郭詩陽

摘要：德育是學(xué)校工作的靈魂，初中德育是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入德育建設(shè)，使其無論從精神高度上還是教育內(nèi)容上都得到極大的提升和豐富。作者認(rèn)為在中學(xué)德育工作中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅有利于在學(xué)生中開展核心價(jià)值觀教育，而且對(duì)學(xué)校德育建設(shè)具有良好的推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：初中;德育建設(shè);社會(huì)主義核心價(jià)值觀;途徑

處于中學(xué)階段的學(xué)生各方面心智還不夠成熟，這一階段正是其建立正確價(jià)值觀的重要時(shí)期。正確的價(jià)值引領(lǐng)有利于中學(xué)生今后的生活和發(fā)展，也是中學(xué)生正確情感態(tài)度價(jià)值觀的建立關(guān)鍵。由此我們能夠得出，在初中教學(xué)過程中必須要注重學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。自十八大會(huì)議召開以來，我國教育部門都強(qiáng)調(diào)各學(xué)校要注重德育建設(shè)，尤其是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。但是各學(xué)校出于各種原因，在德育建設(shè)方面還存在很多的問題。筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)認(rèn)為， 要想加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)就必須從學(xué)生自身入手。

一、健全管理機(jī)制，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入學(xué)校的精細(xì)化管理中

1.加強(qiáng)組織管理

在教育工作中，要注重學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)，主抓初中德育建設(shè)。在學(xué)校建設(shè)過程中應(yīng)該將校長及各領(lǐng)導(dǎo)人員作為德育建設(shè)的引導(dǎo)人，在此過程中將十八大精神作為建設(shè)主旨。每學(xué)期結(jié)束之前召開核心價(jià)值觀教育工作研討會(huì)，對(duì)各班學(xué)生思想品德情況進(jìn)行整合和分析，結(jié)合這些情況制定相應(yīng)的建設(shè)規(guī)劃，學(xué)校在各項(xiàng)教學(xué)工作中要滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育。

2.完善隊(duì)伍建設(shè)

在教師選擇方面要選擇綜合實(shí)力較強(qiáng)，具有良好責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神的教師團(tuán)隊(duì)，尤其是對(duì)于班主任的選擇，要選擇團(tuán)隊(duì)中各方面都優(yōu)秀的教師來擔(dān)任。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)班主任的管理力度，不斷將班主任工作做到規(guī)范，定期對(duì)各班主任召開獎(jiǎng)懲會(huì)議，對(duì)于班級(jí)管理效果顯著的班主任給予鼓勵(lì)，對(duì)于班級(jí)管理效果較差的班主任給予批評(píng)以此來加強(qiáng)全效班主任德育工作水平。

二、重視科學(xué)滲透，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入課堂教學(xué)中

課堂是學(xué)生建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要場(chǎng)所。在課堂教學(xué)中要將課堂的德育功能有效發(fā)揮出來，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況以及個(gè)性特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更加深入的了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，并將其銘記在心。將社會(huì)核心價(jià)值觀細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)到課堂教學(xué)的德育目標(biāo)和考試評(píng)價(jià)中。充分開發(fā)各學(xué)科蘊(yùn)含的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育資源，把課堂育人功能充分發(fā)揮出來。在此過程中我們要注意在初中德育建設(shè)中滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀可能會(huì)遇到的問題，要做好每個(gè)環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備工作，采用最佳的教學(xué)方式。充分利用現(xiàn)代科學(xué)的教育方法、方式和手段，緊密聯(lián)系社會(huì)和學(xué)生的思想實(shí)際，采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式和啟發(fā)、討論的教學(xué)方式，讓學(xué)生在此過程中能夠真正的了解到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容。

三、營造校園環(huán)境，建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵的校園文化

首先，教師要做好自身的模范作用，學(xué)校先對(duì)教師進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，讓每名教師都能具備良好的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)涵，以此來為學(xué)生建立良好的榜樣和起到良好的帶頭作用，這樣才能夠創(chuàng)建出和諧的校園環(huán)境。其次，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，將優(yōu)化校園環(huán)境作為校園建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容，充分利用多媒體渠道來向?qū)W生展現(xiàn)豐富多彩的校園文化，同時(shí)還要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校園中發(fā)生的各種典型善舉，大力宣傳核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容，激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生用社會(huì)主義價(jià)值觀武裝自己的頭腦。除此之外，學(xué)校還要積極引進(jìn)社會(huì)知名人士和先進(jìn)人物，讓其在校園內(nèi)開展講座，以此來開拓學(xué)生的眼界，啟迪學(xué)生的覺悟。

四、協(xié)調(diào)社會(huì)力量，創(chuàng)建建興核心價(jià)值觀的健康和諧的社會(huì)環(huán)境

雖然說中學(xué)生還為接觸到社會(huì)，但是中學(xué)生當(dāng)前已經(jīng)接觸到的人和事以及每天都會(huì)接觸的各項(xiàng)新媒體技術(shù)以及生活社區(qū)等，這些都會(huì)對(duì)中學(xué)生品德的養(yǎng)成造成一定的影響。學(xué)校努力協(xié)調(diào)各方社會(huì)力量，為學(xué)生培育踐行核心價(jià)值觀提供有利條件。學(xué)校校委會(huì)和政教處協(xié)調(diào)公安等相關(guān)職能部門，加強(qiáng)對(duì)校園周邊文化環(huán)境的治理，對(duì)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的凈化、對(duì)文化娛樂市場(chǎng)的監(jiān)管和商業(yè)活動(dòng)的管理，為學(xué)生培育踐行核心價(jià)值觀創(chuàng)建健康和諧的社會(huì)環(huán)境。

五、加強(qiáng)心理激勵(lì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到心理健康教育中。

學(xué)校開設(shè)專門的心理健康教育課程，有專職心理健康教師進(jìn)行授課和心理疏導(dǎo)，重視實(shí)際操作訓(xùn)練，其內(nèi)容包括角色扮演、相互詢問等，通過一系列轉(zhuǎn)移情緒，使學(xué)生掌握一些心理健康知識(shí)和心理調(diào)節(jié)方法。

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