羅崇毅

摘 ?要：中華傳統(tǒng)文化于國家而言是大，于家庭而言是小，但國家的大是由家庭的小組成的。但是目前許多農(nóng)村家庭教育更加偏向于孩子的成績，對孩子的傳統(tǒng)文化教育越來越不重視，多數(shù)農(nóng)村孩子因為缺少家長的教育，甚至連孝道、誠信、感恩、友善、謙卑都不理解。因此，本文介紹了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與農(nóng)村家庭教育的碰撞。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村家庭教育;傳統(tǒng)文化;家長

【中圖分類號】G 785 ? ? ?【文獻標識碼】A ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2019）36-0022-01

目前，農(nóng)村家庭的孩子有大部分都屬于留守兒童，家長長期在外工作，由爺爺奶奶教育，爺爺奶奶對孩子的教育存在隔閡，父母對孩子的教育又存在距離。雖然農(nóng)村家庭教育存在著問題，但中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性是顯而易見的，在農(nóng)村家庭教育中也是必不可少的。

1.農(nóng)村家庭教育存在的問題

農(nóng)村的家庭教育存在的問題是現(xiàn)在農(nóng)村教育的困境，農(nóng)村在家庭教育這一方面的意識還較弱，家長對孩子的教育更多的是寄托于他們能夠憑借自己的能力改變現(xiàn)在的經(jīng)濟狀況，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在農(nóng)村家庭教育中是必不可少的，對孩子的成長也是有利的，但就目前現(xiàn)在存在一些家庭教育的問題，例如，有重智輕德的家庭教育，有錯誤示范的教育，有轉(zhuǎn)嫁愿望型的教育。

（1）重智輕德的家庭教育

在這個重視成績的社會，家長對孩子的希望是能夠有一個好的成績，但忽視孩子的道德品質(zhì)的教育，而農(nóng)村的孩子更是如此。在農(nóng)村，上幾代的人可能因為經(jīng)濟情況，即使有好的成績，也不能繼續(xù)上學，而且可能一個偌大的村莊都出不了幾個成績好的學生，在家長看來，孩子要是能夠?qū)W習成績好，在今后考上大學，徹底改變自己的命運，就是為自己爭光，其他的一切都不是孩子要注意的。留守兒童缺失父母直接管教，隔輩溺愛式的教育容易讓學生產(chǎn)生思想上的偏差，不關(guān)愛老人，打罵老人的現(xiàn)象不是個例。這樣的培養(yǎng)會使得孩子在今后的學習中可能會德才雙失。

（2）錯誤示范的家庭教育

目前，在中國的農(nóng)村還存在許多的留守孩子，迫于生活的壓力，家長不得不外出工作，因而孩子的家庭教育就交給了爺爺奶奶，而爺爺奶奶通常是隔輩親，對孩子的教育通常都過于溺愛，有些爺爺奶奶因為沒有什么文化，也不能夠教育孩子一些傳統(tǒng)文化，有時甚至是給出錯誤的示范，導致放任孩子的品德發(fā)展，而家長一味的要求孩子在學習方面的成就，以滿足自己的虛榮心，用自己在外工作辛苦，一句“我都是為了你，才這么辛苦”為由，逼著孩子學習，最后導致孩子的家庭教育存在問題，卻得不到解決?，F(xiàn)在的農(nóng)村多數(shù)時候就是孩子與老人為伴的想象，教育得不到改善，也缺乏與父母之間的交流和溝通。

（3）轉(zhuǎn)嫁愿望型的家庭教育

由于，在農(nóng)村，許多家長的文化素質(zhì)較低，不知道用什么正確的方式教育孩子，因此，常常會選擇最為粗魯?shù)姆绞剑苯影炎约旱脑竿訌娊o孩子，自己的話語即使命令，孩子只要不聽話，則會用強制性的方式來懲罰孩子，這種教育模式，會導致孩子會有一種反抗心理，甚至會學習家長的模式，存在粗魯?shù)牧晳T，有時候也會導致孩子存在自卑、不合群、孤僻或者是違法犯罪等心理情況。

2.中華傳統(tǒng)文化在農(nóng)村家庭教育中的意義

家庭教育對一個人的成長是非常重要的，它是一切教育的基礎(chǔ)，每一個孩子都需要接受道德品質(zhì)教育，在農(nóng)村同樣也尤為重要，農(nóng)村的孩子相對于城市的孩子，在接受基礎(chǔ)教育時就落后于人，而家庭教育方面也有所缺失，因此，家庭更應該重視對孩子“做人”的教育，而傳統(tǒng)文化的精髓部分則是教育內(nèi)容應該遵從的范文，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對家庭教育是有著重要的指導意義。

（1）學習傳統(tǒng)文化有助于家長綜合能力的提高

孩子的模仿力很強，家長作為孩子學習的一個對象，對孩子的影響也是最大的，而在農(nóng)村，孩子的學習對象大多時候是年紀較大的爺爺奶奶，爺爺奶奶的日常行為，會潛移默化的影響孩子，而這些家長的素質(zhì)都處于一個較低的層次，因而要通過給孩子從小樹立一個正確的價值觀，就需要家長學習傳統(tǒng)文化，提高自身的素質(zhì)，和對事物、行為的判斷力，有必要時，也要借助外力的作用，這樣才有助于孩子的教育。

（2）學習傳統(tǒng)文化有助于找到家庭教育的著力點

家庭教育無論是在古代還是現(xiàn)在，無論是農(nóng)村還是城市，無論孩子是處于哪個階段，家庭教育都可以依照于傳統(tǒng)文化的學習。在以往，農(nóng)村對傳統(tǒng)文化的親身學習也是大有存在的，農(nóng)村給人的感覺是質(zhì)樸的，是努力的，在農(nóng)村，多數(shù)孩子都已經(jīng)早早的成熟，當家了。但現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，多數(shù)的孩子缺乏家庭教育，沒有養(yǎng)成良好的習慣，而又不知道正確的著力點在哪，但當家長對傳統(tǒng)文化的學習會發(fā)現(xiàn)家庭教育是能夠找到著力點的，家長學習傳統(tǒng)文化可以糾正在對孩子進行教育時出現(xiàn)的一些問題，可以使得孩子得到全面的發(fā)展。

生而為人，是要學會如何做人，而教會孩子這些道理是家長的責任和義務(wù)，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入于農(nóng)村家庭教育中，對農(nóng)村孩子的品德、人格等方面發(fā)展都有重要的指導意義。

參考文獻

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