高晶潔

摘? 要：在將近6年的教學(xué)生涯中，通過(guò)自己的不斷聽(tīng)各種層次各個(gè)學(xué)科的課，再加上自己慢慢積累的小經(jīng)驗(yàn)，我漸漸有了自己的上課方式。接下來(lái)，我來(lái)談?wù)勎沂窃趺磦浜靡惶脭?shù)學(xué)課。

關(guān)鍵詞：備課;活動(dòng)設(shè)計(jì);經(jīng)驗(yàn)

在正式進(jìn)入備課之前，我會(huì)將課本上的本節(jié)內(nèi)容，細(xì)讀、精讀2-3遍。有時(shí)候沒(méi)有挖掘到自己想要的東西的時(shí)候，甚至?xí)x4-6遍，知道自己大概有一個(gè)講課思路。但是，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。之后，我會(huì)將新的高考考試大綱對(duì)本節(jié)課的要求認(rèn)真閱讀，并認(rèn)真解讀里面沒(méi)有明說(shuō)的要點(diǎn)，并且我會(huì)向老教師請(qǐng)教歷年高考對(duì)本節(jié)課考查情況，以及他們對(duì)于這部分內(nèi)容的理解。另外，我會(huì)下載7-8份質(zhì)量比較高的學(xué)案、練習(xí)題還有PPT，從中總結(jié)這部分知識(shí)點(diǎn)涉及到的相關(guān)題型，并大致了解考查方式。通過(guò)對(duì)以上準(zhǔn)備工作的綜合，我得到的對(duì)本節(jié)課的有效信息。接下來(lái)，我開(kāi)始正式備課。

首先，組編一套高質(zhì)量的學(xué)案，主要有學(xué)習(xí)目標(biāo)（這個(gè)是整堂課的核心所在，也是課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)的引路人。所以學(xué)習(xí)目標(biāo)一定要反復(fù)推敲，一定要適應(yīng)所教班級(jí)學(xué)情）、知識(shí)要點(diǎn)（這個(gè)部分是要讓學(xué)生知道本節(jié)課的知識(shí)框架，清楚本節(jié)課的要點(diǎn)有幾個(gè)，分別是什么）、典例分析（這個(gè)部分是承載著知識(shí)要點(diǎn)的典型例題，進(jìn)而讓學(xué)生心理清楚那些要點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是以怎樣的形式出現(xiàn)在考生面前，進(jìn)而了解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的考查方式）、方法總結(jié)（有效的方法總結(jié)會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更系統(tǒng)，更有章法）、當(dāng)堂檢測(cè)（這個(gè)部分也是比較重要的，因?yàn)橛行└咧猩磻?yīng)上課聽(tīng)課聽(tīng)得懂但就是不會(huì)做題，這個(gè)部分有效的自檢能夠當(dāng)堂就知道自己不會(huì)做題究竟是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)出了問(wèn)題）等。通過(guò)對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的認(rèn)真設(shè)計(jì)，做到每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接天衣無(wú)縫，使得整個(gè)學(xué)案流暢高效。

接下來(lái)，我會(huì)根據(jù)這份高質(zhì)量的學(xué)案開(kāi)始寫(xiě)教案，重點(diǎn)放在教學(xué)課堂活動(dòng)上。因?yàn)檫@個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重中之重，只有有了高效的課堂活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果才會(huì)高效。而課堂是學(xué)生的主戰(zhàn)場(chǎng)，課堂的主角是學(xué)生，課堂的活動(dòng)設(shè)計(jì)一定是以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)的，而不是教師。

那課堂活動(dòng)怎么設(shè)計(jì)呢？我一般是圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)的重難點(diǎn)來(lái)重點(diǎn)設(shè)計(jì)的。首先確定好學(xué)習(xí)目標(biāo)難易程度，把學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，并能夠自主完成的習(xí)題放在最前面，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候提高自信心，并且有接著往下深究的沖動(dòng)和意念。接下來(lái)我會(huì)把中等難度的學(xué)習(xí)目標(biāo)和相關(guān)典型例題先通過(guò)自己的有效點(diǎn)播，再與學(xué)生的小組討論結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生在討論的的時(shí)候，通過(guò)同學(xué)之間的思想碰撞的過(guò)程去解決。討論完之后我會(huì)讓各個(gè)小組派代表展示小組討論結(jié)果，多個(gè)小組討論結(jié)果展示之后，由學(xué)生們一起總結(jié)出解決這類問(wèn)題的有效方法。這樣一個(gè)重點(diǎn)就由學(xué)生自己通過(guò)自己的能力突破了，這不僅能夠使課堂更豐滿，更讓整個(gè)課堂充滿了知識(shí)的味道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍更高漲，課堂效果更好。當(dāng)然最后要趁熱打鐵，馬上就讓學(xué)生完成本節(jié)的當(dāng)堂檢測(cè)。讓學(xué)生通過(guò)自檢來(lái)找尋本節(jié)課的收獲與不足，從而知道課后自己應(yīng)該怎么去彌補(bǔ)。

最后，我會(huì)設(shè)計(jì)好板書(shū)，有設(shè)計(jì)板書(shū)和沒(méi)有提前設(shè)計(jì)好板書(shū)上課不一樣，優(yōu)秀的板書(shū)能使學(xué)生能夠快速了解本節(jié)課的重點(diǎn)。

以上就是我個(gè)人的一些想法和經(jīng)驗(yàn)所的。當(dāng)然，我相信我之后會(huì)更加成熟并找到更好的方法去教學(xué)，去研究！

參考文獻(xiàn)：

[1]黃勇智，任文匯. 基于新課標(biāo)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)——《涉江采芙蓉》備課指導(dǎo)手記[J]. 語(yǔ)文教學(xué)與研究，2019（6）：140-142.

[2]金小軍. 我對(duì)新課程理念下的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)的理解[J]. 都市家教：上半月，2017（11）：295-295.