王秀芹

新的學(xué)期接手新的班級(jí)，可是卻遇到了這樣一個(gè)令人煩惱的問題，學(xué)生無論如何啟發(fā)，就是不說話，不回答問題，勉強(qiáng)回答也是聲音非常小，自己能聽見自己的聲音。當(dāng)前如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)，打造互動(dòng)生成式課堂，讓歷史課堂充滿活力，成為擺在當(dāng)前的當(dāng)務(wù)之急。

基于此我認(rèn)真反思學(xué)生在課堂上不敢發(fā)言的原因：一可能是新的班集體學(xué)生之間都不熟悉，缺乏信任感，所以都不急于表達(dá)自己的見解，抱著試試看的心態(tài)看看同學(xué)們?nèi)绾伪憩F(xiàn)，期望有領(lǐng)頭同學(xué)出現(xiàn)之后，然后才參與課堂互動(dòng)，才敢于展示自己。二是教師在課堂設(shè)計(jì)方面還是根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在備課時(shí)更多的是考慮怎樣上這堂課，如何完成教學(xué)任務(wù)？而很少考慮學(xué)生應(yīng)如何學(xué)？對(duì)自己角色的定位不準(zhǔn)確，教師只是學(xué)生發(fā)展的合作者，學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。教師對(duì)于學(xué)情考慮較少，教學(xué)設(shè)計(jì)沒有符合學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)，符合教學(xué)原理，所以出現(xiàn)了學(xué)生啟而不發(fā)的現(xiàn)象。如何徹底打破這種局面，讓學(xué)生真正動(dòng)起來，積極主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，我做了如下探究：

一、營(yíng)建和諧的課堂氛圍

讓學(xué)生徹底放下思想的包袱，敢于在課堂上展示，課堂上必須營(yíng)建和諧信任的氛圍。為此我和學(xué)生交流：同學(xué)們，新的班級(jí)新的起點(diǎn)，我命由我不由天，一切靠自己創(chuàng)造?，F(xiàn)在讓我們一切從零開始，不要抱著老眼光看待你的同學(xué)、你的朋友，給自己一次機(jī)會(huì)，也給別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神一個(gè)善意的微笑，讓我們大膽去嘗試，展示一個(gè)全新的自己，相信歲月不會(huì)辜負(fù)任何一次付出，加油吧！讓笑話別人永遠(yuǎn)從我班的字典中消失，讓尊重成為我班的代言人。教師只有真誠(chéng)地將溫情的種子播撒向每一個(gè)學(xué)生的心靈，給予他們充分的理解和尊重，教學(xué)才能散發(fā)出濃濃的人情味兒，才能感知發(fā)自學(xué)生內(nèi)心最深處最真誠(chéng)的情感。在師生交流的過程中，一種愉悅的氛圍在班級(jí)悄然流淌，為學(xué)生敢于發(fā)言打下了基礎(chǔ)。

二、搭建師生互動(dòng)的平臺(tái)

課堂不是獨(dú)言堂，而是師生互動(dòng)的舞臺(tái)，應(yīng)是一首和諧的交響樂?，F(xiàn)代教學(xué)理論表明，教學(xué)是一種溝通現(xiàn)象，只有溝通合作才有對(duì)話，才有師生間思想的融合，智慧的碰撞。所以教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的問題，能夠從學(xué)生的角度去看待和思考問題，在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中讓課堂有新的生成，學(xué)生的思維能夠最大限度的動(dòng)起來，并且迸發(fā)出創(chuàng)造的火花，這樣課堂自然而然會(huì)充滿活力。

三、善用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生

教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)恰當(dāng)有梯度的問題，讓不同層次的學(xué)生體驗(yàn)成功。對(duì)于學(xué)生每一次小小的成功，教師都要給予恰當(dāng)?shù)募?lì)，公正的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生及時(shí)體驗(yàn)到成功的樂趣。當(dāng)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)之后，就會(huì)迸發(fā)出學(xué)習(xí)的動(dòng)力，愿意進(jìn)一步的去探究思考，去展示自我，想表達(dá)的欲望也會(huì)逐步強(qiáng)烈。評(píng)價(jià)的形式可以多種多樣，如對(duì)小組團(tuán)結(jié)互助解決問題的肯定，對(duì)學(xué)生的書寫提出表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、推理能力大加贊賞，評(píng)選明星學(xué)生：朗讀者、記憶大王等等?？傊闫诖龑W(xué)生在課堂上出現(xiàn)什么樣的表現(xiàn)，就往這個(gè)方向努力引導(dǎo)。隨著學(xué)生用自己的思考發(fā)聲，課堂上學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)逐漸增強(qiáng)，自信心也會(huì)相應(yīng)樹立起來，課堂上各抒己見，積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)會(huì)成為一種常態(tài)。