劉英杰
摘? 要:綜合性學(xué)習(xí)是作為一個新的教學(xué)模式,意在將學(xué)科的整體內(nèi)容進行聯(lián)動教學(xué),盡量全面完成教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。在初中語文教學(xué)中,綜合性學(xué)習(xí)十分有必要,能夠有效提高學(xué)生的語文成績。目前,初中語文綜合性學(xué)習(xí)中存在一些問題,本文針對問題和相應(yīng)的解決對策進項分析和探討,希望可以為提高初中語文教學(xué)水平提供一些思路。
關(guān)鍵詞:初中語文;綜合性學(xué)習(xí);問題;對策
引言:
綜合性學(xué)習(xí)的概念是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下的產(chǎn)物,在初中語文教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用趨勢較為明顯,受到廣大初中語文教師的重視和青睞,受到了學(xué)生們的歡迎,也在應(yīng)用過程中取得了一定的教學(xué)成果。然而,初中語文綜合性學(xué)習(xí)在實施過程中也暴露出許多問題。這些問題影響了初中生語文成績的進一步提升,需要進行相應(yīng)的優(yōu)化和改善,需要引起廣大初中語文教師的更高重視。
一、初中語文綜合性學(xué)習(xí)中存在的問題
(一)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活距離太遠
語文是一門來源于生活又應(yīng)用于生活之中的學(xué)科,我們的日常生活中沒有一時片刻能夠脫離開語文的使用。目前,初中語文的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活距離太遠,生活中常見的語文教學(xué)素材沒有被有效應(yīng)用在課堂上。比如:流行歌曲的歌詞,街邊的廣告詞等。這就導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的語文缺少實踐應(yīng)用,不利于學(xué)生的語文應(yīng)用水平提升。
(二)課堂教學(xué)方法枯燥、單一
教學(xué)方法是單一還是多樣,對于初中語文綜合性學(xué)習(xí)而言十分重要,關(guān)系到學(xué)生的課堂注意力,也關(guān)系到初中語文的教學(xué)質(zhì)量和效率。新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的推進過程中,有越來越多的新的教學(xué)方法涌現(xiàn)出來。這些教學(xué)方法都有機會被應(yīng)用于初中語文課堂教學(xué)之中,只需要教師根據(jù)實際情況和實際需求進行選擇性應(yīng)用。然而,在初中語文綜合性學(xué)習(xí)過程中,教師對于教學(xué)方法使用的重視程度還不夠高,重點古詩詞依靠背誦和反復(fù)默寫,閱讀能力依靠大量的閱讀理解訓(xùn)練,寫作水平依靠反復(fù)的大量的書寫。這些枯燥、單一的教學(xué)方法嚴(yán)重限制了綜合性學(xué)習(xí)的實施效果。
(三)學(xué)生的積極性有限
在初中語文綜合性學(xué)習(xí)過程中,教師往往設(shè)計一些語文學(xué)習(xí)實踐活動來引導(dǎo)學(xué)生參與,希望借此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。然而,并不是設(shè)計了實踐活動就能夠吸引學(xué)生的注意力,就能激發(fā)學(xué)生的積極性,很多初中語文教師就是如此想當(dāng)然。教師需要重視對學(xué)生的引導(dǎo),鼓勵他們更用心的參與實踐活動,持續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
二、解決初中語文綜合性學(xué)習(xí)問題的具體對策
(一)做好初中語文教學(xué)內(nèi)容與生活的聯(lián)系
語文是一門來源于生活又應(yīng)用于生活之中的學(xué)科,教師在教學(xué)過程中要重視教學(xué)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系,形成一個大語文的觀念,加強初中生語文理論知識的實踐,提高學(xué)生的語文綜合能力。例如:初中語文教師可以組織學(xué)生進行社會調(diào)查,調(diào)查當(dāng)?shù)氐拿袼?、民風(fēng),調(diào)查當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史,使初中生在走訪過程中充分應(yīng)用語文理論知識,幫助學(xué)生進行綜合性成長。類似這種的綜合學(xué)習(xí),能夠有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,使學(xué)生全身心投入語文綜合性學(xué)習(xí)之中,幫助學(xué)生建立大語文的學(xué)習(xí)觀念。
(二)多樣化初中語文課堂教學(xué)方式
豐富多樣的課堂教學(xué)方法對于初中語文綜合性學(xué)習(xí)十分重要,多樣化教學(xué)方式能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,有助于提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。初中語文教師要注意開展多樣化的教學(xué),利用好課堂教學(xué)活動和課外實踐活動,帶領(lǐng)學(xué)生更多地應(yīng)用語文,引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)的熱情投入到實際生活之中去。例如:教師可以拿出課堂幾分鐘的時間讓學(xué)生為一項商品創(chuàng)造一句話的廣告,不強求學(xué)生必須應(yīng)用到本次課學(xué)到的東西,能用到更好;教師可以拿出一段新聞聯(lián)播中的報道,要求學(xué)生將其縮成一句話;教師可以引導(dǎo)學(xué)生拿出課外時間做社會調(diào)查,歸納總結(jié)近年來廣場舞的發(fā)展和變化。
(三)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性
興趣是最好的老師,初中語文教師在推行綜合性學(xué)習(xí)時要注意對學(xué)生興趣的持續(xù)激發(fā)。教師在設(shè)計課堂教學(xué)活動和課外實踐活動時要充分考慮學(xué)生的興趣方向,考慮課程教學(xué)的內(nèi)容,考慮外界自然環(huán)境的變化,提高各項教學(xué)活動的設(shè)計效果。在活動設(shè)計上,教師可以放開一定比例的選擇權(quán)給學(xué)生,提出多個課堂活動由學(xué)生進行自主選擇,引導(dǎo)他們組成小團隊共同完成實踐活動,使學(xué)生從實踐活動中感受到成就感。長此以往,能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們習(xí)慣于語文綜合性學(xué)習(xí),從而提高初中生的語文學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。
結(jié)束語:
綜合性學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)改革背景下新出現(xiàn)的一種教學(xué)方式。相較于常規(guī)教學(xué)方式更強調(diào)每一部分的教學(xué)而言,綜合性學(xué)習(xí)更強調(diào)綜合性,強調(diào)語文聽說讀寫各版塊之間的聯(lián)動和配合,強調(diào)對學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng),更符合初中語文教學(xué)的發(fā)展趨勢。在初中語文教學(xué)過程中,語文教師要正視綜合性學(xué)習(xí)所表現(xiàn)出的問題,積極總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),采用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高初中生的語文學(xué)習(xí)成績。
參考文獻:
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