莊亨禮

摘要：對我國部分高校足球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分高校足球運(yùn)動的開展存在一定問題，難以滿足大學(xué)生對足球運(yùn)動的需求。隨著社會的不斷進(jìn)步，要求高校全面開展足球運(yùn)動，培養(yǎng)大學(xué)生形成終身參與體育活動意識。因此，高校足球運(yùn)動應(yīng)進(jìn)行改革，打破傳統(tǒng)的教育模式，既能鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)，又能培養(yǎng)全面發(fā)展型人才，有利于大學(xué)生未來發(fā)展。本文基于部分高校足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出高校足球運(yùn)動發(fā)展對策，提升高校足球教學(xué)水平。

關(guān)鍵詞：高校;足球運(yùn)動;開展現(xiàn)狀;發(fā)展對策

足球運(yùn)動在高校體育教學(xué)中，占有重要地位，是大學(xué)生最喜愛的體育運(yùn)動之一。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)改革教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生形成終身參與體育運(yùn)動的意識，對大學(xué)生未來發(fā)展具有積極影響。針對現(xiàn)階段我國部分高校足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，應(yīng)完善高校足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施。同時，應(yīng)對教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)，有效促進(jìn)高校足球運(yùn)動快速發(fā)展。

一、我國部分高校足球運(yùn)動的開展現(xiàn)狀

（一）高校并不重視足球運(yùn)動的開展

經(jīng)過相關(guān)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，我國部分高校并不重視足球運(yùn)動的開展。即便有部分學(xué)校能開展足球運(yùn)動，但在實際開展過程中，也僅是完成教育部門的布置的任務(wù)。在此種發(fā)展背景下，導(dǎo)致高校足球運(yùn)動的開展僅是停留于形式中，忽略培養(yǎng)學(xué)生形成終身參與體育運(yùn)動意識。并且，大部分高校更重視學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練，大量占有足球運(yùn)動的開展時間，長期處于此種學(xué)習(xí)環(huán)境中，難以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，對學(xué)生的未來發(fā)展產(chǎn)生不良影響。

（二）高校足球教師職業(yè)素養(yǎng)較差

現(xiàn)階段，我國大部分高校足球教師，中年教師比例較大，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。但由于教師受到應(yīng)試教育模式影響，在實際教學(xué)過程中，僅是對學(xué)生傳授足球運(yùn)動理論知識。忽略帶領(lǐng)學(xué)生參與實踐活動，導(dǎo)致學(xué)生對足球運(yùn)動失去興趣。不僅難以達(dá)到新課程改革要求，還無法培養(yǎng)出全面發(fā)展型人才。同時，部分高校足球教師中，教師職業(yè)素養(yǎng)較差，自身姿態(tài)較高，不愿與學(xué)生進(jìn)行溝通。使學(xué)生逐漸對參與高校足球運(yùn)動失去興趣，降低我國高校足球運(yùn)動教學(xué)質(zhì)量。

（三）高校足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

目前，我國大部分高校忽略開展足球運(yùn)動的重要性，在足球運(yùn)動教學(xué)資金投入力度較小。導(dǎo)致部分高校足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，學(xué)生在運(yùn)動過程中，安全難以得到保障。并且，由于基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善，使教師難以向?qū)W生展示更多足球運(yùn)動技巧。不僅降低學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣，還無法培養(yǎng)學(xué)生終身參與體育運(yùn)動意識，對高校足球運(yùn)動的未來發(fā)展產(chǎn)生負(fù)向影響。

二、我國部分高校足球運(yùn)動的發(fā)展對策

（一）重視足球運(yùn)動的開展

針對現(xiàn)階段我國部分高校足球運(yùn)動開展現(xiàn)狀，高校應(yīng)重視足球運(yùn)動的開展。認(rèn)真貫徹落實我國發(fā)展足球運(yùn)動的方案，完善高校足球運(yùn)動開展的規(guī)章制度。并且，應(yīng)對高校足球運(yùn)動的開展，提供必需的場地、設(shè)備等。在實際運(yùn)動過程中，應(yīng)對學(xué)生的健康進(jìn)行保障。通過重視足球運(yùn)動的開展，有效提升高校足球運(yùn)動教學(xué)水平。同時，使學(xué)生在參與足球運(yùn)動過程中，產(chǎn)生終身參與體育運(yùn)動的意識，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。有效達(dá)到社會發(fā)展對人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，推動我國高校教育事業(yè)快速發(fā)展。

（二）提升教師的職業(yè)素養(yǎng)

高校應(yīng)定期對足球教師進(jìn)行培訓(xùn)，幫助足球教師提升業(yè)務(wù)能力，使教師掌握最先進(jìn)的足球運(yùn)動技巧。并且，應(yīng)對教師進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，使教師在開展足球運(yùn)動過程中，能主動與學(xué)生之間進(jìn)行溝通。同時，高校能利用先進(jìn)的信息技術(shù)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教育平臺。使教師在網(wǎng)絡(luò)中與學(xué)生實時進(jìn)行溝通，探討足球運(yùn)動技巧。教師還能通過網(wǎng)絡(luò)教育平臺，與其他高校足球教師進(jìn)行互動，交流教育經(jīng)驗，不斷提升教師職業(yè)素養(yǎng)，從而對高校足球運(yùn)動的發(fā)展起到助推作用。

（三）完善足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施

高校應(yīng)加大對足球運(yùn)動開展的資金投入力度，完善足球運(yùn)動基礎(chǔ)設(shè)施，為大學(xué)生參與足球運(yùn)動，提供良好的運(yùn)動環(huán)境。首先，高校應(yīng)擴(kuò)大足球場范圍，符合國家對高校足球運(yùn)動場的要求標(biāo)準(zhǔn)。其次，應(yīng)建立高校足球運(yùn)動基地，定期舉辦高校足球運(yùn)動比賽，有效激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動的興趣。最后，高校應(yīng)引進(jìn)先進(jìn)的足球教學(xué)設(shè)施器材，使教師能向?qū)W生傳遞最新的足球運(yùn)動技巧，有效提升大學(xué)生足球運(yùn)動水平。通過以上方式，全面提升高校足球運(yùn)動水平，不斷為我國培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

三、結(jié)語

綜上所述，我國部分高校足球運(yùn)動開展中，高校并不重視足球運(yùn)動，即便開展足球運(yùn)動，也僅是停留于表面。并且，部分高校足球運(yùn)動中，教師職業(yè)素養(yǎng)較差，難以激發(fā)學(xué)生參與運(yùn)動興趣。因此，隨著社會的進(jìn)步，高校為滿足社會發(fā)展對人才培養(yǎng)要求。應(yīng)重視足球運(yùn)動的開展，并定期對足球教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升教師的職業(yè)素養(yǎng)。同時，高校能加大對足球運(yùn)動開展 的資金投入力度，完善基礎(chǔ)運(yùn)動設(shè)施，培養(yǎng)全面發(fā)展型人才。

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