董少明

摘? 要：在初中英語教學中，閱讀教學是一個重要的組成部分之一。本文結合實踐，針對英語閱讀教學中設計和教學方法進行探究。在學習英語的過程中，它考查著學生的詞匯量、文化背景和語言能力、邏輯判斷等多方面的能力。通過對學生閱讀課程安排的合理性和創(chuàng)新性，讓英語變成一種有趣的活動，也更大地提高學生綜合素質和教學質量。

關鍵詞：初中英語;英語閱讀;閱讀教學

一、在英語教學中教師應有的基本素質

（一）與時俱進，提高教師教學質量

在新教改的提倡下，教師對教學大綱、教學目的、教學方式方法，都應該有相應的改善，在教授學生知識的同時，也要讓自己與時俱進。結合教學實際，更好地讓學生對英語產生興趣，從而掌握更多英語知識，讓學生擁有獨立運用知識的能力。目前，多媒體教學被廣泛運用到教學當中，可以通過圖片、影音、動畫、音樂、電影等繪聲繪色地為學生提供教學輔助，使上課不再枯燥。因此，教師必須在平日工作中繼續(xù)拓寬自己的知識，有效提高教學質量。

（二）明確學習目標，提升學習興趣

英語是一門語言，正如同漢語一樣，是一種溝通工具。未來英語是二十一世紀的通行證，老師應該讓學生明白學習英語的重要性，并將英語運用到日常的生活中。用英語現(xiàn)實事例，讓學生對學習英語有新的暢想，從而增加學生學習英語的欲望，而不是將英語當成得分的工具，只要求刻板的考試成績。

（三）與學生建立友愛、平等的關系

學生的興趣也源于老師的個人魅力，有時候會因為對某個老師的好感而提起學習興趣。反之，則會出現(xiàn)叛逆厭學的現(xiàn)象。所以平時和學生做好溝通，和同學打成一片，能幫助提升英語教學的質量。課堂上應多用風趣幽默的言語，讓學生對老師產生喜愛，也讓課上有良好的課堂氣氛。通過對學生的調查，學生喜歡的老師，大多是平易近人的，可見與同學形成和諧的師生關系尤為重要。平時多關心愛護學生，也是身為教師的責任。

（四）重視教學內容

在教學內容上，以教學大綱為主，不但要學習好每個單元的內容，讓學生對教學內容充分理解，同時也要為學生進行課外英語知識的擴展。主要以趣味性為主，讓學生將學習英語變成一種樂趣。

二、英語閱讀的設計策略及案例分析

（一）讓初中英語閱讀更具有趣味性，

初中生這個年齡段，處于活潑的好動的年紀，對學習英語的目標不是十分明確。增加教學的趣味性，能夠激發(fā)學生興趣，讓學生喜愛英語閱讀，在閱讀中獲取知識，也讓教學更優(yōu)質。

例如：在學習初二英語“Can you come my party？”這一課時，由此題目展開中心任務，讓同學們一對一進行交流。通過看多媒體動畫和圖片等，激發(fā)學生的學習興趣，主要以時間、任務、事件對話。讓老師提出疑問：“Can you come to my party？”每一個學生都可以參與對話，學生答：“Sorry .I must study for a math test.”或者“Sure.I’d love to.”一問一答的模式，讓課堂上更有趣味性，增加學生和老師的互動，既鍛煉了學生閱讀能力，又在閱讀中獲取了知識。

（二）將學習英語更加生活化，優(yōu)化閱讀教學

讓學習更加貼近生活，使學生更容易理解，在交流的過程中，通過詞匯和句子，構成文章的主題，更好地取得教學效果。并加以實際案例，通過自由對話、回話等方式，讓學生暢所欲言，優(yōu)化課堂教學。

例如：在學習“where did you go on vacation？”一課時，讓學習更貼近于生活化。去哪里旅行可以成為學生們討論的課題，也讓學生對自己的生活展開聯(lián)想，通俗易懂。通過每個同學在課堂上進行對話練習，讓對話輕松愉快。同學A：“where did you go on vacation ？”“B：I went to Beijing with my mother.” 讓學生對自己的生活展開聯(lián)想，對自己去過的地方通過英語進行描述，在不懂的地方老師還可以進行講解。

（三）擴展式活動，培養(yǎng)學生課本外的知識

英語本身是一種語言能力，它鍛煉學生的聽、說、讀、寫綜合技能，形成一個綜合語言能力，教師除了教學大綱外，還可以開展一些教學活動，幫助學生多維度學習。鼓勵學生在聽、說、讀、寫的基礎上，運用所學習的課本知識，進行課外參考。

例如：通過二課堂為學生播放一些適合學生觀看的電影、短片或者英文歌曲。增加學生的學習興趣。舉例來說，F(xiàn)orrest Gump 《阿甘正傳》就是一部很好的影片，起到了對學生的教育意義：“l(fā)ife was like a box of chocolate，you never know what you are gonna get .”（人生就像一盒巧克力，你永遠不知道下一顆什么味道）這正是《阿甘正傳》中的經典臺詞。既鍛煉了聽力，也鍛煉了學生閱讀能力和理解能力，也培養(yǎng)了學生獨立學習英語的思維，從而熱愛英語。拓展課外知識，讓學生有了更強的學習欲望，有效提高了學生實際運用能力，讓學習更有樂趣。

結束語：

初中英語，閱讀教育在教學中有著非常重要的作用。提高學生的英語語言能力，通過趣味性的活動和生活化的拓展訓練，讓學生思維更靈活，也能養(yǎng)成良好的英語閱讀習慣、讓課堂變得更生動，更有質量，為學生在以后的寫作能力上打下基礎。教師也要不斷地引導學生，進行鉆研和探討，找到自己更合適的閱讀方法，從而提升閱讀能力。

參考文獻：

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