杜苗華

摘要：職高學(xué)校因其特有的辦學(xué)定位，決定了德育工作具體化、實(shí)用化的工作特點(diǎn)。身為職高學(xué)校的班主任有責(zé)任、有義務(wù)為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)技能型人才。職高階段正是學(xué)生人生中重要的時(shí)期，這一階段的監(jiān)督和管束可以使學(xué)生形成良好的自律性，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀等。所以，作為職高班主任，應(yīng)該先與學(xué)生打成一片，做朋友，然后做學(xué)生的模范，做學(xué)生家長(zhǎng)，還應(yīng)該利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提升職高學(xué)生道德水準(zhǔn)，發(fā)揮職高班主任的重要作用，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：職高;班主任;德育能力

一、做學(xué)生朋友，發(fā)揮朋友的關(guān)愛(ài)作用

職高階段的學(xué)生正處在心理的轉(zhuǎn)型期，他們對(duì)友誼比較渴望，希望得到同齡人的肯定。與此同時(shí)，他們對(duì)于教師和家長(zhǎng)的依賴性越來(lái)越低，甚至在一定程度上已經(jīng)將自己內(nèi)心的想法對(duì)家長(zhǎng)和教師進(jìn)行封閉，更加注重自我，希望和朋友進(jìn)行交流和溝通。班主任要積極關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從細(xì)節(jié)著手，轉(zhuǎn)變自己的角色，要做學(xué)生的知心朋友，走進(jìn)學(xué)生的日常生活，利用課余時(shí)間積極和學(xué)生進(jìn)行交流。例如，舉行班級(jí)座談會(huì)、個(gè)別談心、反復(fù)談話等，和學(xué)生建立平等和諧的關(guān)系。要和學(xué)生打成一片，做學(xué)生的傾聽(tīng)者，細(xì)心傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的心理活動(dòng)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，針對(duì)學(xué)生的具體情況開(kāi)展班級(jí)管理工作。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育時(shí)，班主任還需要注意自己的語(yǔ)氣，要要具有親和力，使學(xué)生愿意接受和傾聽(tīng)，并愿意改正自己的錯(cuò)誤。班主任在開(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，還需要關(guān)心學(xué)生的生活，摸清每個(gè)學(xué)生的生活狀況。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，班主任應(yīng)積極爭(zhēng)取到學(xué)校的重視，對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助，加強(qiáng)幫扶的力度。在這件比較敏感的事情上，班主任還需要注意呵護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生意愿，并且密切關(guān)注學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難程度，及時(shí)幫助學(xué)生解決。班主任還要引導(dǎo)學(xué)生重視友情，鼓勵(lì)同學(xué)間要互幫互助，構(gòu)建輕松、和諧、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、做學(xué)生模范，發(fā)揮教師的榜樣作用

班主任要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀品質(zhì)的鍛煉和良好習(xí)慣的培養(yǎng)。對(duì)成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生，班主任要注意培養(yǎng)他們謙虛謹(jǐn)慎、戒驕戒躁的品質(zhì);對(duì)于成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生，班主任要鼓勵(lì)其樹(shù)立樂(lè)觀自信的生活態(tài)度，引導(dǎo)其制訂適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)于不太喜歡表達(dá)、性格內(nèi)向的學(xué)生，班主任可以為他們搭建展示自我的平臺(tái)，比如讓他們擔(dān)任班級(jí)干部，為他們提供參與班級(jí)活動(dòng)和組織班級(jí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生不善于表達(dá)的性格。對(duì)于良好習(xí)慣的培養(yǎng)，班主任可以制定相關(guān)的班級(jí)管理制度，規(guī)范學(xué)生行為，讓學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣。要增加學(xué)生集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，為學(xué)生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。在衛(wèi)生管理方面，班主任要通過(guò)班級(jí)清掃活動(dòng)，讓學(xué)生意識(shí)到衛(wèi)生的重要性，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。班主任要做學(xué)生模范，發(fā)揮好教師的榜樣作用。注重言傳身教，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，處處做學(xué)生的表率。在學(xué)習(xí)方面，班主任應(yīng)該具有比較淵博的知識(shí)，善于思考，喜歡學(xué)習(xí)，可以在學(xué)習(xí)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。要用積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂(lè)觀向上心態(tài)來(lái)影響學(xué)生，感染學(xué)生，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在生活方面，班主任應(yīng)該注意自己在班級(jí)中的形象，穿著要整潔干凈、樸素大方，要熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，朝氣蓬勃，傳給學(xué)生向上的能量。思想方面，班主任要用自己良好的道德品質(zhì)感染學(xué)生，教育學(xué)生尊重他人，關(guān)愛(ài)他人。要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，激勵(lì)學(xué)生不斷奮進(jìn)，永不言敗。

三、做學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮長(zhǎng)輩的作用

班主任還要積極和家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，暢通家長(zhǎng)和教師溝通渠道。學(xué)生良好道德情操的培養(yǎng)離不開(kāi)家庭教育，班主任要加強(qiáng)和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。在和家長(zhǎng)進(jìn)行交流時(shí)，班主任需要注意方式方法，要充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，委婉指出其缺點(diǎn)，做好溝通工作，和家長(zhǎng)形成“統(tǒng)一戰(zhàn)線”，共同教育學(xué)生。班主任要做學(xué)生家長(zhǎng)，發(fā)揮長(zhǎng)輩的作用。要以關(guān)愛(ài)的口吻來(lái)關(guān)心學(xué)生，管理學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心感受到來(lái)自班主任的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，并受到感動(dòng)，從而對(duì)班主任產(chǎn)生深厚的感情，自覺(jué)服從班主任的管理。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，班主任要采用科學(xué)的教育手段，做到以德服人，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，不斷提高學(xué)生思想道德品質(zhì)。

四、利用社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育提升職高學(xué)生德育

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，是我國(guó)各階段學(xué)校德育教育的核心任務(wù)。為了培養(yǎng)未來(lái)的社會(huì)主義建設(shè)者，我們?cè)诼毟邔W(xué)校中因?qū)W(xué)生進(jìn)行有效的“三個(gè)倡導(dǎo)”教育，尤其要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)國(guó)”“敬業(yè)”“誠(chéng)信”“友善”的教育，使學(xué)生能夠獲得新時(shí)代我國(guó)社會(huì)公民的核心道德素養(yǎng)，真正在不遠(yuǎn)的將來(lái)為中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)作出貢獻(xiàn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的核心是“愛(ài)國(guó)”教育，我們?cè)凇皭?ài)國(guó)”教育中，為學(xué)生介紹了大量的愛(ài)國(guó)英烈典型，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)的愛(ài)國(guó)故事，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感，進(jìn)而增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同。我們根據(jù)職高學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)，大力開(kāi)展“敬業(yè)”教育。為學(xué)生樹(shù)立真實(shí)可行的職業(yè)理想，讓學(xué)生能夠通過(guò)立足自身專業(yè)，規(guī)劃自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。對(duì)職高學(xué)生的“誠(chéng)信”教育也同樣重要，我們?cè)凇罢\(chéng)信”教育中，通過(guò)踐行的具體誠(chéng)信活動(dòng)，使學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)顯著提升，具備了新時(shí)代專業(yè)技能型人才應(yīng)有的素質(zhì)。最后針對(duì)職高學(xué)校學(xué)生關(guān)系的特點(diǎn)，大力倡“友善”教育，使學(xué)生之間都能夠和睦相處，拉近了學(xué)生與學(xué)生的距離，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼。

總之，對(duì)于職高的班級(jí)管理工作，班主任一定要有足夠的耐心和毅力，積極深入學(xué)生群體，和學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，設(shè)計(jì)符合學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展需求的班級(jí)管理方式。在這個(gè)過(guò)程中，班主任要鍥而不舍，勇于堅(jiān)持。要從學(xué)生的各個(gè)方面進(jìn)行管理，比如學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等。要長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入了解，始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。要做好學(xué)生的德育工作，讓學(xué)生的思想行為、言談舉止、學(xué)習(xí)態(tài)度健康向上，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

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