陳孫海

摘 ?要 ?課堂有效教學一直以來都是廣大教師不懈努力追求的目標。在新課程改革的背景下，構(gòu)建有效課堂的重要性更加凸顯。但縱觀當前的小學數(shù)學課堂教學仍然與新課程改革的要求存在著一定的差距，數(shù)學課堂中低效、無效甚至負效的問題依然存在。對此，本文將從建立和諧師生關(guān)系、運用先進教學手段和積極組建學習小組三個方面出發(fā)，系統(tǒng)地分析和論述新課程背景下小學數(shù)學課堂教學的有效策略和基本途徑，希望能夠為一線的小學數(shù)學教師提供經(jīng)驗借鑒。

關(guān)鍵詞 ?新課程 ?小學數(shù)學課堂 ?有效教學 ?策略

新課程改革的深入推進向小學數(shù)學教學提出了全新的任務(wù)和更高的要求，即要轉(zhuǎn)變教師的教學行為和學生的學習方式，徹底摒棄傳統(tǒng)單向傳輸式的教學方法，促使學生自主學習、合作交流、樂于探究，營造良好的課堂氛圍，以促進課堂教學效率的優(yōu)化和教學質(zhì)量的提升。因此，小學數(shù)學教師必須要順應(yīng)新課程改革發(fā)展趨勢，充分更新自身的教學理念和思想，從小學生的身心發(fā)展狀況和數(shù)學學科特點出發(fā)，努力推進課堂教學方法和策略的革新，為課堂教學注入生命與活力，從而促進小學數(shù)學課堂有效教學的實現(xiàn)。

一、建立和諧師生關(guān)系，創(chuàng)建良好學習氣氛

課堂教學不只是教師向?qū)W生傳授知識的過程，同時也是一個師生間溝通交流、建立師生關(guān)系的過程，而且?guī)熒P(guān)系是直接影響教學效果的重要因素之一。在傳統(tǒng)的過去，教師一直處于“傳道、授業(yè)、解惑”的主體地位，主宰一切，是學術(shù)的象征和權(quán)威，學生只能被動地接受知識，因而傳統(tǒng)的師生關(guān)系必然體現(xiàn)著“師道尊嚴”。所以小學數(shù)學教師必須要轉(zhuǎn)變過去的觀念，認識到師生之間的平等地位，并能夠走進學生、深入了解學生、充分尊重學生，與學生進行平等的溝通和心靈的交流，建立起和諧的師生關(guān)系，以此創(chuàng)建自由、民主的學習氣氛，使學生能夠消除緊張、抵觸的心理，更加積極主動地投入到學習活動中去。

例如，在教學《圓柱的體積》這部分知識時，為了讓學生們更加積極主動的投入到學習中，筆者為學生營造了良好的學習氛圍。在課堂教學中，筆者會根據(jù)教學任務(wù)與學生們展開對話，通過對話的方式調(diào)動學生們的學習興趣，活躍課堂的教學氛圍。這樣一來，在小學數(shù)學教學中，筆者通過建立和諧師生關(guān)系，創(chuàng)建了良好的學習氣氛。

二、運用先進教學手段，提高學生學習興趣

隨著科學信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，越來越多的先進教學設(shè)備和手段被運用到教學實踐中，促進了知識呈現(xiàn)方式的優(yōu)化，也能有效提高學生的學習興趣。因此，小學數(shù)學教師應(yīng)需要優(yōu)化教學手段，充分利用多媒體教學設(shè)備，將原本抽象的數(shù)學知識，以直觀、形象的表現(xiàn)方式呈現(xiàn)給學生，創(chuàng)設(shè)出生動的教學情境，從而更加有效地提高學生的學習興趣，激發(fā)學生對數(shù)學學習的良好情感。

例如，在教學《圓的周長》這部分知識時，為了提高學生的學習興趣，筆者運用現(xiàn)代教學手段，為學生們展開了教學。首先，筆者利用多媒體的播放功能，為學生們展示了幾組圓形的圖片，讓學生回顧圓的性質(zhì);然后，筆者為學生導出本節(jié)課的學習內(nèi)容，展示圓的周長求法，讓學生們掌握圓的周長的計算方法。這樣一來，在小學數(shù)學教學中，筆者通過運用先進教學手段，有效增強了學生的直觀理解，提高了學生的學習興趣。

三、積極組建學習小組，提高課堂教學效率

新課程改革強調(diào)實現(xiàn)學生的合作探究學習，注重培養(yǎng)學生的合作交流能力。組建學習小組則是實現(xiàn)新課改理念和要求的有效途徑，也是促進師生、生生間溝通、互動的重要途徑。小學數(shù)學教師在組建學習小組中，首先可以將全班學生分為若干個學習小組并保證每個小組整體學習水平相當，以奠定競爭和合作的基礎(chǔ);其次，教師則需向?qū)W生們布置學習任務(wù)或提出問題，充分激發(fā)和調(diào)動學生的思考動機與合作欲望，讓學生在小組內(nèi)主動展開溝通、討論、合作與互動，實現(xiàn)生生間的互幫互助與思維互補，最終促進課堂教學效率的有效提升。

例如，在教學《分數(shù)的混合運算》這部分知識時，為了促進師生之間的良性互動，筆者在課堂教學中為學生們構(gòu)建了合作學習小組：首先，筆者將全班學生分成了若干個小組，每個小組5人，小組成員確定好后，筆者為學生們布置探究任務(wù)：整數(shù)和小數(shù)的四則混合運算的順序是什么？那么分數(shù)的混合運算是否遵循與整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的規(guī)律？其次，在各組成員合作探究過程中，筆者會深入各學習小組，及時給予學生點撥;最后，筆者給予學生們展示合作學習成果的機會，讓各組選派出一名代表匯報合作學習結(jié)果，筆者做最后的總結(jié)。這樣一來，在小學數(shù)學教學中，筆者通過積極組建學習小組，有效促進了師生的良性互動，提高課堂教學效率。

總之，實現(xiàn)課堂有效教學是讓學生高效學習的重要保障，也是新課程改革的基本要求和必然趨勢。所以說，小學數(shù)學教師必須要認識到教育教學發(fā)展的趨勢，以改革意識和創(chuàng)新精神為指導，以建立和諧師生關(guān)系、運用先進教學手段和積極組建學習小組為途徑，充分優(yōu)化學生的數(shù)學學習體驗，切實提升小學數(shù)學課堂教學的有效性。

參考文獻

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