程明

摘 要：初中音樂是初中體系課程中不容忽視的一門課程，素質(zhì)教育提倡發(fā)展學(xué)生的德智體美勞，所以我們必須引起對音樂課堂有效教學(xué)的重視。因此，作為一名初中音樂教師，我們要找到使課堂教學(xué)效果煥然一新的方法，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，在新課改的時代背景下提高初中音樂課堂的教學(xué)有效性。

關(guān)鍵詞：新課改;初中音樂;有效性;多媒體技術(shù);合作學(xué)習(xí);課堂實踐

在傳統(tǒng)教學(xué)中大部分學(xué)校、教師都在為了提高學(xué)生的文化課成績絞盡腦汁，而對音、體、美這類課程置若罔聞，須知除了文化課之外，這些具有藝術(shù)性的課程仍舊對學(xué)生發(fā)展有重要的現(xiàn)實意義。因此，作為一名初中音樂教師，我們要以身作則，想出能夠使音樂課堂變得充滿生機活力的教學(xué)方法。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實踐，對新課改下如何提高初中音樂課堂的教學(xué)有效性作如下三方面的闡述：

一、利用多媒體技術(shù)，加深學(xué)生情感體驗

音樂的創(chuàng)作都有一定的時代背景，傳統(tǒng)初中音樂教學(xué)中教唱歌曲的教學(xué)模式雖然一定程度上能讓學(xué)生學(xué)到一些音樂知識，但不能使學(xué)生對音樂產(chǎn)生深刻的理解。因此，作為一名初中音樂教師，我們可以利用多媒體技術(shù)，找到所授音樂內(nèi)容的相關(guān)知識，加深學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生能夠更加興趣盎然地學(xué)習(xí)音樂知識，從而提高初中音樂課堂的教學(xué)有效性。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《新疆之春》這首歌曲時，首先，我利用多媒體技術(shù)播放了關(guān)于新疆的歌曲，讓學(xué)生感覺到了濃厚的課堂氛圍，并利用多媒體技術(shù)展示了新疆的服裝、特產(chǎn)、歌舞動作等等，引入了這首歌曲，對這首歌曲的作者進行了簡介。然后，我讓學(xué)生思考了這首歌曲的情緒和這首歌曲可以分為幾個部分，通過對學(xué)生仔細(xì)引導(dǎo)，使學(xué)生知道了《新疆之春》是一首小提琴獨奏曲，表現(xiàn)出了一種熱烈、歡快、富于激情的音樂情緒。之后，我利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了歌曲《青春舞曲》，讓學(xué)生跟唱，使學(xué)生了解了歌曲詞意，同時我為學(xué)生介紹了這首歌曲中的歌詞蘊含著的豐富生活哲理。最后，我對學(xué)生總結(jié)道：“希望同學(xué)們了解西部、了解西部音樂、了解祖國的民族音樂?！边@樣，我通過利用多媒體技術(shù)，展示了各種各樣的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生的情感體驗，使得初中音樂課堂的教學(xué)有效性得到了顯著的提高。

二、開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生主體地位

初中階段的學(xué)生的獨立意識較為強烈，經(jīng)常會有一些學(xué)生認(rèn)為自己一個就能夠做好很多事情。因此，作為一名初中音樂教師，我們可以在課堂上開展合作學(xué)習(xí)，改變學(xué)生的這種態(tài)度，同時踐行新課改下“以生為本”的教學(xué)策略，使學(xué)生在課堂上的主體地位得到充分的發(fā)揮，同時達到培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識，提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的目的。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《難忘今宵》這首歌曲時，首先，我對學(xué)生說道：“大家知不知道在央視春節(jié)聯(lián)歡晚會上出現(xiàn)次數(shù)最多的歌曲是什么？”由此我引入了這節(jié)課的課題，并親自為學(xué)生演唱了《難忘今宵》。然后，我與學(xué)生隨琴有感情地演唱了這首歌曲，并讓班里的學(xué)生扮演了春晚上的主持人和演員，合作完成了課堂上的“春晚”《難忘今宵》的演唱，讓學(xué)生意識到了合作的重要性。之后，我就此次活動對學(xué)生做了激勵性的評價，讓學(xué)生明白了如何對一場活動進行組織規(guī)劃。最后，我讓學(xué)生談了在學(xué)習(xí)這首歌曲后得到的收獲。這樣，我通過開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮了學(xué)生在課堂上的主體地位，并使學(xué)生用積極的態(tài)度參與到了課堂當(dāng)中，同時培養(yǎng)了學(xué)生的熱愛祖國、熱愛幸福美好生活的情感，達到了提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的目的。

三、注重課堂實踐，提高學(xué)生應(yīng)用能力

“讓學(xué)生親身參與音樂實踐活動，獲得對音樂的直接經(jīng)驗和豐富的情感?！笔恰冻踔幸魳沸抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中的具體要求。因此，作為一名初中音樂教師，我們不能忽視學(xué)生的課堂實踐，而是要對課堂實踐引起足夠的重視，讓學(xué)生在親身實踐中得到音樂的熏陶，從而提高初中音樂課堂的教學(xué)有效性。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《讓世界充滿愛》這首歌曲時，首先，我以“汶川地震”為畫面，以《讓世界充滿愛》為音樂背景，讓學(xué)生感受到了愛。然后，我為學(xué)生播放著旋律，讓學(xué)生小聲哼唱，緊接著，我對這首歌曲做了具體的簡介。之后，我為學(xué)生出示了唐代詩人孟郊的《游子吟》，讓學(xué)生試唱這首歌曲，觀看了學(xué)生是否能用歌唱的方式演繹對母親深深的愛，同時我對學(xué)生的這次實踐活動進行了表揚。最后，我對學(xué)生說道：“愛是人來永恒的主題?！痹凇段覀兺瑢僖粋€世界》的歌聲中結(jié)束了這堂課的學(xué)習(xí)。這樣，我通過注重學(xué)生在課堂上的實踐活動，更好的落實了新課改的教學(xué)理念，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力，喚醒了學(xué)生愛的情感，也提高了初中音樂課堂的教學(xué)有效性。

總而言之，在新課改的時代背景下，素質(zhì)教育的理念已經(jīng)深入人心。因此，作為一名初中音樂教師，我們要從尊重學(xué)生個性的角度出發(fā)，找尋行之有效的教學(xué)方法，使學(xué)生愛上音樂，達到提高初中音樂課堂教學(xué)有效性的目的。

參考文獻

[1] 馮丙林.有效性基礎(chǔ)上的初中音樂課堂教學(xué)方法分析[J].北方音樂，2018，38（18）：220.

[2] 朱國峰.在合作中探究，在探究中進步——初中音樂課堂合作學(xué)習(xí)教學(xué)方式探究[J].北方音樂，2016，36（17）：120.