李敏思

我喜歡花的芬芳，我喜歡花的浪漫，但我更喜歡在花叢中飛來飛去的蜜蜂。小小的蜜蜂在花叢中采集、在花叢中播種、在花叢中微笑……而我就是那小小的蜜蜂，在學前教育這一平凡而神圣的“栽花育苗”工作崗位上辛勤而快樂地工作著。

猶記得1985年那個仲夏，中山紀念中學的鳳凰花開得特別燦爛，大家進入中考前的緊張復習狀態(tài)，班主任林老師帶來一個消息：今年中等師范學校將提前在中考前招生。隨后，她走到我身邊，親切地對我說：“你性格開朗，又愛唱愛跳，很適合當幼兒園教師，有沒興趣報考幼師？”就這樣，老師的一句話把我領到了幼教這塊沃土上，讓我耕耘、讓我播種、讓我育苗。

雖然以優(yōu)異成績從幼師畢業(yè)，但剛進入幼兒園時，我緊張、我焦慮。面對幾十個來自不同家庭的孩子及其背后充滿不信任感的家長，我感覺自己的知識儲備和實踐能力遠遠不足。于是，我開始主動學習：向同班老師和園內(nèi)優(yōu)秀教師學習，看她們?nèi)绾喂芾戆嗉墶⒏议L溝通；向專家學習，積極參加各種專題培訓和教研活動，拓展視野，豐富專業(yè)知識；向書本學習，了解最新幼教動態(tài)，學習各種教育理論。我把晚上和周末的大部分時間用在培訓、閱讀、總結、反思上，一年、兩年……我發(fā)現(xiàn)自己變了，變得享受和孩子們在一起的時光，他們嘰嘰喳喳的說話聲在我心里成了令人舒心甜美的旋律，從中我捕捉到許許多多奇思妙想；我用會說話的眼睛和溫柔的言語去幫助他們解決問題，讓他們的笑臉時時綻放；我用鼓勵和尊重點燃他們智慧的火花，用童話和詩歌去開啟他們一扇扇幼小心靈的窗戶……

工作五年后，我已邁進成熟型教師團隊，不僅日常工作獲得園領導肯定，還多次組織公開教學活動并獲得好評。但此時，我感覺自己理論基礎薄弱，為汲取新知識，我通過高考進入華南師范大學繼續(xù)深造，兩年的脫產(chǎn)學習不僅讓我的頭腦中有更多的專業(yè)理論，也讓我變得更愛思考，會用新學的理論反思曾經(jīng)的教育實踐，總結經(jīng)驗，找到調(diào)整和完善的策略與方法。

再次回到幼兒園后，我從普通教師逐漸成長為級組長、副園長，并兼管幼兒園的黨支部、團支部和工會工作。不久，幼兒園改制，從財政全額撥款的事業(yè)單位變?yōu)樽载撚澋膰衅髽I(yè)，單位性質(zhì)和人員編制徹底改變，教職工福利待遇大幅降低，原在編人員紛紛“出走”。出于對幼兒園、對孩子的熱愛，我決定留下來與大家一起共度難關。這期間，我與園長一起做原在編教職工思想工作，傾心于他們交談，為他們排憂解難，最終爭取讓多位骨干教師留在幼兒園。此外，我們通過多種途徑招聘優(yōu)秀畢業(yè)生補充教師隊伍。為了穩(wěn)定人心，吸引新人，我全心全意地做好后勤保障工作，改善教職工工作、生活的環(huán)境和條件，豐富幼兒和教師膳食，給教職工家的溫曖；組織黨團和工會的先進力量開展賽課、演講、團體游戲等豐富的活動，提升士氣，凝聚人心；周末，我常帶上自制的特色美食到青年教師宿舍，跟她們聊聊家常，幫她們解決生活中的難題。同時，我也要求每個教職工要盡最大努力做好工作，師德至上，只要在幼兒園一天，就要對每個孩子、每件事都要有高度負責的態(tài)度。我跟老師們說的最多的話就是：我們只有努力工作，幼兒園才有好的發(fā)展，我們的明天才會更好。在大家的共同努力下，改制后的幼兒很快走出了低俗，在中山幼教界產(chǎn)生良好的影響和正確的導向作用。面對各大民辦幼兒園的不斷涌現(xiàn)所帶來的劇烈的競爭，我園仍然擁有充足的生源并保持優(yōu)質(zhì)的保教水平，獲得各界高度認可。

2009年，我接任了幼兒園園長。職務變了，但初心始終沒變。十年間，我竭盡全力為幼兒園發(fā)展做著一位園長應該做的工作。從幼兒園發(fā)展規(guī)劃的擬定、年度計劃的制定與實施，到各部門工作和重大活動的組織開展，我都全面把控、有效監(jiān)督。因為，幼兒園里無小事，凡是涉及幼兒和教職工的事情都是來不得絲毫馬虎。我用模范的言行來引導教師，激勵教師，鞭策教師，使老師覺得“言真可信，行政可效”，極大地激活了全體教職工的奉獻之情，產(chǎn)生良好的道德感染力和上下同心的局面。我努力當好幼兒園的“總聯(lián)絡員”，妥善協(xié)調(diào)好對內(nèi)、外、上、下方方面面關系，使之形成合力，在經(jīng)費緊張的情況下，努力取得上級部門和港澳熱心人士的關心和支持，對幼兒園環(huán)境進行大調(diào)整，將園內(nèi)紅墻綠瓦的歷史建筑打造成獨一無二的美術室，創(chuàng)設了中山市幼兒園的首個生活體驗館和面積最大、藏書最豐富的圖書室，改造了幼兒活動室和寢室，開辟了多個室內(nèi)外游戲區(qū)。為了節(jié)省資金，我身當表率，利用工休時間帶領教職工收集改造廢舊材料，拼接樂高墻、懸浮防滑操場，裁剪縫制桌布，制作體育器械和操作材料……此外，我和副園長一起帶領教師團隊進行課程改革，建構“主題·蒙氏·生活·游戲”為一體的課程體系，為幼兒一生的發(fā)展奠基鋪路，在以課題為抓手推動課改的過程中，幼兒園兩次獲得廣東省教育創(chuàng)新成果二等獎，并獲得中山市第六屆教育科研成果一等獎和第九屆教育科研成果二等獎。在園長任期內(nèi)獲得全國“安全教育示范學?！?、省“示范實驗基地”“省園長培訓基地”、市“師德工作先進集體”“幼兒園辦學先進單位”等榮譽稱號，多次接待全國各地幼教機構、同行參觀學習，教師在各級論文、課例、技能競賽中屢獲佳績，在省、市教育行政部門組織的比賽中獲獎頻頻。

每天，我還是迎著朝陽，站在幼兒園門口，笑迎著那帶著花一般笑臉的孩子們。我常和孩子們一起游戲，與老師們一起研討，與家長們溝通育兒心得。我始終覺得，幼兒園應該是一個親情洋溢、愛心彌漫的地方，在幼兒園里，我們應該使每個孩子在愛的沐浴中健康成長。春華秋實，幾分耕耘幾分收獲?；厥鬃约喝陙碜哌^的每一步，雖感艱辛但很堅實?？粗⒆觽円惶焯斓爻砷L，充滿生命的活力，我感到無比欣慰?！岸ビ痔硇職q月，春來更有好花枝?！蔽覒c幸自己走進這童心的世界。我愿永遠是一只蜜蜂，一只辛勤而快樂的蜜蜂，當百花盛開時，在花叢中微笑。