宋麗敏

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷更新發(fā)展，也逐漸融入到了教育行業(yè)之中，而小學(xué)美術(shù)教育也越來越多地引入了多媒體應(yīng)用技術(shù)，已經(jīng)逐漸成為了當(dāng)今美術(shù)教育課堂上不可或缺的重要組成部分，雖然這在一定程度上提升了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)質(zhì)量以及課堂效率，但也給教學(xué)帶來了難題，如何合理的應(yīng)用多媒體技術(shù)，這對教師提出了更高的考驗?；诖耍疚膶⒅v述小學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)的有效策略探究，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);多媒體技術(shù);美術(shù)教學(xué)

引言：

現(xiàn)今科技的發(fā)展，必然將使多媒體應(yīng)用技術(shù)與教育相結(jié)合，在小學(xué)美術(shù)教育之中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以極大地提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，可以更好的引起孩子們對于美術(shù)的興趣，小學(xué)階段的學(xué)生大腦還正在發(fā)育之中，因此在課堂教學(xué)中引入圖文音視頻等教學(xué)資源可以很好地引發(fā)孩子們的好奇心，使學(xué)生的注意力集中到課堂之中，提升課堂的學(xué)習(xí)效率。多媒體技術(shù)的應(yīng)用在大大提升教學(xué)質(zhì)量的同時，也對教師提出了新的要求，教師不僅需要學(xué)習(xí)如何使用相應(yīng)的多媒體技術(shù)，也要同時要根據(jù)學(xué)生的需要來利用多媒體技術(shù)制作相應(yīng)的教學(xué)課件，這樣才能真正使多媒體技術(shù)的應(yīng)用服務(wù)于提升教學(xué)質(zhì)量之中。

一、美術(shù)教學(xué)應(yīng)用多媒體技術(shù)概要

小學(xué)美術(shù)教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的個性、認知能力以及態(tài)度情感等的教育，美術(shù)是一門非常具有抽象性、技術(shù)性、知識性的科目，學(xué)生學(xué)習(xí)起來具有一定的難度，因此教師必須綜合運用各種手段來激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并對于學(xué)生講授一定的相關(guān)的知識，才能使學(xué)生初步具有能夠欣賞入門美術(shù)作品的能力，并對其產(chǎn)生興趣，從而更加愿意學(xué)習(xí)與美術(shù)有關(guān)的知識及技能。

在應(yīng)用多媒體技術(shù)作為小學(xué)美術(shù)的輔助教學(xué)手段的同時，教師也應(yīng)當(dāng)主動積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，避免傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主體的教學(xué)方式。在當(dāng)今新的小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂不斷創(chuàng)新的背景之下，教師應(yīng)當(dāng)將課堂的主體由自己轉(zhuǎn)換為學(xué)生，學(xué)生始終都是課堂的主體，課堂教學(xué)的展開也應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生展開，教師在這其中要做好引領(lǐng)者、輔導(dǎo)者的作用。

二、利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建課堂氛圍

良好的課堂教學(xué)氛圍對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說可以起到事半功倍的效果，積極活躍的課堂氛圍可以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的效率。例如：在學(xué)習(xí)冀教版小學(xué)美術(shù)《螞蟻的巢穴》這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師可以通過應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放與螞蟻的巢穴相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生展示螞蟻巢穴的模型，這樣可以很好地活躍課堂的氛圍，將學(xué)生的注意力吸引過來，教師可以通過制作精美的課件向?qū)W生講解螞蟻的巢穴，激發(fā)孩子們對于螞蟻巢穴探索的好奇心。這樣使孩子們潛移默化地喜歡上美術(shù)課堂，教師可以在每節(jié)課下課之前為學(xué)生展示下節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容之中新奇有趣的作品的部分展示，以此勾起孩子們對于下節(jié)美術(shù)課堂好奇和期待的心理，使孩子們喜愛上對于美術(shù)的學(xué)習(xí)。

三、利用多媒體技術(shù)制作精美課件

想要完成一節(jié)優(yōu)質(zhì)高效的小學(xué)美術(shù)課堂，制作精美足夠吸引學(xué)生的美術(shù)精品課件是必不可少的要素之一。而教師在設(shè)計美術(shù)教學(xué)課件時，也一定要時刻圍繞著以學(xué)生為中心，以學(xué)生的視角出發(fā)，心中要時刻謹記，一個優(yōu)秀的美術(shù)教學(xué)課件應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生能夠看懂并且理解，易于讓學(xué)生接受并且喜愛的。例如：在準備冀教版小學(xué)美術(shù)《用線造房子》這一章節(jié)的內(nèi)容時，教師應(yīng)當(dāng)首先考慮孩子們樂于住進那種房子？女生可能更加偏好粉色溫馨并且充滿著洋娃娃和可愛的毛絨玩偶的房子，男生可能更加偏好于那些擁有炫酷的壁紙，有著許多有趣的玩具的房子。由此入手制作相關(guān)的教學(xué)課件，這樣才能夠使學(xué)生更加易于接受。并且在制作過程之中，教師切忌只是簡單地添加圖片文字，胡亂堆砌起來，絲毫沒有令人眼前一亮的感覺。教師在制作過程中，可以在不同的圖片與文字介紹中加入適宜的背景音樂，令學(xué)生更加沉浸在其中，而顏色的搭配對于美術(shù)教師來說也應(yīng)當(dāng)是必須的，在制作過程中要考慮好學(xué)生在觀看課件時的感受，對于重點可以加以醒目的顏色表明。并且教師可以搭配適當(dāng)?shù)囊曨l片段使學(xué)生對于所學(xué)內(nèi)容有一個更加直觀形象的了解。這樣精心制作的課件對于教師在課堂上來說可以起到極大的輔助作用，使學(xué)生的注意力集中于課件之中，沉浸在課件之內(nèi)。而不會覺得美術(shù)課堂枯燥乏味，喪失學(xué)習(xí)的動力，相反由于精美的課件，反而會覺得意猶未盡，期待著下一節(jié)美術(shù)課的到來。這樣可以在不知不覺之中逐漸培養(yǎng)學(xué)生的認知能力與情感態(tài)度等，提升學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣與興趣。

四、結(jié)束語

在多媒體技術(shù)不斷更新的當(dāng)下，多媒體與美術(shù)教學(xué)也結(jié)合的更加緊密，教師在此過程之中也要及時摒棄傳統(tǒng)的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)模式，及時轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，逐漸形成以學(xué)生為主體，多媒體應(yīng)用教學(xué)為主要手段，教師起輔導(dǎo)作用的小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂。教師也應(yīng)當(dāng)及時更新自身的知識體系，更多地學(xué)習(xí)美術(shù)相關(guān)知識以及多媒體應(yīng)用的相關(guān)的技術(shù)手段，努力提升自己的小學(xué)美術(shù)教學(xué)水平以及多媒體技術(shù)的應(yīng)用能力，在小學(xué)階段最大限度地調(diào)動學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，提升我國小學(xué)美術(shù)教學(xué)的水平，為我國將來的美術(shù)人才儲備后備力量。

參考文獻

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