陳育麗

摘要：微信作為當前應用較為廣泛的聊天軟件之一，可以幫助人們及時的、快速的對信息進行溝通和交流，所以當前有部分教師通過微信建立群聊的方式，與學生家長進行溝通和交流，幫助家長了解學生在學校的學習情況，豐富自身與家長的溝通交流的手段，減少傳統的在交流過程中所遇到的阻礙。因此，本文就微信群為研究方向，對小學班主任如何有效的利用微信群開展了一定的分析和探索。

關鍵詞：小學班主任;微信群;應用

小學作為我國教育領域中最為基礎也是最為重要的一個階段，小學階段的教學好壞對于學生之后的學習有著極為重要的影響和作用，并且小學生由于年齡較小，教師在教學過程中容易受到較為嚴重的阻礙，而微信群的應用，可以有效的解決教師所遇到的問題，教師通過與學生家長進行積極的溝通和交流，通過家長與教師共同的努力，對教學中的問題進行解決。

一、用心組建班級微信群

小學班主任要想對微信群進行良好的應用，首先就必須要用心組建班級微信群。微信群作為當前信息技術發(fā)展所帶來的全新產物，對于小學班主任教師的班級管理有著極為重要的作用，可以為其提供十分顯著的幫助，拉近教師與學生家長之間的關系，能夠快速的、及時的與學生家長進行溝通和交流，具有較高的時效性。微信群的建立和應用則能夠十分顯著的為這一方面提供有效的幫助，教師可以與家長一同探討對于學生的教學方法和途徑問題，為學生的發(fā)展奠定一個良好的基礎。所以小學班主任在教學管理過程中，一定要對微信群的組建給予較高的重視，要構建一個較為完善的微信群。例如，在開學的第一天，學生和家長往往是一同到校的，此時教師就應該借助這一有利條件，召開班級家長會，向學生家長進行簡短的自我介紹，之后利用微信面對面建群的功能，將學生家長全部拉入到微信群中，并將微信群聊的名稱進行更改，如某某學校幾年級幾班這種形式，教師還要注重將自身的備注進行更改，使得學生家長能夠更為快速的和清晰的了解到在微信群中教師的身份，在對備注進行更改時教師應該要將自身的聯系方式標出，便于家長與教師進行聯系，同時，教師也要讓學生家長對備注進行更改，方便教師在諸多學生家長中能夠快速的尋找到想要聯系的家長，及時的向家長互報一些與學生相關的信息和表現情況。

二、細心管理班級微信群

在微信群建立之后，教師不能夠只是將其簡單的進行建立，而是應該要充分的對其進行利用，而要想得到有效的應用則需要一個較為完善的管理。教師應當規(guī)定在該微信群中只允許教師對學生的作業(yè)進行布置，或者是通知一些學校收費，相關規(guī)定制度的內容，家長不用對教師所發(fā)表的內容進行回復，避免出現刷屏現象，導致部分家長無法對教師所發(fā)表的信息進行及時的閱讀和了解。并且當前在微信群中往往會出現一系列的廣告推廣，教師應當對其進行嚴格控制，不允許學生家長在微信群中散播一些廣告性質的消息，對于一些拉票和投票的行為也要進行嚴格的避免，還有就是一些不健康的連接方式也要進行避免，教師一旦發(fā)現學生家長在微信群中有上述的行為，就應該要對學生家長提出警告，在多次警告無效之后，教師就要將該家長移除群聊，直到該家長進行改正之后，在重新將其拉入到群聊之中[1]。學生家長可以通過微信群添加教師的私人微信，與教師進行單獨的私聊，了解自身孩子在學習中的實際情況。教師要積極的對微信群進行有效的、細心的管理，使其發(fā)揮出真正的作用，幫助教師及時快速的與學生家長進行溝通交流，豐富溝通手段和途徑。

三、精心用好班級微信群

最后，教師還要精心用好班級微信群。微信群的出現和應用不僅豐富教師與學生家長溝通交流的途徑，還豐富了教師的教學方法和手段，為教師對學生的教學提供了十分顯著的幫助，所以教師在對微信群進行應用時，不能夠只關注微信群溝通交流的特點，還要對其在教學過程中的作用進行科學的、合理的應用。

例如，教師在向學生講授了《上學歌》這一課程之后，教師為了幫助學生能夠更為快速的對該課程進行了解，可以把與該課程相關的音頻發(fā)送到班級微信群中，讓家長在課后向學生播放音頻，以此來加深學生的印象，幫助學生對該課程快速的掌握和理解[2]。又如教師在對學生教授田字格寫字方法時，教師可以把田字格的圖片發(fā)送到群中，讓家長指導學生對田字格進行記憶，還可以將一些生僻字的示范書寫通過圖片的形式發(fā)送到群中，使得家長可以根據圖片對學生的生字寫作練習進行監(jiān)督和幫助，對學生在書寫過程中的錯誤進行及時的指出，幫助學生良好的完成自身的課后作業(yè)。除此之外，教師可以將一些原先在課堂教學中所需要進行練習的習題，通過微信群的方式進行布置或者是交代家長對孩子進行考察，將教學從課內延伸到課外。

同時，教師在建立微信群之后，還可以將學校的一些收費或者是活動第一時間的通知家長，讓家長能夠清楚的了解。教師可以通過微信群的方式直接通知學生家長進行繳費，對學校所召開的一系列的活動也能夠在第一時間的通知，如春游、秋游、運動會、家長會等。同時，在學校開展國歌、校歌比賽時，教師可以將歌曲音頻發(fā)送到班級微信群中，讓學生家長在課后教導學生進行練習，既能夠有效的加深學生家長與學生之間的關系，還能夠減少教師的工作量，為教師的工作效率提升帶來一定的幫助。

總結：綜上所述，小學班主任要想對微信群進行充分的應用，就必須要做到用心組建微信群，細心管理微信群，精心用好微信群這三點，只有這樣才能夠充分的發(fā)揮微信群在小學教學中的作用，促進學生與家長之間的溝通和交流，提升教師的教學效率，幫助學生奠定一個良好的學習基礎，為之后的發(fā)展提供一定的幫助。

參考文獻：

[1]陳衛(wèi)娟.“群”策“群”力，促家校和諧共育——小學班主任微信群管理策略初探[J].課程教育研究， 2018（39）：194-195.

[2]郭愛玲.初中班主任如何利用微信開展德育工作[J].教書育人，2018（26）：36.