劉鵬程

對于美術(shù)教學(xué)來說，有著極高的藝術(shù)性，通過繪畫等操作性活動，在啟發(fā)學(xué)生審美感覺的基礎(chǔ)上來培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力。因此，在小學(xué)美術(shù)教育中教師就要從培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力上入手，找出美術(shù)教育中的重點，提高教育效果?；诖吮疚尼槍υ谛W(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力進行了簡要闡述，僅供參考。

小學(xué)美術(shù) 課堂教學(xué) 自由創(chuàng)造力

【中圖分類號】G 623.7【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2019）04-0008-01

前言：在美術(shù)教育中包含了多種要素，因此在教育中教師就要從學(xué)生特點出發(fā)，借助新奇事物來吸引學(xué)生，同時還要運用美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容來激發(fā)出學(xué)生的思考欲望，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。所以教師就要從新課改的角度入手，做好創(chuàng)新教育，延伸學(xué)生的知識層次，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力目標。

1.小學(xué)美術(shù)教育培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力的必要性

首先，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過對比可以看出，創(chuàng)新意識就是從原有思想上解放出來，以全新的思想來學(xué)習(xí)。所以在教育中就要從培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識上入手，在做好教育創(chuàng)新的基礎(chǔ)上來完善教育內(nèi)容，從而提高教育的效果。其次，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。對于創(chuàng)造性思維來講，主要是區(qū)別于傳統(tǒng)的一種教育活動。通過促進學(xué)生的創(chuàng)造力發(fā)展，在保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時來進行教育創(chuàng)新。所以在小學(xué)美術(shù)教育中教師就要發(fā)揮出美術(shù)教育的優(yōu)勢，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的同時來提高學(xué)生的藝術(shù)性。如在美術(shù)教學(xué)中學(xué)生對某一事物的興趣較高，所以在教學(xué)中就可以組織學(xué)生結(jié)合這一事物的特點，在綜合其在自身心目中的形象來進行繪畫，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。最后，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。在創(chuàng)作與發(fā)展中就要從培養(yǎng)學(xué)生想象力入手，在展現(xiàn)教育優(yōu)勢的同時來提高教育的針對性。對于學(xué)生來說，只有具備一定想象力，才能創(chuàng)造出更多的作品。因此學(xué)生在繪畫中就要從自己的想象上出發(fā)，鼓勵學(xué)生

2.小學(xué)美術(shù)教育如何培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力進行創(chuàng)作

（1）掌握學(xué)生的心理發(fā)展特點

在小學(xué)美術(shù)教育中想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就要從學(xué)生的主觀認識上出發(fā)，鼓勵學(xué)生將自己的感官體驗運用繪畫的方式展現(xiàn)出來。同時還要避免學(xué)生受到其他因素的限制，在大膽配色的基礎(chǔ)上來創(chuàng)造出自己的作品。因此，在評價學(xué)生作品時，就要避免隨意對學(xué)生進行評價，而是要從學(xué)生的角度與內(nèi)心發(fā)展上來了解學(xué)生的情感。在鑒賞學(xué)生作品時還要鼓勵學(xué)生說出自己的創(chuàng)作思想與觀點，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的自由創(chuàng)造力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的基本功

想要創(chuàng)造出優(yōu)質(zhì)的作品，不僅需要學(xué)生具備一定的觀察力，同時也需要學(xué)生掌握一定的美術(shù)基本功。所以在課堂教學(xué)中就要從教學(xué)情況與生活實際出發(fā)，在做好教育聯(lián)系的同時來提高教育的直觀性，組織學(xué)生觀察存在的美。只有讓學(xué)生認識到觀察的重要性，才能找出生活中的美。所以在教育中就要鼓勵學(xué)生主動觀察，確保學(xué)生能夠從生活實際中獲取到靈感，同時也可以給學(xué)生準備充足的素材，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作美術(shù)作品。如在開展《淅瀝的小雨》教學(xué)時，就可以組織學(xué)生觀察下雨時的場景，以此來提高學(xué)生的切身感受，在轉(zhuǎn)變學(xué)生心境的同時來傾聽下雨的聲音，感受到雨中的變化。通過調(diào)動不同的感官，不僅可以加深學(xué)生對下雨的感受，同時也可以幫助學(xué)生積累創(chuàng)造的靈感，從而更好的進行作品創(chuàng)作。但是也應(yīng)當(dāng)要明確的是，不論是那一類型的作品創(chuàng)作，都需要學(xué)生具備一定的繪畫公司，所以在教育中就要清楚認識到美術(shù)技能教育的重要性。想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就要借助精湛的手法來展示出來，運用美術(shù)技巧來為美術(shù)作品的創(chuàng)作提供支持。因此在教育中教師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，同時還要做好專業(yè)技能教育，以此來提高教育的質(zhì)量。

（3）激發(fā)學(xué)生的自由創(chuàng)作欲望

首先，保證教學(xué)形式的靈活性與多樣性。想要培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力，就要從激發(fā)學(xué)生對美術(shù)知識的興趣上來進行，保持學(xué)生學(xué)習(xí)注意力的高度集中，從而發(fā)揮出學(xué)生的創(chuàng)造優(yōu)勢?？茖W(xué)的教育不僅可以激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，同時也可以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感，從而提高學(xué)生創(chuàng)造新鮮事物的能力。所以在小學(xué)美術(shù)教育中教師不僅要做好技能講述，同時也要從引導(dǎo)學(xué)生對藝術(shù)活動的興趣上來進行教育。其次，借助藝術(shù)游戲活動來進行教育。作為教育中的重要因素之一，通過正確的使用游戲，不僅可以將學(xué)生的注意力集中在課堂中，同時也可以將其轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的外在表現(xiàn)。所以說美術(shù)活動中的游戲是豐富多樣的，如涂色游戲、構(gòu)圖游戲等。因此教師就要做好判斷工作，在綜合學(xué)生特點的基礎(chǔ)上來開展教學(xué)實踐。只有讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中去，才能激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)作欲望，才能在繪畫中進行創(chuàng)新。最后，選擇工具材料。想要實現(xiàn)自由的藝術(shù)創(chuàng)造教師就要給學(xué)生一定的空間與時間，鼓勵學(xué)生選擇不同的工具材料來進行創(chuàng)造。因此在教育中教師就要尊重學(xué)生的選擇，為學(xué)生的自由創(chuàng)作提供支持。

綜上所述可以看出，對于這一階段學(xué)生來說，正處于身心發(fā)展的重要階段。所以在教育中教師就要從學(xué)生的心理特點出發(fā)，在培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造力的技術(shù)上來做好教育調(diào)整工作，鼓勵學(xué)生進行創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生審美素養(yǎng)的同時來提高教育的效果。

參考文獻

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