韋文金

摘 要：在高中化學(xué)教學(xué)工作中，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是至關(guān)重要的，不管是教師還是學(xué)生都應(yīng)當(dāng)重視核心素養(yǎng)。隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)教學(xué)制度逐漸完善，當(dāng)前在新課改政策下又對(duì)高中化學(xué)工作提出了新的要求，要求教師不僅要幫助學(xué)生們掌握全面的理論知識(shí)，還要在教學(xué)的各個(gè)方面滲透核心素養(yǎng)。因此，本文我們將圍繞對(duì)高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)為主題來展開分析，通過了解高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的價(jià)值，再提出有利于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的可行性對(duì)策。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué);學(xué)科核心素養(yǎng);認(rèn)識(shí)

一、針對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有利于明確教學(xué)內(nèi)容的分析

對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)來說，其內(nèi)容具有廣泛性的特點(diǎn)，主要包括分析能力、探究能力、正確的學(xué)習(xí)觀念、推理能力等。只有學(xué)生們?nèi)嬲莆崭鞣N綜合能力，才能夠提升自身的學(xué)習(xí)效率，形成良好的化學(xué)核心素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)時(shí)，將會(huì)從多個(gè)角度來看待化學(xué)問題，了解化學(xué)本質(zhì)，這對(duì)教學(xué)工作的順利開展有著促進(jìn)作用。所以在教學(xué)工作中教師應(yīng)當(dāng)合理選擇教學(xué)內(nèi)容，針對(duì)于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、認(rèn)知能力等來對(duì)教學(xué)內(nèi)容合理把握，促使在實(shí)際的教學(xué)工作中將學(xué)科核心素養(yǎng)融入到各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要求教師不僅要讓學(xué)生們?nèi)嬲莆崭鞣N理論知識(shí)，同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成各種學(xué)習(xí)技能。與此同時(shí)，教師要加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)工作和學(xué)生實(shí)際生活之間的聯(lián)系，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)來源于生活，從而重新了解化學(xué)這一學(xué)科。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和核心素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。所以，高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)能夠幫助教師明確教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)的專業(yè)性和有效性。

二、針對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有利于確定教學(xué)目標(biāo)的分析

在實(shí)際的化學(xué)教學(xué)工作中教師可以借助學(xué)科核心素養(yǎng)確定教學(xué)目標(biāo)，教師要想讓學(xué)生們能夠真正了解化學(xué)這門學(xué)科，并且對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅要為學(xué)生們選擇具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還要為學(xué)生們明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓每一名學(xué)生擁有自身的小目標(biāo)。在新課改不斷深入的背景下，化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)在教學(xué)大綱中也有明確的說明對(duì)化學(xué)教師提出的要求，需要化學(xué)教師能夠合理地將學(xué)科素養(yǎng)當(dāng)作一種有效的依據(jù)，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中全面的掌握所學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)，形成良好的學(xué)習(xí)技能。教師也可以進(jìn)一步去檢驗(yàn)學(xué)生，通過教學(xué)檢驗(yàn)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并且還能掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否已經(jīng)掌握了采用化學(xué)思維來進(jìn)行思考問題的能力。只有讓學(xué)生們能夠全面的掌握知識(shí)重點(diǎn)，將在課堂中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用在實(shí)踐或者生活中，才算達(dá)到最終的教學(xué)目標(biāo)。教師應(yīng)在化學(xué)教學(xué)工作中注重培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)，及時(shí)更新和完善教學(xué)理念和教學(xué)手段，全面發(fā)揮出自主探究學(xué)習(xí)的應(yīng)用價(jià)值，讓學(xué)生在深入探究的過程中對(duì)各種化學(xué)知識(shí)充分學(xué)習(xí)，深入挖掘其背后的文化背景，最終達(dá)到發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

三、針對(duì)于高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有利于推動(dòng)指導(dǎo)工作的分析

高中化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)推動(dòng)指導(dǎo)工作的順利開展，在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生全面掌握重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，不僅是為了應(yīng)付考試，同時(shí)也是讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用化學(xué)知識(shí)，提升自身的實(shí)際應(yīng)用能力，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。教師要能夠意識(shí)到在教學(xué)工作中不要只是將教學(xué)工作停留在表面，而是要讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中將掌握的知識(shí)加以靈活運(yùn)用，提升運(yùn)用能力。作為一名合格的高中化學(xué)教師，要在全面落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)的背景下來提升實(shí)踐指導(dǎo)工作的有效性，注重在教學(xué)工作中引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際生活中。在這一教學(xué)過程中，教師應(yīng)具有一定的耐心，促使當(dāng)學(xué)生在遇到各種具有針對(duì)性的化學(xué)事件時(shí)，可以采用化學(xué)思維來進(jìn)行深入的探究和分析。除此之外，教師可以在實(shí)際的教學(xué)過程中為學(xué)生們展示和化學(xué)相互聯(lián)系的熱點(diǎn)問題，通過這種教學(xué)手段讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，并且針對(duì)于各種熱點(diǎn)問題來進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)。這一教學(xué)工作的開展不僅能夠達(dá)到指導(dǎo)和幫助學(xué)生的目的，還能促使學(xué)生處于一種良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展。

總結(jié)：通過上述問題的分析，我們充分的意識(shí)到作為一名合格的高中化學(xué)教師應(yīng)當(dāng)要順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，及時(shí)優(yōu)化和完善教學(xué)手段，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。這就要求教師能夠深刻的了解和認(rèn)識(shí)核心素養(yǎng)，為學(xué)生們安排具有針對(duì)性的培養(yǎng)目標(biāo)。但是不可否認(rèn)，全面地認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生形成良好的核心素養(yǎng)并不是一件簡(jiǎn)單的事情，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，對(duì)學(xué)生有著嚴(yán)格的要求。不僅要讓學(xué)生全面掌握化學(xué)知識(shí)重點(diǎn)，還要提升自身的實(shí)踐能力，所以教師應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)和幫助學(xué)生。

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