摘 要：中職學(xué)生在學(xué)習(xí)《機械制圖》時，往往有一種畏懼感。一方面是該課程內(nèi)容較多，難度較大。另一方面，教師是否教得其法也很重要。本文針對中職學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程的實際情況，結(jié)合課情和學(xué)情分析，兼顧課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)，嘗試各種新的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓中職生學(xué)好機械制圖變?yōu)榭赡堋?/p>

關(guān)鍵詞：中職;機械制圖;教學(xué)方法

機械制圖作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其目標是培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力和識圖能力，為后續(xù)的專業(yè)課程打基礎(chǔ)，為以后從事的職業(yè)崗位做準備。學(xué)好《機械制圖》既需要學(xué)生具備良好的空間想象能力，也需要教師采用適切的教學(xué)方法。因此，授課教師要主動探索行之有效的教學(xué)方法，提高中職學(xué)生對《機械制圖》課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

一、課情和學(xué)情分析

作為一門工程技術(shù)語言，《機械制圖》課程在中職各工科類專業(yè)教學(xué)中，都占有比較重要的地位。這一點，從學(xué)習(xí)時限和學(xué)習(xí)頻率就可以看出?！稒C械制圖》課程至少要學(xué)習(xí)三個學(xué)期，總課時數(shù)達到200多節(jié)。其顯著特點是內(nèi)容較多、規(guī)定嚴謹、實用性強等，對各學(xué)段的學(xué)生來講都有難度。

中職學(xué)校的學(xué)生主要來源于三年制初中學(xué)校，也有少量的退伍軍人和往屆畢業(yè)生。這部分學(xué)生的文化基礎(chǔ)知識比較薄弱，組織紀律性參差不齊，整體學(xué)習(xí)積極性不高。再加上他們年齡相對較小，玩性較大，學(xué)習(xí)《機械制圖》課程比較困難。在前提條件不具備的情況下要學(xué)好這門課，養(yǎng)成良好的空間思維能力，就需要教師在教學(xué)方法多下功夫。

二、教學(xué)和輔導(dǎo)并重

興趣是最好的老師，如果學(xué)生對一門課程沒有絲毫興趣可言，那么不管老師教學(xué)內(nèi)容多么精彩，最后也只能是做無用功。所以，教學(xué)的開始是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（一）明確課堂教學(xué)的重要性

對于中職院校的學(xué)生來說，他們畢業(yè)之后直接面臨的是工作的問題，而機械類的中職生在找工作的過程中，用人單位在筆試時考試的科目大多數(shù)就是機械制圖，學(xué)好機械制圖在一定意義上對他們來說也就意味著能得到更多的面試機會，教師如果在正式教學(xué)之前就讓學(xué)生意識到機械制圖對他們的重要性，那么激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就邁出了可喜的一步。

例如，在講完三視圖的形成之后，學(xué)生對立體跟視圖之間的對應(yīng)關(guān)系理解的還是不深，這個時候可以利用教學(xué)用的“21塊三視圖模型”來讓學(xué)生做“看圖搭積木”的游戲，讓學(xué)生在動手的過程中理解視圖跟立體之間的對應(yīng)關(guān)系。學(xué)生練習(xí)完之后教師可以指定合適圖形讓學(xué)生來搭，然后直接給出成績，作為平時考核的一部分。由于圖形難度適中，學(xué)生可以相對比較容易的做出來，得到一個滿意的成績。通過努力得到不錯的成績對他們來說也是一種很好的鼓勵，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然會提高。

（二）明白課后練習(xí)的重要性

《機械制圖》課程是一門講練結(jié)合的課程，大量的練習(xí)也必不可少，同時進行適時的輔導(dǎo)答疑。在課堂上，教師要花一半的時間講解新課，也要留出足夠多的時間給學(xué)生練習(xí)。例如講三視圖形成的時候，學(xué)生往往很難理解俯視圖和左視圖之間“寬相等”的關(guān)系，在做作業(yè)的過程中經(jīng)常會忘記各部分的寬度要相等。多做多練可以使學(xué)生加深記憶，熟練掌握繪圖的各種原理、方法和技巧。課后，還應(yīng)該給學(xué)生布置大量的繪圖和讀圖的練習(xí)，在練習(xí)的過程中，教師要及時有效地輔導(dǎo)檢查，確保收到實效。同時，在做練習(xí)的過程中注意對學(xué)生進行做事要細致、耐心和要有毅力的教育，以提高學(xué)生這方面的素質(zhì)，又能培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和一絲不茍的職業(yè)精神。

（三）明了教學(xué)方法的重要性

在教育界一直有這么一句話：只有教不會的學(xué)生，沒有教不會的老師。盡管這句話不盡然是對的，但是也說明了一個問題，那就是教學(xué)方法對不對路，是學(xué)生能否學(xué)有所得的關(guān)鍵。這些年來，隨著國家對職業(yè)教育的重視和投入不斷加大，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展和多媒體教學(xué)手段的全面普及，職業(yè)院校也在傳統(tǒng)的課堂講授法之外，引進了很多其他新的教學(xué)方法。如翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法、任務(wù)引領(lǐng)型教學(xué)法等等。對《機械制圖》課程而言，其重難點都是識圖和作圖。如果教師能盡量采用比較直觀的教學(xué)方法，運用實物模型、三維掛圖、或是自制的教學(xué)工具來輔助教學(xué)，把直觀模型與抽象視圖對照講解，讓學(xué)生在有輕松的氣氛中來學(xué)習(xí)，教學(xué)過程顯得沒有那么枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能很好的被調(diào)動起來。

三、做好課堂教學(xué)的管理

多年來，學(xué)生管理一直是各類學(xué)校的難點。在中等職業(yè)學(xué)校，課堂教學(xué)管理同樣如此。中職學(xué)生大多還未成年，有了自己的想法，但思想還不成熟，所以在管理課堂紀律的時候一定要講究方法。有一個指導(dǎo)思想是盡量避免起沖突，最好能跟學(xué)生做朋友。開課前一定要把課堂要求明確的告訴學(xué)生，在學(xué)生觸犯課堂紀律的時候選擇合適的語言，合適的方法來適當(dāng)?shù)募s束學(xué)生的行為習(xí)慣。

（一）掌控課堂教學(xué)紀律

課堂紀律對教學(xué)效率有很大的影響。不管講課的內(nèi)容用多么的精彩，試想學(xué)生在下邊睡覺的睡覺，講話的講話，玩手機的玩手機，課堂紀律很差，那教師的辛苦只能白費，所以課堂紀律一定要適合教學(xué)，既不能太嚴格，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有拘束，也不能太松弛，學(xué)生像一盤散沙。掌控課堂教學(xué)紀律，對課堂教學(xué)的實施有保障作用。

（二）把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律

在教學(xué)中引入學(xué)生動手制作的環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生在動手的過程中，更加直觀的認識了教學(xué)過程中需掌握的基本原理和基本概念。豐富活躍的課堂氣氛也使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程變得愉悅，有助于學(xué)生理解和記憶要掌握的知識點，而且知識記憶的牢固性也得到了加強。這樣的教學(xué)方式，老師輕松、學(xué)生喜歡，極大地提高了教學(xué)效果。

總之，對于中職生的教育一定要根據(jù)不同的聽課群體選擇不同的教學(xué)方法，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在解決問題中學(xué)好機械制圖，最終達到學(xué)生的解決問題能力和知識技能共同進步的目標，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和職業(yè)的引路人。

參考文獻

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作者簡介：張濤，1985年9月，四川成都人，一級實習(xí)指導(dǎo)教師，研究方向為機械加工和班級管理。