沈向陽

摘 ?要：初中體育是我國基礎(chǔ)教育課程體系中的重要組成部分。初中體育教學的開展一方面可以減輕學生的學習壓力，優(yōu)化學生的心理發(fā)展，另一方面也能提升學生的體質(zhì)水平和身體素質(zhì)，促進學生的全面、健康、和諧的發(fā)展。在教育改革不斷深入的背景下，初中體育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容也需要積極地進行改革與創(chuàng)新。基于此，本文將從建立融洽師生關(guān)系、應用小組合作教學和注重學生自由學習三個層面出發(fā)，全面、系統(tǒng)地分析初中體育教學實踐改革的有效方法和科學策略。

關(guān)鍵詞：初中體育;教學實踐;改革;策略

隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的推進和素質(zhì)教育的發(fā)展，學生綜合素質(zhì)的提升和全面發(fā)展逐漸成為教育教學的核心與焦點，初中體育教學的地位和重要性因此而更加凸顯，同時也面臨著全新的任務和更高的要求。然而，初中體育教學現(xiàn)狀不容樂觀，仍存在教學方法單一、教學內(nèi)容單薄等問題，這不僅造成體育教學的低質(zhì)低效，還對課程改革和素質(zhì)教育發(fā)展產(chǎn)生了負面的影響。因此，初中體育教師應當順應教育發(fā)展的趨勢，樹立科學的教育理念，從學生的生理、心理發(fā)展規(guī)律出發(fā)，積極改革、創(chuàng)新體育教學，最終切實提升體育教學的質(zhì)量和效果。

一、建立融洽師生關(guān)系，拉近師生距離

融洽的師生關(guān)系通常是教師順利開展教學活動并取得良好教學效益的前提，因為只有師生關(guān)系融洽和諧，學生才會“親其師、信其道”，主動學習并配合教師。所以說，初中體育教師應當切實轉(zhuǎn)變過去“師道尊嚴”“以師為本”的教學思想，放下架子，學會與學生做朋友，融入到學生當中，努力與學生展開平等的溝通和交流，了解學生的學習需求和遇到的各種問題，拉近師生之間的距離，建立起更加融洽的師生關(guān)系，營造和諧的教學氛圍，消除學生抵觸的情緒，增強學生主動學習的意愿。

例如，在傳統(tǒng)的體育教學中，教師通常會將時間交給學生們自由活動，并不會為學生們布置任務或組織活動。這就導致學生們感到體育課程的無聊、枯燥，久而久之開始排斥體育課。所以，為了營造和諧的課堂氛圍，筆者在課堂中會積極了解學生們的愛好，并根據(jù)學生們的喜好為學生們布置活動。

二、應用小組合作教學，構(gòu)建互動課堂

新課程改革中強調(diào)和倡導要促進學生的小組合作學習，培養(yǎng)學生合作交流的能力。小組合作教學符合新課改的這一要求，可以打破傳統(tǒng)的教學關(guān)系和封閉狀態(tài)，活躍課堂教學的氛圍。因此，初中體育教師應轉(zhuǎn)變過去統(tǒng)一授課的形式，按照科學的標準和原則，將全班學生分成4-6人一組的學習小組，保證每個小組內(nèi)包含優(yōu)、中、差不同層次的學生，從而鼓勵、引導學生全班學生以小組的形式展開討論、互動與交流，實現(xiàn)相互學習、相互促進和優(yōu)勢互補，構(gòu)建互動式體育課堂，最終收獲理想的課堂效果。

例如，在教授“足球”這項運動時，足球本身是一項團隊運動，需要多人的協(xié)調(diào)配合。所以，在本節(jié)課程中，筆者根據(jù)教學內(nèi)容的特點，為學生們組織了小組合作學習活動。在上課前，筆者讓體委將隊伍整理好。然后，筆者親自對學生們分組，每個小組6人，同時為每個小組分配一個足球，小組分配完成后，各組之間拉開距離，每個小組形成內(nèi)部練習，對足球的技巧展開訓練，如傳球、顛球、斷球等。在這個過程中，各小組成員積極訓練，相互協(xié)調(diào)配合，經(jīng)過一段時間的訓練，學生們對本節(jié)課程的內(nèi)容有了深刻的掌握。這樣，筆者通過應用小組合作教學，構(gòu)建互動課堂，提高了課堂的教學效率。

三、注重學生自由學習，促進學生發(fā)展

自由學習是體育教學的基本教學方法，充分彰顯出了新課改和素質(zhì)教育的基本理念，可以有效促進學生的個性化、多元化發(fā)展。因此，初中體育教師應貫徹、落實新的教育理念，在完成基本的教學任務之后，適當?shù)亟o予學生充足的自我發(fā)展空間。讓學生可以根據(jù)自身的學習需求和喜好來選擇喜愛的學習內(nèi)容和運動項目，鼓勵學生進行大膽的探索和個性的發(fā)展，使每個學生都能夠自由地學習和活動，最終促使學生從自由學習中獲得更加全面化的發(fā)展。

例如，在教授“跳躍”這項體育運動時，本節(jié)課程的教學內(nèi)容是根據(jù)幾項有關(guān)“跳躍”的運動展開教學，通過課程活動提升學生們的跳躍能力。以“跳遠”這項運動為例，在課程開始后，筆者先為學生們演示了標準的立定跳遠的動作，讓學生們熟悉跳遠的動作技巧。在筆者演示幾次后，學生們對于跳遠運動中的屈膝、擺臂、騰空這些技巧有了一定的理解。隨后，筆者再給予學生們自由練習的空間，讓學生們通過實踐來鞏固跳遠運動的技巧。通過這一方式，學生們對于本節(jié)課程的學習內(nèi)容有了更加深刻的理解。這樣，筆者通過注重學生自由學習，促進了學生的發(fā)展。

總而言之，改革初中體育教學實踐是新課程改革提出必然性要求，所以每一位初中體育教師都應該順應課程改革的趨勢，樹立起科學的教育觀念和思想，通過建立融洽師生關(guān)系、應用小組合作教學和注重學生自由學習等策略的運用，來推進初中體育教學的改革與創(chuàng)新，最終促使初中體育教學邁上一個新的臺階。

參考文獻：

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