李功毅

摘要：目前我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，人們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)應(yīng)用方面的適應(yīng)較快，這一情況給高中的教育帶來了便利，教學(xué)內(nèi)容變的更加豐富。高中物理是重難點(diǎn)知識(shí)比較多的科目，微視頻對(duì)于物理的教學(xué)有很大的幫助，微視頻的表現(xiàn)形式比較豐富，學(xué)生能通過視覺直觀的學(xué)習(xí)物理知識(shí)，不一樣的學(xué)習(xí)形式促使學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)，用更短的時(shí)間將知識(shí)點(diǎn)掌握的更牢固，學(xué)習(xí)壓力有所緩解，對(duì)物理學(xué)習(xí)的排斥有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)逐漸進(jìn)步，對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。

關(guān)鍵詞：高中物理;微視頻資源;應(yīng)用

引言：微視頻是短小、精簡的，很符合這個(gè)發(fā)展迅速的時(shí)代?，F(xiàn)在很多學(xué)生對(duì)于知識(shí)都是“快餐式”的吸收，不能牢固的掌握知識(shí)并運(yùn)用，微視頻的內(nèi)容著重于知識(shí)點(diǎn)的演示，播放視頻時(shí)，幾乎不需要教師花費(fèi)精力去引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，能充分利用課堂上的時(shí)間，減輕教師的壓力。微視頻表現(xiàn)簡單、畫面直觀，再結(jié)合理論知識(shí)的講解，學(xué)生能快速的理解，并且微視頻是針對(duì)所有學(xué)生的，不同程度的學(xué)生會(huì)有不一樣的收獲，對(duì)于有一定物理基礎(chǔ)的學(xué)生，微視頻是一個(gè)輔導(dǎo)作用;對(duì)于沒有基礎(chǔ)的學(xué)生，微視頻是一個(gè)引導(dǎo)的作用。

一、微視頻的優(yōu)點(diǎn)

1、內(nèi)容生動(dòng)，吸引學(xué)生

教師教學(xué)是為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，高中的所有學(xué)科在教學(xué)中都是圍繞高考進(jìn)行的，學(xué)生的努力也是為了在沒有硝煙的戰(zhàn)場上取的好成績，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也會(huì)因?yàn)閴毫Ω械狡v。微視頻是播放時(shí)間較短的視頻，也是在互聯(lián)網(wǎng)盛行的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展起來的，微視頻能將聲音、圖案、動(dòng)作、數(shù)據(jù)、文字結(jié)合在一起，表現(xiàn)形式生動(dòng)、多樣，活躍課堂氣氛的同時(shí)也避免了學(xué)生跑神，緩解了學(xué)生的壓力，幫助學(xué)生有效的吸取知識(shí)，豐富了教學(xué)模式，同時(shí)減輕了教師的壓力。

2、時(shí)間較短，提高效率

微視頻與傳統(tǒng)的教學(xué)模式不一樣，微視頻是經(jīng)過專業(yè)人士制作，然后以視頻的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，這個(gè)時(shí)候，教學(xué)生學(xué)習(xí)的是視頻里面的機(jī)器、聲音以及畫面，微視頻很短，課堂時(shí)間不僅不會(huì)被占用，還會(huì)讓學(xué)生在接下來的學(xué)習(xí)中保持興奮，如果視頻時(shí)間太長，學(xué)生觀看的效果不僅達(dá)不到預(yù)期，在接下來的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中也很難將思緒拉回課堂上，短小的視頻不僅有精彩的畫面，動(dòng)態(tài)的效果、圖文結(jié)合的講解才是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

3、自主學(xué)習(xí)，靈活安排

很多知識(shí)點(diǎn)教師只講一遍，一些沒聽懂的學(xué)生也不會(huì)去找教師詢問，或許因?yàn)樾愿駜?nèi)向，比較膽小、或許是因?yàn)閼卸?，慢慢的就?huì)發(fā)現(xiàn)上課聽不懂，作業(yè)不會(huì)做了，和別人的差距也越來越大，成績會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)下降，接下來就是對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，甚至產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，微視頻時(shí)間短，學(xué)習(xí)時(shí)不受時(shí)間、地點(diǎn)的限制，可以靈活的自由安排學(xué)習(xí)，碎片化的時(shí)間也能是學(xué)習(xí)的時(shí)間，學(xué)生的自學(xué)能力得到提升的同時(shí)還增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)高中物理的興趣。

二、微視頻資源在教學(xué)中的應(yīng)用

1、課前預(yù)習(xí)

對(duì)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有多個(gè)難易程度不同的微視頻，基礎(chǔ)的視頻用于課前預(yù)習(xí)，教師也可以根據(jù)視頻的內(nèi)容布置一些相對(duì)簡單的作業(yè)，增加積極性，作業(yè)不能過難，微視頻能幫助學(xué)生提前預(yù)習(xí)的同時(shí)還能激起學(xué)生的好奇心，想要深入了解該知識(shí)點(diǎn)，那么在課堂上便能更主動(dòng)。

2、重難點(diǎn)反復(fù)學(xué)習(xí)

高中物理是個(gè)難點(diǎn)較多的科目，很多知識(shí)點(diǎn)都是學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)、不斷練習(xí)后才牢牢掌握的，將微視頻引入教學(xué)中，學(xué)生便能反復(fù)的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，讓一些不敢主動(dòng)找老師的學(xué)生有了更多學(xué)習(xí)的條件。比如在學(xué)習(xí)“摩擦力”時(shí)，雖然大家都能理解我們能在地面上走動(dòng)是因?yàn)榈孛娌还饣?，鞋底也不光滑，兩者之間產(chǎn)生了摩擦力，但是一部分學(xué)生分不清摩擦力的方向，并且參照物一旦改變了，就不會(huì)判斷摩擦力的方向，對(duì)于公式也沒有記牢。

3、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

高中物理僅僅學(xué)習(xí)理論知識(shí)是不夠的，需要實(shí)驗(yàn)來輔助學(xué)生更直觀的理解，實(shí)踐過程能增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，學(xué)校提供的設(shè)施只能完成一些難度不大的實(shí)驗(yàn)，但是很多實(shí)驗(yàn)都會(huì)受到環(huán)境的影響、機(jī)械設(shè)備的限制達(dá)不到理想效果。比如在學(xué)習(xí)“慣性力”時(shí)，在光滑的地面上，互相推一下，便能永遠(yuǎn)不停地在地面上滑動(dòng)，現(xiàn)實(shí)生活中，這種理想中的光華是不存在的，打磨過的冰面依然會(huì)有摩擦力，演示效果和書上的結(jié)論會(huì)有差別，微視頻可以做出理想模型，讓學(xué)生用眼睛觀看的效果比用“假設(shè)”的方式告訴學(xué)生結(jié)論的效果要好很多。

結(jié)束語

教育改革后，學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展是教育需重視的問題，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該尊重學(xué)生，換位思考，將教學(xué)與學(xué)生的興趣結(jié)合，利用微視頻，幫助學(xué)生將難題簡化，有利于學(xué)生的記憶，將枯燥的知識(shí)點(diǎn)變成神奇的科學(xué)。微視頻能很好的將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活結(jié)合，并運(yùn)用到日常中，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也不會(huì)覺得枯燥，生動(dòng)有趣的畫面能讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)有顯著的提升。

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