楊家彬

【摘要】? 在2018年10月，課題組展開“以高考真題作為課程資源，提高歷史課堂教學(xué)效率”公開課，所選課題是人教版必修二“新航路開辟”。該課是資本主義世界市場形成這一脈絡(luò)的關(guān)鍵點(diǎn)，通過該課使學(xué)生認(rèn)知資本主義發(fā)展的原始本質(zhì)，也能通過了解新航路開辟所引發(fā)的全球性流動、人類認(rèn)識世界的視野和能力的改變，以及對世界各區(qū)域文明的不同影響，從而理解新航路開辟是人類歷史從分散走向整體過程中的重要節(jié)點(diǎn)。本課以高考試題與模擬試題為史料資源，為本節(jié)課提供史料支持，從而為核心素養(yǎng)下的高效課堂教學(xué)服務(wù)。具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下。

【關(guān)鍵詞】? 核心素養(yǎng) 歷史 高效課堂

【中圖分類號】? G633.51? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】? A 【文章編號】? 1992-7711（2019）04-023-01

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導(dǎo)入

魯濱遜出生于英國一個(gè)生活優(yōu)裕的商人家庭，渴望航海冒險(xiǎn)。他在巴西開辦了種植園，看到當(dāng)?shù)厝鄙賱趧恿?，轉(zhuǎn)而去非洲販賣黑奴。……他憑借自己的智慧和力量，制造工具，種植谷物，馴養(yǎng)動物……后來，魯濱遜救出一個(gè)瀕臨被殺的“野人”，島上居民也有所增加，整個(gè)小島是他的個(gè)人財(cái)產(chǎn)。魯濱遜獲救回國后，還去“視察”過他的領(lǐng)地。

——摘編自2018年課標(biāo)1卷42題材料

教師：魯濱遜在何時(shí)何地進(jìn)行怎樣的活動。（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等要素）

設(shè)計(jì)意圖：閱讀材料考查學(xué)生的提取信息能力與時(shí)空觀念、歷史解釋的核心素養(yǎng)，通過材料為講述新航路開辟對世界的影響埋下伏筆。

一、新航路的概念及開辟過程

問題設(shè)計(jì)：根據(jù)歷史地圖冊，以及所學(xué)知識，簡要敘述傳統(tǒng)商路與新航路。

設(shè)計(jì)意圖：通過歷史地圖，考查學(xué)生的時(shí)空觀念、歷史解釋等素養(yǎng)。以此讓學(xué)生對新舊航路的概念有一基本的了解。同時(shí)讓學(xué)生了解新航路開辟的過程（四個(gè)人物、四條航線、兩個(gè)方向）。

二、新航路開辟的原因

材料1：關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的動因，歐洲人認(rèn)為，15世紀(jì)，土耳其的擴(kuò)張阻隔了西歐各國通過地中海到東方去的傳統(tǒng)商路;西歐各國為了獲得東方的商品和黃金，迫切希望開辟新航路。這種動因在學(xué)界逐漸成為普遍的認(rèn)識。

材料2：11世紀(jì)開始，西方人對東方的香料、絲綢及各種工藝品需求大增，而東方人卻對西方的商品不感興趣……15世紀(jì)，威尼斯商人經(jīng)奧斯曼土耳其每年運(yùn)往西歐的胡椒總量在750—1000噸，價(jià)格一般要提高8—10倍。這引起了歐洲其他國家的人不滿意，特別是熱那亞人，他們要另辟蹊徑，自己到東方去運(yùn)來香料賺錢，為了與威尼斯競爭，他們的資本和人才流向葡萄牙和西班牙。

——摘編自王加豐《關(guān)于地理大發(fā)現(xiàn)的動因問題》等

問題設(shè)計(jì)：根據(jù)材料1、2，指出新航路開辟原因的異同。

設(shè)計(jì)意圖：通過對新航路開辟原因的異同比較，培養(yǎng)學(xué)生辯證分析歷史事件（現(xiàn)象）的能力，打破傳統(tǒng)的對新航路開辟原因的分析，體現(xiàn)了學(xué)科的唯物史觀素養(yǎng)。

三、新航路開辟的影響

（2013·江蘇·14）材料3：西班牙在美洲的主要黃金來源地是新格拉納達(dá)?！?/p>

（2017·天一大聯(lián)考）材料4：16、17世紀(jì)，歐洲出現(xiàn)了合伙制的推廣、特權(quán)公司、特許公司、股份公司等商業(yè)組織形式的創(chuàng)新。

問題設(shè)計(jì)：根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，說明新航路開辟對歐洲的影響。

材料5：美洲金銀產(chǎn)地的發(fā)現(xiàn)，土著居民的被剿滅、被奴役等，對東印度開始進(jìn)行的征服和掠奪，非洲變成商業(yè)性獵獲黑人的場所：這一切標(biāo)志著資本主義萌芽的生產(chǎn)時(shí)代的曙光。……

——馬克思《資本論》（2009大綱卷）

問題設(shè)計(jì)：根據(jù)材料5并結(jié)合所學(xué)，說明新航路開辟對美洲、非洲的影響。

材料6：隨著新航路開辟，世界歷史加快了從分散走向整體的進(jìn)程。洲際貿(mào)易是近代世界不同地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)與文化聯(lián)系的主要內(nèi)容之一。（2009大綱卷39）

問題設(shè)計(jì)：根據(jù)材料6并結(jié)合所學(xué)，說明新航路開辟對世界的影響。

材料7：明朝中后期，原產(chǎn)美洲的玉米、紅薯傳入中國，提高了糧食產(chǎn)量，使許多原本用種植糧食作物的耕地改種桑樹、棉花等經(jīng)濟(jì)作物?！诿鞒暮Ｍ赓Q(mào)易中，中國始終處于出超地位，葡萄牙人和西班牙人不得不用大量白銀來支付貿(mào)易逆差。海外白銀的流入，增加了國內(nèi)白銀的總量，擴(kuò)大了白銀的流通范圍。貨幣開始以白銀為主。（2017年江蘇高考21題）

問題設(shè)計(jì)：根據(jù)材料7并結(jié)合所學(xué)，說明新航路開辟對中國的影響。

設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生中外歷史的關(guān)聯(lián)，并檢查前面所學(xué)的知識。同時(shí)考查信息提取與歷史解釋的能力與素養(yǎng)。

四、失去的機(jī)會——“文明交往航線”下的中國應(yīng)對與反思

（2012.海南卷26）明朝初年，……朝廷“禁瀕海民不得私出?！薄敖Ｃ袼酵êＭ庵T國”……隆慶年間（1567～1572年），因福建巡撫涂澤民之請，明廷“準(zhǔn)販東西二洋”……

問題設(shè)計(jì)：中國是如何應(yīng)對的？

設(shè)計(jì)意圖：從中西歷史發(fā)展的軌跡看中國失去了寶貴的機(jī)會，讓學(xué)生明白近代中國落后有著深刻的社會根源，更要明白當(dāng)下中國深化改革開放、融入世界的重大歷史意義和價(jià)值。

五、新航路開辟與中國“一帶一路”戰(zhàn)略

“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。它旨在借用古代絲綢之路的歷史符號，高舉和平發(fā)展的旗幟，積極發(fā)展與沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造“文明、溝通、合作、共贏”的人類命運(yùn)共同體。

問題設(shè)計(jì)：從新航路開辟看中國的“一帶一路”（反思）

設(shè)計(jì)意圖：從新航路開辟對世界的影響，去分析兩者的不同之處。更重要的是實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的深化，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的評價(jià)立場與價(jià)值判斷：讓學(xué)生理解中國“一帶一路”戰(zhàn)略倡導(dǎo)的“文明、溝通、合作、共贏”的大國外交理念。

何為高效課堂？就是通過課堂使知識能在學(xué)生身上留下深刻的印跡，拿出來就能在生活中發(fā)揮效應(yīng)，就是通過學(xué)習(xí)所形成的知識背后的精神品質(zhì)、思維方式與行為習(xí)慣。通過歷史課堂中運(yùn)用典型性的、多樣性的甚至具有“顛覆性”的史料，幫助學(xué)生形成批判性思維能力，也有助于學(xué)生養(yǎng)成史料實(shí)證、論從史出這種邏輯習(xí)慣，將學(xué)生培養(yǎng)成新時(shí)代合格公民，這將是歷史課堂的真正使命。