伊力夏提·克尤木

摘 要：經(jīng)濟(jì)社會(huì)飛速發(fā)展，為全民族文化的融合提供了有利條件。但是，由于少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)問題尚未解決，所以，努力做好少數(shù)民族大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)就顯得至關(guān)重要了。少數(shù)民族大學(xué)生作為困難群體，需要實(shí)施有針對(duì)性、有效的職業(yè)指導(dǎo)策略，才能貼合實(shí)際的提升他們的人才價(jià)值，使其走上一條全面發(fā)展的創(chuàng)新之路，將來，有能力創(chuàng)造屬于自己的美好新生活。本文特意對(duì)此進(jìn)行了具體的探究，希望能為其他教師工作思路的轉(zhuǎn)變起到促進(jìn)的作用。

關(guān)鍵詞：少數(shù)民族；大學(xué)生就業(yè)；職業(yè)指導(dǎo)；探究；思考

一、引言

職業(yè)指導(dǎo)概念真正引入中國是在改革開放以后，它的推廣與應(yīng)用，代替了高校畢業(yè)生分配制度?，F(xiàn)階段，少數(shù)民族地區(qū)的大學(xué)生已經(jīng)成為激烈市場競爭中的一員，但是受到多種因素的干擾影響，少數(shù)民族大學(xué)生專項(xiàng)職業(yè)指導(dǎo)的成果卻不夠理想。要知道，學(xué)生思維習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、語言能力的發(fā)展，需要?dú)v經(jīng)一個(gè)漫長的等待過程，期間展開效果顯著的職業(yè)指導(dǎo)，才更利于少數(shù)民族教育事業(yè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃和可持續(xù)發(fā)展。

二、補(bǔ)充師資力量，做好職業(yè)指導(dǎo)

各大高校職業(yè)指導(dǎo)師資力量嚴(yán)重欠缺的現(xiàn)象尤為普遍。比如，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更注重學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)；科任教師僅要求學(xué)生完成規(guī)定的任務(wù)，職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)培訓(xùn)都不到位；少數(shù)民族大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，難以在社會(huì)競爭中占據(jù)到絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)地位。大環(huán)境下，部分教師還會(huì)沿用“灌輸指導(dǎo)”辦法，用僅有的一些專業(yè)知識(shí)教育學(xué)生，不考慮實(shí)際情況，更沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)、不斷探索的意愿。少數(shù)民族大學(xué)生還受到宗教信仰、地域風(fēng)俗、民族文化的影響，特殊性比較明顯，就業(yè)不僅困難，選擇面還很窄。中國是一個(gè)多民族國家，客觀的歷史條件決定了民族教育事業(yè)不能失衡，針對(duì)上述弊端現(xiàn)狀的改善，我們必須開展有效的職業(yè)指導(dǎo)。首先，學(xué)校方面應(yīng)該組建一支專業(yè)化的師資隊(duì)伍，先了解少數(shù)民族大學(xué)生的基本構(gòu)成，再制定科學(xué)的、合理的職業(yè)指導(dǎo)方案；其次，教師們應(yīng)該分析各種原因，了解民族經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，盡量發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊短板，引導(dǎo)少數(shù)民族大學(xué)生探索適合自己的就業(yè)之路，努力奮斗后真正成為高素質(zhì)、全能型的建設(shè)人才。

三、完善課程體系，積極引導(dǎo)學(xué)生

少數(shù)民族地區(qū)的在校大學(xué)生均處于人生選擇的關(guān)鍵時(shí)期，盡早做好職業(yè)規(guī)劃，是他們?nèi)蘸髮?shí)現(xiàn)全面發(fā)展的必要前提。少數(shù)民族地區(qū)的基礎(chǔ)教育比較落后，高校招生有一些優(yōu)惠政策，這使得大學(xué)生們學(xué)業(yè)能力普遍薄弱，對(duì)漢語知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的不夠全面，信息技術(shù)應(yīng)用存在著明顯不足。從主觀上看，要緩解少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)壓力，就要在他們職業(yè)生涯規(guī)劃上多下功夫，既然政策缺陷不能彌補(bǔ)，那么從職業(yè)指導(dǎo)方面尋找提升競爭力的條件，不失為一種“另辟蹊徑”的好辦法。首先，逐步完善課程體系，緊抓少數(shù)民族大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，循循善誘中啟發(fā)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)，深入挖掘其內(nèi)在潛能，通過實(shí)習(xí)實(shí)踐，樹立起正確的職業(yè)價(jià)值觀；其次，組織師生訪談會(huì)以及企業(yè)研討會(huì)，分析各種案例，讓少數(shù)民族大學(xué)生真正地了解社會(huì)競爭有多殘酷，現(xiàn)階段必須提高自身的適應(yīng)能力，因?yàn)闄C(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。

四、利用民族優(yōu)勢(shì)，整合特色資源

大學(xué)生一直都是先進(jìn)的生產(chǎn)力，是自主創(chuàng)業(yè)的儲(chǔ)備力量。社會(huì)要為大學(xué)生提供自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境，而少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)就要鼓勵(lì)他們發(fā)揮聰明才智，想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。作為少部分精英代表，少數(shù)民族大學(xué)生有繼承、發(fā)揚(yáng)民族文化的責(zé)任，擁有了優(yōu)秀品質(zhì)，較高的語言素質(zhì)，相信，物質(zhì)資源利用率也會(huì)得到一定程度的提升。創(chuàng)新包括科技的創(chuàng)新，更包含了文化的創(chuàng)新，少數(shù)民族大學(xué)生文化創(chuàng)新上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，為此，我們必須利用特色資源、民族優(yōu)勢(shì)，傳承保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，通過自主創(chuàng)業(yè)，影響著經(jīng)濟(jì)文化完美融合，在各種元素中提煉有價(jià)值的創(chuàng)業(yè)熱點(diǎn)，提出高定位、更穩(wěn)健的項(xiàng)目設(shè)計(jì)。

五、結(jié)束語

總而言之，某一個(gè)體的生存經(jīng)驗(yàn)，必須在原有民族價(jià)值體系中慢慢積累，跨文化、跨領(lǐng)域的信息整合，對(duì)于少數(shù)民族的大學(xué)生來說，是非常艱巨的任務(wù)。少數(shù)民族大學(xué)生遠(yuǎn)離自己熟悉的生活環(huán)境，到外界求學(xué)或者參與社會(huì)競爭，提前做好了職業(yè)規(guī)劃，一些困難問題的解決會(huì)更輕松。實(shí)現(xiàn)少數(shù)民族人力資源的開發(fā)利用，需要職業(yè)指導(dǎo)起到促進(jìn)作用；傳承優(yōu)秀的民族文化，帶動(dòng)地區(qū)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，也應(yīng)有職業(yè)指導(dǎo)做出一定貢獻(xiàn)。鑒于此，整個(gè)社會(huì)、地方政府、各大高校均采取有效措施，鼓勵(lì)少數(shù)民族大學(xué)生朝著正確方向突破自我、不斷創(chuàng)造，就變得越來越重要了。逐步完善了法律機(jī)制，廣泛推行著幫扶政策，少數(shù)民族大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力明顯提高，這將促進(jìn)民族教育事業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃進(jìn)程的持續(xù)加快。

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