目，調(diào)動學(xué)生運(yùn)動積極性，讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和實(shí)際情況去選擇相應(yīng)的體育項(xiàng)目。而在其運(yùn)動項(xiàng)目的開展過程中，對設(shè)備以及場地的需求也是較大的，此時就需要學(xué)校加大對體育教學(xué)的資金投入，以備充足的運(yùn)動器材，滿足學(xué)生體育鍛煉的需要。而在其場地的布置上，也可以適當(dāng)?shù)脑鎏硪恍┪幕?，比如說通過一些明星海報以及歇后語，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，以贏取學(xué)生對運(yùn)動的興趣，開發(fā)自身的潛能，把自己培養(yǎng)成一個體育界的優(yōu)秀人才。

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